四年级上册数学《三位数乘两位数》教案(精选3篇)
四年级上册数学《三位数乘两位数》教案 篇一
教案一：四位数乘两位数的认识与计算
教学目标：
1. 学生能够理解和掌握三位数乘两位数的概念和计算方法。
2. 学生能够运用所学知识解决实际问题。
教学重点：
1. 三位数乘两位数的计算方法。
2. 运用所学知识解决实际问题。
教学准备：
1. 教师准备白板、黑板、彩色粉笔等教学工具。
2. 学生准备教材、笔和纸。
教学过程：
Step 1 引入新知
1. 教师出示一道题目：“345 × 28 = ?”，让学生试着计算并回答。
2. 引导学生分析计算方法，解释如何将两位数乘以三位数。
Step 2 讲解规则
1. 教师在黑板上绘制一个三位数和一个两位数的乘法表格，先让学生观察，然后解释每个位置的含义。
2. 通过示例，教师逐步讲解三位数乘两位数的计算步骤。
Step 3 练习巩固
1. 教师出示一些练习题，让学生在纸上计算，然后互相交流答案。
2. 选几道题进行讲解，让学生核对自己的答案。
Step 4 拓展应用
1. 教师设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答。
2. 学生通过小组合作的方式，解决问题并展示答案。
Step 5 总结归纳
1. 教师带领学生回顾所学知识，总结三位数乘两位数的计算方法。
2. 学生可以将所学内容整理成笔记，以备复习。
教学延伸：
1. 学生可以通过更多的练习巩固所学知识。
2. 学生可以尝试解决更复杂的三位数乘两位数的问题。
教案二：四位数乘两位数的应用
教学目标：
1. 学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 学生能够理解和掌握三位数乘两位数的应用方法。
教学重点：
1. 运用所学知识解决实际问题。
2. 三位数乘两位数的应用方法。
教学准备：
1. 教师准备白板、黑板、彩色粉笔等教学工具。
2. 学生准备教材、笔和纸。
教学过程：
Step 1 引入新知
1. 教师出示一个实际问题：“一辆公交车上有345名乘客，每位乘客付了28元车费，那么公交车司机一共收了多少钱？”
2. 让学生尝试解答这个问题，并思考如何运用所学知识解决。
Step 2 讲解方法
1. 教师引导学生思考，将这个实际问题转化为三位数乘两位数的计算。
2. 通过示例，教师讲解如何将实际问题转化为数学计算问题。
Step 3 练习巩固
1. 教师设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答。
2. 学生在纸上计算，然后互相交流答案。
Step 4 拓展应用
1. 教师出示更复杂的实际问题，让学生运用所学知识解决。
2. 学生通过小组合作的方式，解决问题并展示答案。
Step 5 总结归纳
1. 教师带领学生回顾所学知识，总结三位数乘两位数的应用方法。
2. 学生可以将所学内容整理成笔记，以备复习。
教学延伸：
1. 学生可以通过更多的实例练习运用所学知识。
2. 学生可以尝试设计自己的实际问题，并运用三位数乘两位数的方法进行解答。
四年级上册数学《三位数乘两位数》教案 篇三
四年级上册数学《三位数乘两位数》教案
导语：《三位数乘两位数》是四年级上册第三单元的内容。学生在三年级下册已经学过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。本节课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。
一、旧知铺垫 
同学们，知道我们今天要学习什么内容吗?
1. 复习口算。(课件)
12×3 5×13 18×4
60×70 500×7
提问生口算并说明算理。
2. 复习估算、笔算
出示复习题“从安达到哈尔滨的普通列车硬座票价是每位18元，有15位旅客要乘车，大约要花多少钱?”引导生仔细读题，你们能解决这个问题吗?用估算、笔算方法进行计算。估算时生口述估算的过程，笔算时指定一生板演。
二、探究新知
1. 探索三位数乘两位数的笔算方法。
例题：普通列车的平均时速是每小时行145千米，12小时行驶多少千米?”引导生分析列出算式，(一生板演)让生在练习本上试着计算。请你做完后跟你的同桌交流一下，说一说，你是怎样做的.?刚才同学们交流的很好，现在我们请刚才在板前做题的同学说一说他是怎么做的?
2.在比较中明确三位数乘两位数的笔算方法。
师巡视，将一个正确的答案与几个典型的错例抄写在黑板上。请学生观察比较，你认为哪个是正确的，不对的错在哪里了?你能说一说吗?怎样检验我们的计算是否正确呢?
3.小结。
4.做一做。
竖式计算 134×23= 。
全体生在练习本上计算，提问生口答计算过程，根据生回答课件演示，引导生说出“402”表示的意义是什么?“268”表示的意义是什么?还可以表示什么?
三、巩固提升
1. 神秘的城堡。
232×34 164×25 564×12 275×37
2. 下面算式的得数只有一个是与给出的答案完全相同的，你认为是哪一个呢?
( 8554 )
215× 34 224×32
182×47 113×18
可以用不同的方法得到答案。(预设：笔算、估算、计算器、只用因数个位数相乘等等)
3.啄木鸟医生。(改错题)说说错在什么地方?怎样改正。
四、全课总结
