彩色的蜗牛小班教案【优质3篇】
彩色的蜗牛小班教案 篇一
主题：认识彩色的蜗牛
目标：
1. 让幼儿通过观察和实践，认识不同颜色的蜗牛。
2. 培养幼儿的观察力、判断力和动手能力。
3. 培养幼儿对自然界多样性的兴趣和好奇心。
准备材料：
1. 彩色蜗牛模型或图片
2. 彩色纸张
3. 颜料和画笔
4. 彩色的面团或粘土
5. 彩色沙子或彩色水
活动步骤：
1. 导入（10分钟）
- 展示彩色蜗牛模型或图片，引导幼儿观察并提问：“大家知道这些蜗牛是不是真的？它们是什么颜色的？”
- 引导幼儿回答后，解释彩色蜗牛是一种虚构的形象，我们可以用不同的颜色来创造自己的彩色蜗牛。
2. 探索（20分钟）
- 将彩色纸张、颜料和画笔、彩色的面团或粘土、彩色沙子或彩色水等准备好，让幼儿自由选择材料。
- 鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来涂画、塑造、制作彩色蜗牛。
- 观察和讨论幼儿的作品，引导他们发现不同颜色的蜗牛形象。
3. 制作彩色蜗牛（20分钟）
- 将幼儿的作品整理起来，让每个幼儿选择一个自己最喜欢的作品。
- 为每个幼儿提供一个白色纸板和一些彩色纸张，让他们根据自己的作品形象，剪切和粘贴彩色纸张来制作彩色蜗牛的壳。
- 鼓励幼儿在制作过程中尝试不同的颜色和形状，发挥自己的想象力和创造力。
4. 结束（10分钟）
- 邀请每个幼儿展示自己制作的彩色蜗牛，并向其他幼儿分享自己的想法和创作过程。
- 引导幼儿回顾今天的活动，提问：“你们喜欢制作彩色蜗牛吗？为什么？”
- 鼓励幼儿用自己的话语描述彩色蜗牛的形象和颜色。
彩色的蜗牛小班教案 篇二
主题：彩色蜗牛的家园
目标：
1. 让幼儿了解蜗牛的生活习性和栖息地。
2. 培养幼儿的环境保护意识和责任感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作能力。
准备材料：
1. 彩色蜗牛模型或图片
2. 自然材料（如树叶、小石子、树枝等）
3. 彩色纸张、剪刀和胶水
4. 素描纸和彩色铅笔
5. 绘本《蜗牛的家》或其他相关绘本
活动步骤：
1. 导入（10分钟）
- 展示彩色蜗牛模型或图片，引导幼儿回忆上一节课制作的彩色蜗牛，并复习蜗牛的颜色。
- 通过提问引导幼儿思考：“蜗牛住在哪里？它们的家是什么样子的？”
2. 探索（20分钟）
- 带领幼儿到室外或室内的自然环境中，观察和探索蜗牛可能的栖息地。
- 鼓励幼儿收集不同的自然材料，如树叶、小石子、树枝等，用于后续的创作活动。
3. 制作彩色蜗牛的家（20分钟）
- 提供彩色纸张、剪刀和胶水，让幼儿根据自己的想法和创意，制作彩色蜗牛的家。
- 鼓励幼儿使用收集到的自然材料来装饰蜗牛的家，营造逼真的栖息环境。
- 引导幼儿在制作过程中思考和讨论：“蜗牛喜欢什么样的家？我们如何让蜗牛感到舒适和安全？”
4. 故事分享和绘画（20分钟）
- 阅读绘本《蜗牛的家》或其他相关绘本，让幼儿了解蜗牛的生活习性和栖息地。
- 在阅读过程中，引导幼儿观察插图和描述，让他们想象蜗牛的家和周围的环境。
- 提供素描纸和彩色铅笔，让幼儿根据自己的想象和理解，绘制一幅蜗牛的家和周围的景象。
5. 结束（10分钟）
- 邀请每个幼儿分享自己制作的彩色蜗牛的家，并向其他幼儿介绍自己的绘画作品。
- 引导幼儿回顾今天的活动，提问：“你们觉得蜗牛的家应该怎样？”
- 鼓励幼儿用自己的话语描述蜗牛的家和周围的环境，表达自己的想法和感受。
彩色的蜗牛小班教案 篇三
彩色的蜗牛小班教案
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的彩色的蜗牛小班教案，欢迎大家分享。
活动目标：
1、练习在一定范围内采用均匀的涂色或分割涂色的方法装饰蜗牛。
2、
3、能够耐性的进行涂色活动，注意画面的整洁。
活动准备：
1、人手一张蜗牛图，一盒油画棒。
2、幼儿用书。
活动过程：
1、教师和幼儿一起阅读故事：变色的蜗牛。
教师和幼儿一起翻开幼儿用书，讲述画面内容。启发幼儿想一想：蜗牛还会吃什么呢？它会变成一只怎么样的蜗牛呢？鼓励幼儿大胆地仿编故事结尾。
2、师生共同讨论给蜗牛涂色的方法。
————教师示范自由分割涂色法：用线条将蜗牛的壳分割成若干块，然后给每一块涂上好看的颜色。
————示范讲解由中心向外画散发型线条，将蜗牛分割成若干块，然后给每一格涂上好看的颜色————介绍在轮廓先内均匀涂色的方法。
3、涂色创作活动。
让幼儿自选一种方法进行分割，涂色。鼓励幼儿选用自己喜欢的颜色，耐心涂色，注意画面整洁。提醒幼儿懂得用一支笔拿一支笔，用完后放回原处。
4、展示幼儿的作品，仿编故事内容。
让幼儿看图讲述，小蜗牛又吃了什么？这回让它变成一只什么颜色的蜗牛。
找一找谁的蜗牛最漂亮，为什么？
活动反思：
通过使用现代化的教学手段，通过颜色鲜艳的`图片给幼儿以感官上的刺激，调动了幼儿参与活动，认真倾听故事的积极性。其次选择的故事内容比较适合小班幼儿的年龄特点，故事内容中的短句的重复有助于教育目标的落实。最后是每一个环节的展开与实施比较自然、紧凑，体现递进的关系，有助于突破重难点。
