颜色变变变幼儿园小班的科学教案(优秀3篇)
颜色变变变幼儿园小班的科学教案 篇一
标题：探索颜色变化的神奇世界
导入：
在我们的生活中，有许多美丽的颜色。你知道吗？颜色还可以变化哦！今天，我们就一起来探索颜色变化的神奇世界吧！
目标：
1. 了解颜色变化的基本原理。
2. 能够通过实验观察、发现颜色的变化。
3. 培养幼儿的观察和动手实验能力。
教学重点：
颜色变化的原理及相关实验操作。
教学准备：
1. 纸杯、水、食用色素。
2. 色彩变化实验记录表。
教学过程：
Step 1 引入话题（5分钟）
老师通过展示一些颜色变化的图片，引起幼儿的兴趣，并提问：“你们见过哪些颜色的变化呢？是什么原因导致的呢？”
Step 2 知识讲解（10分钟）
老师简单介绍颜色变化的原理，如：物体的颜色是由于它能够吸收某些颜色的光线，而反射其他颜色的光线。当物体的颜色发生变化时，说明它吸收或反射的光线发生了改变。
Step 3 实验操作（30分钟）
1. 老师将纸杯中加满水，并加入几滴食用色素，让幼儿观察颜色变化。
2. 幼儿按照实验记录表上的步骤进行实验，观察不同颜色的食用色素在不同条件下的变化情况。
3. 幼儿互相交流实验结果，并进行总结。
Step 4 总结归纳（10分钟）
老师引导幼儿总结实验结果，提出问题：为什么食用色素在不同条件下会发生颜色变化呢？
Step 5 拓展活动（10分钟）
老师引导幼儿思考：除了食用色素，还有什么其他物质可以使颜色发生变化呢？并鼓励幼儿自己动手进行实验。
Step 6 结束活动（5分钟）
老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，并鼓励幼儿积极参与下次的实验活动。
评价与反思：
教师可以通过观察幼儿的实验操作和实验结果来评价幼儿的学习情况。对于一些实验结果不理想的幼儿，可以帮助他们分析原因，引导他们思考解决问题的方法。
颜色变变变幼儿园小班的科学教案 篇二
标题：探索颜色变化的奥秘
导入：
在我们的日常生活中，我们常常看到许多不同的颜色。你知道吗？颜色还可以变化哦！今天，我们就来探索一下颜色变化的奥秘吧！
目标：
1. 了解颜色变化的基本原理。
2. 能够通过实验观察、发现颜色的变化。
3. 培养幼儿的观察和动手实验能力。
教学重点：
颜色变化的原理及相关实验操作。
教学准备：
1. 纸杯、水、食用色素。
2. 色彩变化实验记录表。
教学过程：
Step 1 引入话题（5分钟）
老师通过展示一些颜色变化的图片，引起幼儿的兴趣，并提问：“你们见过哪些颜色的变化呢？是什么原因导致的呢？”
Step 2 知识讲解（10分钟）
老师简单介绍颜色变化的原理，如：物体的颜色是由于它能够吸收某些颜色的光线，而反射其他颜色的光线。当物体的颜色发生变化时，说明它吸收或反射的光线发生了改变。
Step 3 实验操作（30分钟）
1. 老师将纸杯中加满水，并加入几滴食用色素，让幼儿观察颜色变化。
2. 幼儿按照实验记录表上的步骤进行实验，观察不同颜色的食用色素在不同条件下的变化情况。
3. 幼儿互相交流实验结果，并进行总结。
Step 4 总结归纳（10分钟）
老师引导幼儿总结实验结果，提出问题：为什么食用色素在不同条件下会发生颜色变化呢？
Step 5 拓展活动（10分钟）
老师引导幼儿思考：除了食用色素，还有什么其他物质可以使颜色发生变化呢？并鼓励幼儿自己动手进行实验。
Step 6 结束活动（5分钟）
老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，并鼓励幼儿积极参与下次的实验活动。
评价与反思：
教师可以通过观察幼儿的实验操作和实验结果来评价幼儿的学习情况。对于一些实验结果不理想的幼儿，可以帮助他们分析原因，引导他们思考解决问题的方法。
颜色变变变幼儿园小班的科学教案 篇三
颜色变变变幼儿园小班的科学教案
