《夏天的树和小树林》中班教案【优质3篇】
《夏天的树和小树林》中班教案 篇一
第一篇内容
教案名称：夏天的树和小树林
适用年龄：中班（4-5岁）
教学目标：
1. 认识夏天的树和小树林，了解它们的特点和生长环境。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
3. 提高幼儿的动手能力和合作意识，培养他们的团队合作精神。
教学准备：
1. 夏天的树和小树林的图片或幻灯片。
2. 一些夏天的树和小树林的相关物品，如树叶、小石子、树枝等。
3. 绘本《夏天的树和小树林》。
教学活动：
1. 导入：播放夏天的树和小树林的图片或幻灯片，让幼儿观察并描述它们的特点。
2. 讲解：通过绘本《夏天的树和小树林》介绍夏天的树和小树林的生长环境、特点和作用。
3. 观察实物：让幼儿观察和摸索一些夏天的树和小树林的相关物品，如树叶、小石子、树枝等，激发他们的兴趣和好奇心。
4. 制作手工：引导幼儿用纸板、颜料、粘土等材料制作夏天的树和小树林的模型，培养他们的动手能力和创造力。
5. 团队合作：将幼儿分成小组，让他们一起合作完成一个大的夏天的树和小树林的场景，培养他们的合作意识和团队合作精神。
6. 游戏互动：组织幼儿进行夏天的树和小树林的角色扮演游戏，让他们亲身体验和感受其中的乐趣。
教学延伸：
1. 带幼儿到户外，观察真实的夏天的树和小树林，让他们亲身感受大自然的美丽和神奇。
2. 组织幼儿进行夏天的树和小树林的绘画活动，培养他们的艺术创造力和审美能力。
3. 鼓励幼儿参与植树活动，让他们亲手种植一棵属于自己的小树苗。
评估与反思：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们对夏天的树和小树林的认识和理解程度。
2. 反思教学过程中的不足和改进之处，以提高今后的教学效果。
通过本教案的实施，幼儿将能够认识夏天的树和小树林，了解它们的特点和生长环境，培养他们的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱，并提高他们的动手能力和合作意识，培养他们的团队合作精神。
《夏天的树和小树林》中班教案 篇二
第二篇内容
教案名称：夏天的树和小树林
适用年龄：中班（4-5岁）
教学目标：
1. 认识夏天的树和小树林，了解它们的特点和生长环境。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
3. 提高幼儿的动手能力和合作意识，培养他们的团队合作精神。
教学准备：
1. 夏天的树和小树林的图片或幻灯片。
2. 一些夏天的树和小树林的相关物品，如树叶、小石子、树枝等。
3. 绘本《夏天的树和小树林》。
教学活动：
1. 导入：播放夏天的树和小树林的图片或幻灯片，让幼儿观察并描述它们的特点。
2. 讲解：通过绘本《夏天的树和小树林》介绍夏天的树和小树林的生长环境、特点和作用。
3. 观察实物：让幼儿观察和摸索一些夏天的树和小树林的相关物品，如树叶、小石子、树枝等，激发他们的兴趣和好奇心。
4. 制作手工：引导幼儿用纸板、颜料、粘土等材料制作夏天的树和小树林的模型，培养他们的动手能力和创造力。
5. 团队合作：将幼儿分成小组，让他们一起合作完成一个大的夏天的树和小树林的场景，培养他们的合作意识和团队合作精神。
6. 游戏互动：组织幼儿进行夏天的树和小树林的角色扮演游戏，让他们亲身体验和感受其中的乐趣。
教学延伸：
1. 带幼儿到户外，观察真实的夏天的树和小树林，让他们亲身感受大自然的美丽和神奇。
2. 组织幼儿进行夏天的树和小树林的绘画活动，培养他们的艺术创造力和审美能力。
3. 鼓励幼儿参与植树活动，让他们亲手种植一棵属于自己的小树苗。
评估与反思：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们对夏天的树和小树林的认识和理解程度。
2. 反思教学过程中的不足和改进之处，以提高今后的教学效果。
通过本教案的实施，幼儿将能够认识夏天的树和小树林，了解它们的特点和生长环境，培养他们的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱，并提高他们的动手能力和合作意识，培养他们的团队合作精神。
《夏天的树和小树林》中班教案 篇三
《夏天的树和小树林》中班教案
作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的《夏天的树和小树林》中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
分析：
以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和个性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和创造力的.发展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小高低应有尽有，是进行此绘画活动的好条件。
目标：
1、培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布局。
2、发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。
3、在自主的尝试活动中，培养幼儿的创造性思维。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩对比。
重点：
画面布局。
难点：
一棵树与小树林画面布局的不同。
环节：
一、观采、激发尝试的兴趣：
抬头观察树叶的茂密和绿的色感，了解夏天是植物
二、观条一棵树，了解尝试方法：
自己选一棵树，先从远处看，它整个的形状怎样？然后再走近看看，它的树干怎样？树枝和树叶怎样？
三、尝试画一棵树：
1、教师重点指导能力弱的幼儿，鼓励幼儿不懂、不会就问。
2、画完后，找自己所画的树比一比，不够好可以回来修补。
四、尝试画小树林：
1、教师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。
2、幼儿作画。画完后自己将作品钉在展示板上。
五、尝试评价：
提供多种评价标准，使每个幼儿都能得到红星。哪张画像小树林？哪张画中的树最像夏天的树？哪张画中的树画的和别人不一样？添画的说出想法。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
