大班音乐狮王进行曲的教案与反思(精彩3篇)
大班音乐狮王进行曲的教案与反思 篇一
教案：
教学目标：
1. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的创造力和表达能力。
2. 通过合作演奏，培养学生的团队合作意识。
3. 培养学生对于乐器的基本认识和演奏技巧。
教学重点：
1. 学生能够通过模仿和合作演奏音乐狮王进行曲。
2. 学生能够理解进行曲的基本结构和乐器组合。
教学准备：
1. 音乐狮王进行曲的音乐录音。
2. 各种乐器，如小鼓、大鼓、钹等。
教学过程：
1. 介绍音乐狮王进行曲的背景和基本知识。
2. 听音乐狮王进行曲的录音，引导学生感受音乐的节奏和氛围。
3. 分发乐器，让学生模仿录音中的乐器演奏。
4. 引导学生分组合作演奏进行曲，培养他们的团队合作意识。
5. 教授各种乐器的基本演奏技巧，让学生自由选择乐器进行演奏。
6. 引导学生探索进行曲的基本结构，如引子、主题、转变等。
7. 让学生自由创作进行曲的部分乐段，并进行合作演奏。
反思：
在教学过程中，我发现学生对音乐狮王进行曲表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与合作演奏，并且表现出了较好的团队合作意识。通过模仿和合作演奏，学生不仅对音乐狮王进行曲的基本知识有了更深入的理解，同时也培养了他们的创造力和表达能力。
然而，在教学中我也发现了一些问题。首先，学生对于乐器的基本认识和演奏技巧还不够熟练，需要加强练习。其次，对于进行曲的基本结构的理解还不够深入，需要引导学生更加深入地探索。
为了解决这些问题，我计划在以后的教学中加强对乐器的基本认识和演奏技巧的教学，引导学生通过练习提高演奏水平。同时，我也将更加注重对进行曲基本结构的讲解和引导，帮助学生更好地理解和感受音乐的魅力。
大班音乐狮王进行曲的教案与反思 篇二
教案：
教学目标：
1. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的创造力和表达能力。
2. 培养学生的音乐感知能力和音乐欣赏能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：
1. 学生能够感受音乐狮王进行曲的节奏和氛围。
2. 学生能够通过模仿和合作演奏音乐狮王进行曲的部分乐段。
3. 学生能够理解音乐的表达方式和情感。
教学准备：
1. 音乐狮王进行曲的音乐录音。
2. 各种乐器，如小鼓、大鼓、钹等。
教学过程：
1. 介绍音乐狮王进行曲的背景和基本知识。
2. 听音乐狮王进行曲的录音，引导学生感受音乐的节奏和氛围。
3. 分发乐器，让学生模仿录音中的乐器演奏。
4. 引导学生分组合作演奏进行曲的部分乐段，培养他们的团队合作意识。
5. 引导学生用自己的方式表达音乐的情感，如通过舞蹈、画画等。
6. 让学生自由创作进行曲的部分乐段，并进行合作演奏。
反思：
通过这堂音乐课，我发现学生对音乐狮王进行曲表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与合作演奏，并且通过自己的方式表达了音乐的情感。通过模仿和合作演奏，学生不仅对音乐的节奏和氛围有了更深入的理解，同时也培养了他们的创造力和表达能力。
然而，在教学中我也发现了一些问题。首先，学生的合作意识还不够强烈，需要加强团队合作的培养。其次，学生对音乐的表达方式和情感理解还不够深入，需要引导他们更加深入地体验音乐的魅力。
为了解决这些问题，我计划在以后的教学中加强对团队合作意识的培养，通过分组合作演奏和其他合作活动，让学生更好地理解和体验团队合作的重要性。同时，我也将更加注重对音乐的表达方式和情感的讲解和引导，帮助学生更好地表达自己的情感和理解音乐的内涵。
大班音乐狮王进行曲的教案与反思 篇三
大班音乐狮王进行曲
设计意图：
我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的儿童来说，安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的，但是如果在听音乐的同时配合一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程充满乐趣，还能帮助孩子们对音乐的理解。孩子们对大森林充满了好奇向往，非常想了解森林中发生的故事，因此设计了《狮王进行曲》活动。培养孩子“听”的艺术，获得一些基础的艺术知识技能，以及各方面的艺术能力。引发幼儿对动物的了解与关怀。
活动目标：
1、了解作品的结构、形象和内容。
2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。
3、体验想象、创造和表演的快乐。
活动准备：
图谱、动物头饰、录音。
活动过程：
一、 初步感受乐曲。
老师给大家带来了一首音乐，听。”（播放乐曲）
这首音乐怎么样？（雄壮、有力，轻快、活泼）
二、 听故事引起兴趣。
1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。
在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。
2、提问
（1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。
（2）小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。
（3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。
（4）小动物们看见狮王来了是怎么做的.？（出示图3）
三、 完整欣赏。
哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞？完整听一听，边听边用声音、动作学学。
四、 分段欣赏。
（一）欣赏A段。
1、刚才用声音、动作来模仿，听听这一段讲了什么？
2、它们怎样演奏看着图谱说一说。
3、听音乐做动作。（2遍）
放音乐一，老师语言提示。
（二）欣赏B段。
1、狮王在干什么了？（走路、吼叫）
2、狮王怎么走路？学一学。
3、狮王吼了几次呢？仔细听一听。（出示大图2）
4、做狮大王听音乐有节奏的走一走，吼一吼。
（三）欣赏A。
1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？（出示大图3）
2、看图谱说一说吧。（音乐）
3、老师做狮王，小朋友做小动物围着老师高兴的跳舞。
五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。
一起完整的听听这首《狮王进行曲》。
六、分角色表演。
1、用声音、动作读一读这张图谱。
2、分角色表演。
（1）师做狮王。
（2）交换角色。
活动反思：
在整个教学过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、游戏，表现艺术活动，培养幼儿的感知能力、动手能力，在活动中指导学生模仿动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现，促进学生的合作交流，使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中，幼儿的表演栩栩如生。
