认识人民币大班教案【精选3篇】
认识人民币大班教案 篇一
人民币是中国的法定货币，是我们生活中经常使用的货币。在大班幼儿教育中，通过引入人民币的认识，可以帮助幼儿了解货币的概念，培养他们的经济意识和金钱管理能力。本文将介绍一个适用于大班的认识人民币的教案。
教案名称：认识人民币
教学目标：
1. 认识人民币的基本特征和货币符号。
2. 了解人民币的面值和不同面值之间的关系。
3. 能够正确辨别不同面值的人民币，并能够简单计算加减法。
教学准备：
1. 制作一组人民币面值卡片，包括1元、5元、10元、20元、50元和100元。
2. 准备一些小物品，如水果、玩具等，用于进行购物游戏。
教学步骤：
1. 导入：与幼儿一起回顾上次的学习内容，引出本节课的主题——认识人民币。
2. 展示：出示人民币面值卡片，让幼儿观察并描述人民币的特征，如颜色、图案等。引导幼儿认识人民币的货币符号，并与他们熟悉的其他货币进行比较。
3. 认知：逐一出示人民币面值卡片，让幼儿说出对应的面值和金额。引导幼儿发现不同面值之间的关系，如10元是5元的两倍，50元是10元的五倍等。
4. 操作：进行购物游戏，让幼儿用不同面值的人民币购买物品。引导幼儿选择合适的面值进行支付，并进行简单的加减法计算。
5. 总结：与幼儿一起回顾本节课的学习内容，强调人民币的重要性和正确使用人民币的方法。
教学延伸：
1. 给幼儿提供一些人民币实物，让他们亲手触摸和感受真实的人民币。
2. 组织幼儿参观银行或货币博物馆，让他们进一步了解人民币的发行和历史。
3. 引导幼儿进行一些简单的理财活动，如制定节约计划、计算零花钱等，培养他们的金钱管理意识。
通过这个认识人民币的教案，可以帮助大班幼儿初步认识和了解人民币，培养他们的经济意识和金钱管理能力，为他们未来的生活打下良好的基础。
认识人民币大班教案 篇二
人民币是中国的法定货币，是我们日常生活中不可或缺的一部分。在大班幼儿教育中，通过引入人民币的认识，可以帮助幼儿了解货币的概念，培养他们的经济意识和金钱管理能力。本文将介绍一个适用于大班的认识人民币的教案。
教案名称：认识人民币
教学目标：
1. 认识人民币的基本特征和货币符号。
2. 了解人民币的面值和不同面值之间的关系。
3. 能够正确辨别不同面值的人民币，并能够进行简单的加减法计算。
教学准备：
1. 制作一组人民币面值卡片，包括1元、5元、10元、20元、50元和100元。
2. 准备一些小物品，如水果、玩具等，用于进行购物游戏。
教学步骤：
1. 导入：与幼儿一起回顾上次的学习内容，引出本节课的主题——认识人民币。
2. 展示：出示人民币面值卡片，让幼儿观察并描述人民币的特征，如颜色、图案等。引导幼儿认识人民币的货币符号，并与他们熟悉的其他货币进行比较。
3. 认知：逐一出示人民币面值卡片，让幼儿说出对应的面值和金额。引导幼儿发现不同面值之间的关系，如10元是5元的两倍，50元是10元的五倍等。
4. 操作：进行购物游戏，让幼儿用不同面值的人民币购买物品。引导幼儿选择合适的面值进行支付，并进行简单的加减法计算。
5. 总结：与幼儿一起回顾本节课的学习内容，强调人民币的重要性和正确使用人民币的方法。
教学延伸：
1. 给幼儿提供一些人民币实物，让他们亲手触摸和感受真实的人民币。
2. 组织幼儿参观银行或货币博物馆，让他们进一步了解人民币的发行和历史。
3. 引导幼儿进行一些简单的理财活动，如制定节约计划、计算零花钱等，培养他们的金钱管理意识。
通过这个认识人民币的教案，可以帮助大班幼儿初步认识和了解人民币，培养他们的经济意识和金钱管理能力，为他们未来的生活打下良好的基础。
认识人民币大班教案 篇三
认识人民币大班教案
活动目标
1、认识1元内的人民币，能说出它们的名称，知道它们的面值是不同的。
2、初步掌握用货币购物的基本常识。
3、教育幼儿爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。
4、乐于探索、交流与分享。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点、难点
1、认识1元内的人民币，能说出它们的名称，知道它们的面值是不同的。
2、掌握用货币购物的基本常识。
活动准备
每人一个学具盒，内有元、角、分的人民币若干。
在游戏区布置银行、商店。
活动过程
一、 以谈话方式导入课题，激发幼儿的兴趣。
教师出示一些学习用品：小朋友你们用的`这些东西是谁给你买？你们想不想自己学着到商店里去买呢？想自己去买，就必须认识钱，现在我们来一起认识钱。
二、幼儿分类操作，区分硬币和纸币。
1、请小朋友摸摸、捏捏、看看这些钱有什么不一样？
2、幼儿操作回答，教师总结：圆圆的、硬硬的叫硬币。长方形的，像纸一样的叫纸币。
3、请幼儿把纸币和硬币分开。
三、认识钱币的面值。
（一）观察硬币的不同。
1、请幼儿观察1元、5角、1角……的硬币，它们有什么不同？
2、教师小结：这些硬币的大小不一样、颜色不一样、图案不一样、数字不一样。
（二）认识硬币的面值。
幼儿认识硬币的面值，每个硬币上都有一个数字，数字后面有个字。教师取一枚硬币放在投影仪上，请幼儿观察。这里有数字“1”，后面有一字“元”，这枚硬币是1元，用同样的方法认识其它面值的硬币。
（三）认识纸币的面值。
1、通过玩《纸币找朋友》的游戏来认识纸币的面值。
2、玩游戏《看谁拿得对》：教师说出1元内的某种人民币的名称，幼儿迅速从学具盒中取出相应的硬币和纸币。
四、玩购物游戏，学习基本的购物常识。
玩法：一名教师扮银行工作人员，一名教师扮商店营业员，幼儿扮顾客，幼儿去银行取钱（不超过1元），再去商店买物品，想好买什么。游戏可变换角色进行。请能力强的幼儿扮演银行工作人员和商店营业员。
五、教师讲评：
1、请幼儿讨论：你用多少钱买了什么东西？
2、买东西剩的钱该怎么办？
3、教育幼儿要爱护人民币，不
活动延伸
1、教师带幼儿到超市购物。
2、家长为幼儿提供购买物品的机会，教育幼儿要爱护人民币。
教学反思
在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得知识的特点。幼儿参与积极性特别高。
本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，教育幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动经验。
在购物环节，有个别幼儿取钱后不会购物，在今后的教学活动中应先充分了解幼儿的经验水平，适当进行活动调节或个别指导。