设计意图：涂色在小班的美术活动中是不可缺少的一部分,在涂色时我总是提醒幼儿不要将颜色涂错,可还是有许多幼儿将红黄蓝绿涂错,有一次孩子们在美术活动中涂完色用肥皂洗手突然施政小朋友大叫:“我的肥皂变成红色了！别的幼儿看了也急忙用沾满颜色的手去擦肥皂。孩子们都兴奋的大叫：“我的肥皂也变颜色了！
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。为了满足孩子的好奇心，我设计了《颜色变变变》的活动，以此引导幼儿学会观察，大胆创造。
重点：让幼儿知道红黄蓝绿四种颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝绿的。
难点：在活动中能认真观察、大胆尝试。
活动目标：
1、进一步巩固、认识红黄蓝绿四种颜色。
2、乐意参加玩色活动，初步体验尝试之乐趣。
3、初步学会颜色分类。
活动准备:
水粉颜色饮料瓶红黄蓝绿的筐子
活动过程:
一、老师通过变魔术的方式出示红黄蓝绿四种颜色。
1、小朋友们，老师的本领可大了，我会变魔术我会把瓶子里的水变成各种漂亮的颜色。（通过变魔术的方式引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力）
2、老师拿出一个装有水的瓶子使劲上下摇晃，使瓶中的水变色。
提问：小朋友们，瓶中的水变成什么颜色？（红色）
那你们平时看到那些东西也是这种红颜色的？（红苹果红花西红柿红衣服等）
3、老师又拿出一个装有水的瓶子使劲上下摇晃，使瓶中的水变色。
提问：小朋友们，瓶中的水变成什么颜色？（黄色）那你们平时看到那些东西也是这种黄颜色的？（香焦梨黄色的积木等）
4、老师又拿出一个装有水的瓶子使劲上下摇晃，使瓶中的水变色。
提问：小朋友们，瓶中的水变成什么颜色？（蓝色）那你们平时看到那些东西也是这种蓝颜色的？（天空大海蓝色的.手套蓝色的房子等）
5、老师又拿出一个装有水的瓶子使劲上下摇晃，使瓶中的水变色。
提问：小朋友们，瓶中的水变成什么颜色？（绿色）那你们平时看到那些东西也是这种绿颜色的？（小草青菜青蛙树叶等）
二、请幼儿自己动手操作：（教师指导）
小朋友们，你们也学老师的样子来将瓶中的水变变颜色。（幼儿看到老师神奇的魔术后都争着想来试一试，在一定程度上神奇的魔术调动了幼儿的积极性）。
三、请幼儿说
四、最后请幼儿将瓶子中的水按颜色分类，放入不同颜色的筐内。（小朋友们，今天瓶宝宝们和我们也玩累了，我们快点送它们回家吧！不过千万不要把它们送错了，瓶中的水是红色的就把它送到红色的筐子里；瓶中的水是黄色的就把它送到黄色的筐子里；瓶中水是蓝色的就把它送到蓝色的筐子里；瓶中水是绿色的就把它送到绿色的筐子里；）
五、讲评
六、结束
小朋友们，瓶宝宝玩累了都回家了，我们也玩累了也该回家去了，让我们与瓶宝宝说再见!
活动反思：科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平是有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。这次活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。回顾本次活动，有几点体会：
（1）在活动中我能带着目标去观察孩子的实验操作，重点在引导幼儿通过实验发现颜色变变变的现象，感受其中的乐趣，在发现黄亦飞将瓶宝宝送错时我及时引导他重新将瓶宝宝送回家，通过教师的及时介入，使幼儿对颜色的进一步的巩固认识。
（2）活动中有的幼儿操作方法不对，这时我就让能力强的幼儿去帮助他，充分发挥了幼儿间的榜样示范作用。象陆一凯在活动中不敢大胆操作，看到同伴变色成功了，心里是羡慕的，这时我让陈天赐去帮助他，在同伴的带动下，他终于也体验到了变色的乐趣，而陈天赐也懂得了帮助同伴是一件快乐的事。
