音乐课《一根竹竿容易弯》教案设计(优质3篇)
音乐课《一根竹竿容易弯》教案设计 篇一
第一篇内容
教案名称：音乐课《一根竹竿容易弯》教案设计
教案目标：
1. 通过学习歌曲《一根竹竿容易弯》，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过体验歌曲的旋律和节奏，培养学生的音乐表达能力。
3. 通过合作演唱歌曲，培养学生的团队合作能力。
教学重点：
1. 歌曲的旋律和节奏。
2. 合作演唱歌曲。
教学准备：
1. 歌曲《一根竹竿容易弯》的音频或视频资源。
2. 班级音乐播放器。
3. 学生手鼓、铃鼓等打击乐器。
教学过程：
Step 1：导入新课 (5分钟)
教师播放歌曲《一根竹竿容易弯》，让学生仔细聆听歌曲的旋律和节奏。
Step 2：学习歌曲 (15分钟)
1. 教师分段教唱歌曲，学生跟读。
2. 教师逐句教唱歌词，学生跟读。
3. 教师带领全班合唱歌曲。
Step 3：体验歌曲 (15分钟)
1. 教师分组，每组分配打击乐器。
2. 教师给出节奏，学生用打击乐器模仿。
3. 教师带领全班合奏歌曲，学生在指导下运用打击乐器。
Step 4：合作演唱 (20分钟)
1. 教师将学生分成几个小组，每个小组分配一个段落。
2. 每个小组练习演唱自己负责的段落。
3. 教师指导并帮助学生合理安排演唱节奏和呼吸。
Step 5：展示演唱 (10分钟)
1. 每个小组轮流上台演唱自己负责的段落。
2. 教师和全班学生给予鼓励和评价。
Step 6：总结与反馈 (5分钟)
教师引导学生回顾今天的学习内容，总结歌曲的旋律和节奏特点，并鼓励学生继续练习歌曲。
教学延伸：
1. 学生可以进行创编，改编歌曲的旋律和节奏，以展示个人的音乐才艺。
2. 学生可以选择其他歌曲，进行类似的合作演唱活动。
音乐课《一根竹竿容易弯》教案设计 篇二
第二篇内容
教案名称：音乐课《一根竹竿容易弯》教案设计
教案目标：
1. 通过学习歌曲《一根竹竿容易弯》，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过体验歌曲的旋律和节奏，培养学生的音乐表达能力。
3. 通过合作演唱歌曲，培养学生的团队合作能力。
教学重点：
1. 歌曲的旋律和节奏。
2. 合作演唱歌曲。
教学准备：
1. 歌曲《一根竹竿容易弯》的音频或视频资源。
2. 班级音乐播放器。
3. 学生手鼓、铃鼓等打击乐器。
教学过程：
Step 1：导入新课 (5分钟)
教师播放歌曲《一根竹竿容易弯》，让学生仔细聆听歌曲的旋律和节奏。
Step 2：学习歌曲 (15分钟)
1. 教师分段教唱歌曲，学生跟读。
2. 教师逐句教唱歌词，学生跟读。
3. 教师带领全班合唱歌曲。
Step 3：体验歌曲 (15分钟)
1. 教师分组，每组分配打击乐器。
2. 教师给出节奏，学生用打击乐器模仿。
3. 教师带领全班合奏歌曲，学生在指导下运用打击乐器。
Step 4：合作演唱 (20分钟)
1. 教师将学生分成几个小组，每个小组分配一个段落。
2. 每个小组练习演唱自己负责的段落。
3. 教师指导并帮助学生合理安排演唱节奏和呼吸。
Step 5：展示演唱 (10分钟)
1. 每个小组轮流上台演唱自己负责的段落。
2. 教师和全班学生给予鼓励和评价。
Step 6：总结与反馈 (5分钟)
教师引导学生回顾今天的学习内容，总结歌曲的旋律和节奏特点，并鼓励学生继续练习歌曲。
教学延伸：
1. 学生可以进行创编，改编歌曲的旋律和节奏，以展示个人的音乐才艺。
2. 学生可以选择其他歌曲，进行类似的合作演唱活动。
音乐课《一根竹竿容易弯》教案设计 篇三
音乐课《一根竹竿容易弯》教案设计
教材页码：24
教学内容： 学唱合唱歌曲《一根竹竿容易弯》高声部
教学目标：
教学重难：能用明亮和谐的声音演唱《一根竹竿容易弯》
教学目标：
1、能用明亮和谐的声音演唱,《一根竹竿容易弯》，从中感受湖南民歌风格特点。
2、从音乐活动中感受领悟“团结就是力量”的道理。
教学准备：音乐带和琴
教学过程：
一、问候组织教学
二、导入
演示折断一根筷子和不能折断众多筷子的实验，让学生感受众人力量大的道理。
三、感受歌曲特点
1、同学们除了刚才的试验能众人力量大的道理，还有不少能表现众人力量为主题的'歌曲，一起来听听吧！
2、聆听感受乐曲
请大家欣赏湖南民歌《一根竹竿容易弯》
3、听完歌曲谈谈你对歌词有什么特别的感受？
4、归纳方言韵味，
找到歌曲中的方言，
5、聆听了解歌曲的方言特点，并可学唱
6、再听，说说曲调特点——湖南
7、说说，唱唱你喜欢的歌句。
8、学唱主旋律
轻声跟唱歌词，感受湖南民歌特点
9、观察曲谱找找湖南民歌主要由哪些音组成？
10、跟琴唱曲谱，解决难唱的曲谱
11、随琴完整唱歌词
共同探讨情感的处理
四、教师小结：
五、作业布置
六、板书设计
课后反思：
五年级合唱歌曲的教学比较难。结合学生们上课的合唱情况来看，效果不容乐观。学生们普遍存在着“大白声”、喊叫、二声部训练困难等现象。如何让学生明确什么样的声音是最美的声音呢？我尝试在课堂中侧重合唱知识的渗透。
1、 讲解合唱的重要性。合唱重要的是“合”，这包括团体的合作，声音的和谐之美。
2、 让学生简单了解合唱的气息、声音位置、让学生通过老师的示范比较出什么样的声音是正确的，什么样的声音是不好听的。然后引导他们体会气息的位置，并让他们采用轻声高位置来找感觉的方法进行
3、 对于二声部的合唱，第一声部的旋律通常是主旋律，旋律比较流畅，好听，易学，易唱，易记。而第二声部则让学生很是头疼，畏难。对此，我采取先难为主的方式，让学生先学第二声部的旋律。然后再合作。
4、对学生进行适当的识谱教学。加强学生的识谱与节奏。
合唱是一门集体性的声音艺术。统一、和谐是合唱的要求。在以后的教学中，我将继续摸索探究合唱在课堂中的教学。让学生优美的歌声响荡校园。
