大班数学活动教案【精彩6篇】

大班数学活动教案 篇一

标题：培养幼儿数学思维的游戏活动

引言：在幼儿园阶段，数学教育的目标是培养幼儿的数学思维能力。通过游戏活动，可以激发幼儿的兴趣，培养他们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。本文将介绍几个适合大班幼儿的数学游戏活动，帮助幼儿在轻松的氛围中学习数学知识。

活动一：数学探险家

目标：培养幼儿的空间感知能力和几何形状的认知。

活动步骤：

1. 预先准备一些不同形状和颜色的纸板，如正方形、长方形、三角形等。

2. 将纸板隐藏在教室的不同角落或固定在教室的墙壁上。

3. 将幼儿分成小组，每个小组分配一个探险任务，例如找到三个红色的正方形。

4. 小组成员一起探索教室，找到符合任务要求的纸板，并将其带回小组。

5. 每个小组完成任务后，进行展示和讨论，激发幼儿们对形状和颜色的思考。

活动二：数字寻宝

目标：培养幼儿的数数和记数的能力。

活动步骤：

1. 在幼儿园的室内或室外环境中隐藏一些数字卡片。

2. 将幼儿分成小组，每个小组分配一个寻宝任务，例如找到从1到10的数字卡片。

3. 小组成员一起寻找数字卡片，并按顺序收集。

4. 每个小组完成任务后，进行数字的排序和数数练习。

5. 鼓励幼儿们在寻找数字的过程中进行思考和交流，提高他们的数学思维能力。

活动三：形状拼图

目标：培养幼儿的空间感知能力和形状的认知。

活动步骤：

1. 准备一些简单的形状拼图，如圆形、正方形、三角形等。

2. 将幼儿分成小组，每个小组分配一个拼图任务，例如拼出一个房子的形状。

3. 小组成员一起合作完成拼图任务，发挥他们的观察力和逻辑思维。

4. 每个小组完成任务后，进行展示和讨论，激发幼儿们对形状的思考和创造力。

5. 鼓励幼儿们尝试更复杂的形状拼图，提高他们的空间感知和解决问题的能力。

总结：通过以上数学游戏活动，可以激发幼儿的兴趣，培养他们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。教师在活动过程中应引导幼儿思考、讨论，并及时给予肯定和鼓励，营造积极的学习氛围。同时，教师还可以根据幼儿的兴趣和能力进行活动的调整和扩展，以满足不同幼儿的学习需求。

大班数学活动教案 篇二

标题：培养幼儿数学思维的实践活动

引言：实践活动是培养幼儿数学思维的重要途径之一。通过亲自动手、观察、实验等方式，幼儿可以更好地理解数学概念和原理，培养他们的实际操作能力。本文将介绍几个适合大班幼儿的数学实践活动，帮助幼儿在实际操作中学习数学知识。

活动一：计数比赛

目标：培养幼儿的数数和记数的能力。

活动步骤：

1. 将幼儿分成小组，每个小组分配一些小玩具、糖果或其他可计数的物品。

2. 设定一个时间限制，要求小组成员在规定时间内尽快计数出自己小组拥有的物品数量。

3. 每个小组完成计数后，进行结果的比较和讨论，激发幼儿们对数量的思考。

4. 鼓励幼儿们进行多次计数比赛，并记录每次的结果，观察他们的进步和变化。

活动二：量的比较

目标：培养幼儿的量的概念和比较的能力。

活动步骤：

1. 准备一些不同大小的容器，如杯子、罐子、瓶子等。

2. 将幼儿分成小组，每个小组分配一些水或其他液体。

3. 引导幼儿观察不同容器的大小，并自主决定将液体倒入哪个容器中。

4. 每个小组完成倒液体后，进行结果的比较和讨论，激发幼儿们对容量的思考。

5. 鼓励幼儿们进行多次比较实验，并记录每次的结果，观察他们的发现和总结。

活动三：形状探索

目标：培养幼儿的形状概念和形状辨别的能力。

活动步骤：

1. 准备一些不同形状的物品，如积木、拼图等。

2. 将幼儿分成小组，每个小组分配一些物品。

3. 引导幼儿观察不同物品的形状，并进行分类或组合。

4. 每个小组完成探索后，进行结果的展示和讨论，激发幼儿们对形状的思考和创造力。

5. 鼓励幼儿们进行多次形状探索，并记录每次的发现，观察他们的思维发展和创造性思考。

总结：通过以上数学实践活动，幼儿可以亲自动手、观察和实验，更好地理解数学概念和原理。教师在活动过程中应引导幼儿观察、思考和讨论，激发他们的兴趣和创造力。同时，教师还可以鼓励幼儿进行多次实践活动，并及时给予反馈和指导，帮助他们提高实际操作能力和解决问题的能力。

