中班游戏教案(精选4篇)
中班游戏教案 篇一
标题：中班游戏教案：培养幼儿社交能力的团体游戏
导语：团体游戏是中班幼儿学习社交技能的重要途径之一。通过参与游戏，幼儿能够与他人互动、合作、分享和解决问题，从而培养他们的社交能力。本篇教案将介绍几个适合中班幼儿的团体游戏，帮助他们在游戏中学习与他人合作的技巧。
一、游戏名称：搭桥游戏
目标：培养幼儿的合作意识和团队精神。
游戏规则：
1. 将教室分成两个区域，每个区域都有一块大纸板。
2. 幼儿分成两个小组，每个小组站在各自的纸板上。
3. 每个小组只能用脚站在纸板上，不能离开纸板。
4. 幼儿需要合作，将两块纸板连在一起，形成一座桥。
5. 小组成员可以互相传递道具，但不能离开纸板。
6. 第一个完成桥的小组获胜。
二、游戏名称：拍手游戏
目标：培养幼儿的协调能力和注意力。
游戏规则：
1. 幼儿坐成一个大圆圈，每个幼儿双手伸直放在自己的腿上。
2. 教师先从一个幼儿开始，拍手后将手放在邻座幼儿的手上。
3. 被拍手的幼儿要立即将手拍到下一个幼儿的手上，并继续传递。
4. 教师可以改变拍手的速度，考验幼儿的注意力和反应能力。
5. 如果有幼儿出错，游戏重新开始。
三、游戏名称：动物猜猜猜
目标：培养幼儿的语言表达和观察力。
游戏规则：
1. 教师在一张纸上写下几个动物的名字，每个动物的名字下面空出一段距离。
2. 幼儿依次猜出每个动物的名字，并在空出的位置画出相应的动物。
3. 幼儿可以互相提示和讨论，但不能直接告诉答案。
4. 第一个猜对所有动物并画出的幼儿获胜。
通过这些团体游戏的参与，幼儿能够学会合作、分享、互动和解决问题的能力，同时也能够提高他们的协调能力、注意力和观察力。教师在游戏中起到引导和促进的作用，及时给予幼儿鼓励和肯定，帮助他们建立积极的游戏体验和社交技能。希望这些团体游戏能够丰富中班幼儿的学习内容，促进他们的全面发展。
中班游戏教案 篇二
标题：中班游戏教案：培养幼儿认知能力的创意游戏
导语：创意游戏是中班幼儿认知能力培养的重要环节。通过参与创意游戏，幼儿能够锻炼观察、想象、解决问题和创造的能力。本篇教案将介绍几个适合中班幼儿的创意游戏，帮助他们在游戏中开发自己的认知潜能。
一、游戏名称：幻想之旅
目标：培养幼儿的想象力和创造力。
游戏规则：
1. 幼儿围坐在一起，教师给他们讲述一个幻想的旅行故事。
2. 教师引导幼儿想象他们将要去的地方、见到的人和遇到的事情。
3. 幼儿可以用语言、图画或手工制作的方式表达他们的想象。
4. 教师可以给予幼儿鼓励和指导，帮助他们展示自己的创意。
二、游戏名称：找一找
目标：培养幼儿的观察和集中注意力的能力。
游戏规则：
1. 教师在教室里隐藏一些小物品，例如纸片、玩具等。
2. 幼儿一起找出这些隐藏的物品，并告诉教师他们找到了什么。
3. 教师可以提供一些提示，引导幼儿找到物品的位置。
4. 幼儿可以互相帮助和分享他们的发现。
三、游戏名称：拼图游戏
目标：培养幼儿的问题解决和空间想象能力。
游戏规则：
1. 教师准备一些简单的拼图，例如拼数字、拼动物等。
2. 幼儿一起尝试将拼图正确地组合在一起。
3. 教师可以提供一些提示，帮助幼儿解决拼图中的问题。
4. 幼儿可以互相交流和分享他们的想法和方法。
通过这些创意游戏的参与，幼儿能够锻炼自己的观察、想象、解决问题和创造的能力。教师在游戏中起到引导和促进的作用，及时给予幼儿鼓励和肯定，帮助他们建立积极的游戏体验和认知能力。希望这些创意游戏能够丰富中班幼儿的学习内容，促进他们的全面发展。
中班游戏教案 篇三
一、活动意图：
