中班语言活动落叶教案(推荐3篇)
中班语言活动落叶教案 篇一
落叶探索之旅
【目标】
1. 培养幼儿对自然界的兴趣和好奇心。
2. 锻炼幼儿观察和描述的能力。
3. 提升幼儿语言表达和沟通的能力。
【准备材料】
1. 多种不同形状、颜色和大小的落叶。
2. 放大镜。
3. 小簸箕和扫帚。
4. 幼儿绘画纸和彩色笔。
【活动过程】
1. 导入：教师带领幼儿一起观察窗外的落叶，并引发幼儿的兴趣，问：“你们注意到了什么？”
2. 探索：教师将准备好的落叶放在桌上，引导幼儿观察和描述每片叶子的形状、颜色、大小等特点，并鼓励幼儿用手触摸叶子的质地。
3. 放大镜观察：教师给每个幼儿分发一个放大镜，让他们仔细观察叶子的纹理和细节，帮助幼儿发现更多有趣的事物。
4. 清扫叶子：教师告诉幼儿们可以用小簸箕和扫帚将叶子扫到一起，让幼儿们一起动手清扫桌面上的落叶，锻炼他们的动手能力。
5. 绘画：教师给每个幼儿分发绘画纸和彩色笔，鼓励他们根据自己观察到的叶子特点进行绘画，并引导幼儿用语言描述自己的绘画作品。
【延伸活动】
1. 去户外观察不同树种的叶子，并让幼儿们找到相同形状的叶子组成一幅画。
2. 制作落叶拼图，将不同形状的叶子剪下来，让幼儿根据形状进行拼贴。
3. 制作落叶手工艺品，如落叶花环、落叶贺卡等，让幼儿们在动手制作中培养创造力和想象力。
【教学反思】
通过这个活动，幼儿们能够观察和描述落叶的特点，提升他们的观察力和描述能力。同时，通过动手清扫叶子和绘画的活动，能够锻炼幼儿的动手能力和艺术创造力。延伸活动的设置可以更好地拓展幼儿的思维和创造力，让他们在学习中保持兴趣和好奇心。
中班语言活动落叶教案 篇二
落叶拼字游戏
【目标】
1. 培养幼儿对字母的认知和兴趣。
2. 提升幼儿观察和集中注意力的能力。
3. 培养幼儿团队合作和沟通的能力。
【准备材料】
1. 卡片或纸板。
2. 不同字母的贴纸或印刷字母卡片。
3. 彩色笔或蜡笔。
【活动过程】
1. 导入：教师给幼儿们出示一些字母，让他们快速说出字母名称，并问：“你们知道字母在哪里？”
2. 游戏介绍：教师告诉幼儿们要玩一个落叶拼字游戏，每个人都要发挥自己的聪明才智。
3. 游戏规则：教师将卡片或纸板分发给每个幼儿，然后将字母贴纸或印刷字母卡片放在桌子上，幼儿们要根据教师的提示，找到相应的字母并贴在卡片上。
4. 团队合作：将幼儿分成小组，每个小组有一个领队，领队负责读出字母，其他小组成员根据领队的指示找到相应的字母，然后贴在卡片上。
5. 游戏结束：当所有卡片上都贴满字母后，教师进行点评，并表扬幼儿们的团队合作和努力。
【延伸活动】
1. 制作字母拼图游戏，让幼儿们根据字母形状拼凑出不同的单词。
2. 制作字母卡片，让幼儿们根据卡片上的字母进行排序和分类。
3. 制作字母迷宫游戏，让幼儿们通过迷宫找到正确的字母路径。
【教学反思】
通过这个游戏，幼儿们能够在玩乐中认识和学习字母，提升他们对字母的兴趣和认知。团队合作的设置可以培养幼儿们的合作意识和沟通能力。延伸活动的设计可以让幼儿在不同的情境中运用所学的字母知识，拓展他们的思维和创造力。
中班语言活动落叶教案 篇三
中班语言活动落叶教案
设计意图：
秋天，带孩子们在操场玩，一个孩子惊奇地喊道：“老师，瞧，树叶在跳舞。”于是，孩子们都跑去看落叶。这些情景与本月的教学内容《落叶》不谋而合，“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这些句子与幼儿的生活，幼儿的想象真是紧紧相扣。《纲要》指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品进行体验。”所以我决定运用多媒体课件学习散文《落叶》，让幼儿通过眼、耳、口的巧妙结合，真切地感受到散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
教学目标：
1.感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
2.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
3.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学准备:
材料准备：
多媒体课件《落叶》
知识准备：
了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。
方位准备：
幼儿呈半圆形坐好。
教学流程：
一、幼儿交流，导入新课。(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的季节性变化特点，自然引出秋天的落叶。)
出示春、夏、秋天的树木图，师：小朋友，请仔细观察，图中的树叶有什么不同？
二、完整欣赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。
1.出示动画，有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼
2.第二遍出示动画，幼儿再次熟悉散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来，真正的体现 “幼儿自主学习在前，教师引导在后”。)
3.教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。
三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。
四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈，体验母子亲情。
师：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？说说你是怎样关心妈妈的？
活动延伸：
请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。
教学反思：
散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
一、找准时机，开展活动。
孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的.景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。
二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。
散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。
三、适度延伸，深入感受。
为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。
当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。
