中班美术区域活动教案(实用3篇)
中班美术区域活动教案 篇一
标题：发现色彩的魅力
引言：在美术区域的活动中，我们将通过探索色彩的魅力，激发幼儿的创造力和想象力。通过各种有趣的活动，让幼儿在美术创作中体验到色彩的魔力。
一、活动目标
1. 培养幼儿对色彩的敏感性和表达能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
二、活动准备
1. 准备各种颜色的彩纸、颜料、画笔、色彩卡片等。
2. 准备一些色彩相关的故事书籍和图片。
3. 准备音乐和舞蹈活动，以激发幼儿对色彩的感知。
三、活动过程
1. 探索颜色：给幼儿准备一些彩纸和颜料，让他们自由地涂抹和画画。引导幼儿观察不同颜色的变化和效果，并鼓励他们用自己的语言描述颜色的美丽和特点。
2. 色彩游戏：准备一些色彩卡片，让幼儿进行配对游戏，让他们认识不同的颜色和颜色的名称。同时，可以通过游戏的方式，培养幼儿的观察力和注意力。
3. 色彩故事：通过阅读色彩相关的故事书籍，让幼儿了解不同颜色的故事和象征意义。引导幼儿表达对不同颜色的喜爱和理解，并鼓励他们用自己的想象力创作属于自己的色彩故事。
4. 音乐和舞蹈：通过播放一些欢快的音乐，引导幼儿通过舞蹈表达不同颜色的感觉和情绪。同时，可以通过舞蹈的形式，让幼儿学习不同颜色的名称和特点。
四、活动总结
通过本次活动，幼儿对色彩的认识和理解得到了加深。他们通过自由绘画、配对游戏、阅读故事书籍和舞蹈等多种形式的活动，体验了色彩的魅力，培养了对色彩的敏感性和表达能力。同时，通过观察和感知，幼儿的观察力和注意力也得到了提高。这些活动不仅丰富了幼儿的美术经验，也为他们今后的学习和生活打下了良好的基础。
中班美术区域活动教案 篇二
标题：用手指创作的乐趣
引言：在美术区域的活动中，我们将通过手指创作的乐趣，激发幼儿的观察力和创造力。通过各种有趣的活动，让幼儿在美术创作中体验到手指的独特魅力。
一、活动目标
1. 培养幼儿对手指创作的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备
1. 准备各种颜色的指彩、手指颜料、画板、绘画纸等。
2. 准备一些手指创作相关的故事书籍和图片。
3. 准备音乐和舞蹈活动，以激发幼儿对手指创作的感知。
三、活动过程
1. 探索手指创作：给幼儿准备一些指彩和手指颜料，让他们用手指在画板或绘画纸上进行创作。引导幼儿观察手指创作的效果和变化，并鼓励他们用自己的语言描述手指创作的乐趣和特点。
2. 手指创作游戏：准备一些手指创作的卡片，让幼儿进行配对游戏，让他们认识不同手指创作的方式和名称。同时，可以通过游戏的方式，培养幼儿的观察力和注意力。
3. 手指创作故事：通过阅读手指创作相关的故事书籍，让幼儿了解不同手指创作的故事和象征意义。引导幼儿表达对手指创作的喜爱和理解，并鼓励他们用自己的想象力创作属于自己的手指创作故事。
4. 音乐和舞蹈：通过播放一些轻快的音乐，引导幼儿通过舞蹈表达手指创作的感觉和情绪。同时，可以通过舞蹈的形式，让幼儿学习不同手指创作的方式和特点。
四、活动总结
通过本次活动，幼儿对手指创作的认识和理解得到了加深。他们通过手指创作、配对游戏、阅读故事书籍和舞蹈等多种形式的活动，体验了手指创作的乐趣，培养了对手指创作的兴趣和热爱。同时，通过观察和感知，幼儿的观察力和注意力也得到了提高。这些活动不仅丰富了幼儿的美术经验，也为他们今后的学习和生活打下了良好的基础。
中班美术区域活动教案 篇三
中班美术区域活动教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面就是小编整理的中班美术区域活动教案，一起来看一下吧。
活动背景
外出活动时，晨晨找到了一个小蜗牛。过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小朋友围在晨晨身边，饶有兴趣地观察着。老师看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就开展了主题活动一一蜗牛。在主题活动中，孩子们观察了蜗牛的外貌特征，了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。可是，有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没有找到。晨晨很伤心，有的`孩子还互相埋怨。为了安慰孩子，调整孩子的情绪，教师抓住这个教育契机，设计了绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》。
活动目标
1、鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。
2、引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。
活动准备
1．经验准备：观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。
2．背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。
3．环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。
4．材料：
5．电教器材：视频仪、录音机。
活动过程
1．听一听
（1）教师交代故事名称——小青蛙旅行记。
（2）放录音——自编童话故事《小青蛙旅行记》（附后），边讲边通过视频仪出示背景图。
2说一说
（l）教师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多快乐的事啊。你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？
（2）围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。教师走到幼儿中间，倾听他们的想法。
（3）全班幼儿一起交流。
3．画一画
（1）教师引导幼儿将自己的想法画出来（介绍提供的材料），鼓励幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。
（2）幼儿绘画、粘贴。教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。
对不敢大胆绘画的幼儿，教师可以用游戏的口吻说：“小蜗牛去哪儿了？它找妈妈去了。”这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有成功感了。教师还可以说：“小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢？”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑，画出花姐姐。
对不会画的幼儿，教师可以引导他们挑选适当的半成品材料，粘贴蜗牛及背景。
对不喜欢换色的幼儿，教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知色彩的美。
4讲一讲。
（1）教师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友或其他人听。
（2）教师协助幼儿将作品粘在展示板上；幼儿互相欣赏、交流。
活动延伸
幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班的弟弟妹妹听。
教师协助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供大家阅读和讲述。