近期，我班开展了主题活动《车的家族》，幼儿对汽车产生了浓厚的兴趣，纷纷学习用花片拼插汽车、公交车等车辆，于是，我们产生了主题建构“十字路口”的设想。由于幼儿刚刚升入中班，初步接触根据平面图进行主题建构的活动，并且分工合作能力较弱，需要教师协助。因此，本活动由幼儿初步尝试分组，教师适当指导，让幼儿通过与同组伙伴合作，学习如何商量分工，怎么友好相处等能力，从而不断提高游戏水平。
二、活动目标：
1、初步学习看平面图进行主题建构。
2、学习与同伴互相商量、分工合作，体验完成建构作品的成功感。
三、活动准备：
1、知识经验准备：幼儿已熟悉高楼的搭建和汽车拼插方法等等。
2、物质准备：平面图一张、小图片若干、花片、积木、易拉罐、纸盒、纸轴、水管等。
四、活动过程：
（一）开始部分：
1、出示平面图，引导幼儿观察并学习合理布局。
引导语：“这是什么地方？”（十字路口）“十字路口上有什么？”（教师根据幼儿的回答把图片贴在相应的位置上。）
2、引导幼儿根据自己的意向分组。
引导语：“现在，我是总工程师，你们就是小建筑师，我们要分成三个建筑队，一队建高楼，一队建护栏，还有一队造汽车。请你想一想你要参加哪个建筑队，和旁边的小朋友说一说。”
3、介绍材料，启发幼儿利用材料建构。
引导语：“今天的建筑材料有花片、积木、易拉罐、纸盒和水管，大家想想，这些材料能用来建什么？”
4、提出建构要求：
①要注意看平面图，按照平面图来建构；
②要动脑筋造出和别人不一样的车型；
③护栏建筑队要先商量怎么建，怎么分工，再一起动手建构。
（二）游戏部分：
幼儿分组建构，教师观察指导。重点指导幼儿根据平面图合理布局，并鼓励幼儿创造性地建构不同造型的车辆。
（三）结束部分：
1、幼儿听信号收拾玩具。
2、组织幼儿欣赏、评价作品，体验成功感。
中班游戏教案 篇四
时间：20xx年11月25日上午 班级：泉州市机关幼儿园 中三班
执教者：陈均婉 指导教师：何玉瑜 李葱葱
一、设计意图：
经过小班一年的游戏活动，我班幼儿已学会按意愿选择游戏主题，有初步的角色意识，能反映角色的`简单职责。但是，游戏中幼儿在商量分配角色的同时往往会产生冲突。因此，本阶段的角色游戏中，教师着重引导幼儿学习商量分配角色，在游戏中进行交往，逐步丰富幼儿的游戏经验。
二、游戏目标：
1、学习运用礼貌用语与人交往，体验游戏的乐趣。
2、继续学习与同伴商量分配角色。
三、游戏准备：
1、娃娃、炊具、餐具、家庭成员标志；各种食品袋、生活用品盒；取款机、纸币玩具、银行卡；剪刀、洗发水瓶、电吹风玩具、围脖；玩具烧烤串、包子、春卷、帽子；方向盘、警察帽；各主题标志等。
2、师生事先共同布置好各游戏主题的部分场地。
四、游戏过程：
（一）开始部分：
1、谈话引入，鼓励幼儿互相交流游戏意愿。
引导语：“今天玩角色游戏，你想玩什么主题？”
2、介绍游戏材料，师生共同讨论游戏规则。
引导语：①在商量角色时，如果很多人都想玩娃娃家，怎么办？
②顾客去银行领钱、到超市买东西时怎样有礼貌地和别人交往？
3、鼓励幼儿按意愿分组协商角色分配，协助幼儿进行场地布置。
（二）游戏部分：
幼儿按意愿选择主题进行游戏，教师观察指导。
（1）引导幼儿学习商量分配角色。
（2）鼓励幼儿在交往的过程中运用礼貌用语。
（3）指导玩烧烤店的幼儿明确角色职责。
（三）结束部分：
1、组织幼儿共同收拾玩具材料。
2、师生共同评价游戏情况，重点根据本次游戏的要求开展评价活动。
中班结构游戏：《十字路口》
时间：20xx年11月25日上午 班级：泉州市机关幼儿园 中一班
执教者：张丽治 指导教师：何玉瑜 李葱葱
