大班音乐《幸福拍手歌》的教案(优质3篇)
大班音乐《幸福拍手歌》的教案 篇一
一、教学目标：
1. 能够跟随音乐的节奏拍手。
2. 能够通过歌曲表达对幸福的向往和祝福。
3. 能够用简单的动作和表情来演唱歌曲。
二、教学准备：
1. 教师准备一段《幸福拍手歌》的音乐。
2. 教师准备一份歌词的印刷版。
3. 教师准备一些简单的动作和表情示范。
三、教学过程：
1. 创设情境：教师向学生介绍这首歌曲是关于幸福的，问学生们对幸福有什么样的向往和祝福。
2. 引入歌曲：教师播放《幸福拍手歌》的音乐，让学生们先听一遍。
3. 歌曲欣赏：教师再次播放音乐，同时教师演唱歌曲，让学生们跟随音乐的节奏拍手。
4. 歌词学习：教师给学生们分发歌词的印刷版，让学生们看歌词并跟随教师一起朗读。
5. 动作和表情示范：教师给学生们示范一些简单的动作和表情，如摇头、拍手、微笑等，让学生们跟随教师一起练习。
6. 歌曲演唱：教师再次播放音乐，学生们跟随音乐的节奏和教师的示范，用简单的动作和表情来演唱歌曲。
7. 分组表演：将学生们分成小组，让每个小组选择一个代表来表演他们自己的幸福拍手歌，鼓励学生们展示自己的创意和想法。
8. 总结反思：教师与学生们共同回顾学习的内容，让学生们分享他们的学习感受和体会。
四、教学延伸：
1. 可以让学生们用自己的话描述他们对幸福的理解和祝福。
2. 可以让学生们自己编写幸福拍手歌的歌词，并在班级或学校的活动中演唱。
3. 可以让学生们用乐器伴奏《幸福拍手歌》。
大班音乐《幸福拍手歌》的教案 篇二
一、教学目标：
1. 能够跟随音乐的节奏拍手。
2. 能够通过歌曲表达对幸福的向往和祝福。
3. 能够用简单的动作和表情来演唱歌曲。
二、教学准备：
1. 教师准备一段《幸福拍手歌》的音乐。
2. 教师准备一份歌词的印刷版。
3. 教师准备一些简单的动作和表情示范。
三、教学过程：
1. 创设情境：教师向学生介绍这首歌曲是关于幸福的，问学生们对幸福有什么样的向往和祝福。
2. 引入歌曲：教师播放《幸福拍手歌》的音乐，让学生们先听一遍。
3. 歌曲欣赏：教师再次播放音乐，同时教师演唱歌曲，让学生们跟随音乐的节奏拍手。
4. 歌词学习：教师给学生们分发歌词的印刷版，让学生们看歌词并跟随教师一起朗读。
5. 动作和表情示范：教师给学生们示范一些简单的动作和表情，如摇头、拍手、微笑等，让学生们跟随教师一起练习。
6. 歌曲演唱：教师再次播放音乐，学生们跟随音乐的节奏和教师的示范，用简单的动作和表情来演唱歌曲。
7. 分组表演：将学生们分成小组，让每个小组选择一个代表来表演他们自己的幸福拍手歌，鼓励学生们展示自己的创意和想法。
8. 总结反思：教师与学生们共同回顾学习的内容，让学生们分享他们的学习感受和体会。
四、教学延伸：
1. 可以让学生们用自己的话描述他们对幸福的理解和祝福。
2. 可以让学生们自己编写幸福拍手歌的歌词，并在班级或学校的活动中演唱。
3. 可以让学生们用乐器伴奏《幸福拍手歌》。
大班音乐《幸福拍手歌》的教案 篇三
大班音乐《幸福拍手歌》的教案
设计背景
音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编
活动目标
1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情（高兴、快乐）的演唱《幸福拍手歌》；
2、根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作；
3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的'乐趣。
重点难点
教学重点：幼儿对歌词的理解及记忆。
教学难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。
活动准备
1、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张，《幸福拍手歌》Flash；
2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符。
活动过程
(一)导入（采用情境导入法，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿的兴趣。）
师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字？
幼：想。（齐声说）
师：这首歌的名字叫《幸福拍手歌》，现在老师把这首歌唱给小朋友们听
师：小朋友们，这首歌好不好听呀？
幼：好听。
师：小朋友们想不想学？
幼：想。
(二)趣味游戏，练习节奏，突破难点。
在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。
①出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符；
②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：如果感到幸福你会做什么！并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。