大班数学活动教案 篇三

　　活动目标：

　　1.初步了解统计方法，认识统计表。

　　2.能够分类记录"10"以内农场里的农作物和动物数量。

　　3.体验合作的快乐。

　　活动准备：

　　1.教具：动物、农作物ppt，动物统记表ppt，农作物统计表1份。

　　2.学具：农作物统计表每小组一份，每人一份种子、种子统计表作业单每人一份；4个篮子里装有花生、红豆、黄豆种子（数量在10以内），一次性杯子每人三个、笔每人一支，农庄小小统计员奖牌若干。

　　活动过程：

　　一、动物入住农场，探索统计的方法。

　　1.设置情景，"有许多小动物想入住梦幻农场，农场工人想请小朋友把它们分一分，记一记。"

　　2.初步了解统计的方法。

　　出示动物统计表，引导幼儿观察、认识统计表。明确统计时要找到相应的标志，在它对应的格子里记录数字。

　　3.师幼共同完成动物统计表。

　　二、尝试用不同的方法记录，小组合作完成统计表。

　　1.幼儿观看菜园PPT，尝试记录农作物数量。

　　2.小组分工合作记录农作物数量。

　　讨论：有什么方法把这么多农作物又快又对的记录下来?教师引导幼儿小组合作记录农作物。

　　小组商量，幼儿自主选择统计的农作物。

　　观看ppt尝试用不同的方法记录，交流分享记录的方法。

　　3.小组合作统计菜园里的农作物。

　　4.师幼共同检查每组统计情况。

　　三、独立完成种子统计师：小统计员们，你能一个人独立的统计农庄里其它物品吗？那我们挑战一下吧！统计的又对又快、细心认真的小朋友活动后将颁发"农庄小统计员"奖牌。

　　1.幼儿查看各样种子。

　　2.教师提出比赛的要求。

　　3.幼儿操作，教师巡回指导。

　　幼儿对种子进行分类和统计。

　　4.自主评价统计表、颁发奖牌，结束。

大班数学活动教案 篇四

　　活动目标：

　　1、通过圈画、数数活动学习区分单、双数。

　　2、能正确判断身体器官的单、双数。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、图片十张（每张图片上不规则地画有1―10个圆点），1―10的数字贴绒教具一套，水笔一支。

　　2、幼儿每人一个小筐，筐内分别装有雪花片5―10片不等。

　　3、铅笔每人一支，记录卡每人一张。

　　活动过程：

　　1、两个两个圈起来。

　　教师展示十张圆点图片，集体点数每张图片上的圆点数，贴上相应的数卡。

　　请十名幼儿上来给圆点画圈，要求两个两个圈在一起。

　　引导幼儿观察圈画过的图片。是不是每张图片上的圆点都是被圈起来了？哪几张图片是圈完的？是哪几个数字？没有圈完的是哪几张图片？是哪几个数字？

　　告诉幼儿1、3、5、7、9叫单数，2、4、6、8、10叫双数。

　　2、判断单、双数

　　幼儿数自己筐里的雪花片，先点数总数，再两个两个数。

　　请部分幼儿说出雪花片的总数是单数还是双数。

　　幼儿将雪花片两个两个排列，再次验证自己对单、双数的判断。

　　3、身体上的单、双数。

　　请幼儿在自己身体上找一找哪些东西是单数、哪些是双数。

　　幼儿观察自己身体上的某些器官的数量，判断是单数还是双数（如：一个头是单数，两只耳朵是双数，一只手的五个手指是单数，两只手的十个手指就是双数，等等）。

　　请幼儿将观察的结果以绘画的形式记录下来，并向其他幼儿说明。

　　我把十张圆点图片过了塑，是为了怕幼儿在画圈的时候画错了，便与改正，事实上在活动中的确有幼儿画错了。

　　活动结尾在原教案里是没有记录这一环节的，我自己添加上去的，活动后我觉得效果不错，巩固了幼儿的单、双数的概念。

　　活动反思：

　　通过先游戏后操作的方法进行教学，使幼儿学习起来很轻松很开心，延伸活动也是利用幼儿喜欢的玩具作为操作材料，使幼儿感觉一直在游戏，幼儿动手操作时，积极性特别高。真正摆脱了"填鸭式"教育，体现幼儿的主体性。活动设计适合6岁的幼儿，在玩中学，学中玩。通过游戏做巩固，幼儿在操作过程中速度特别快，没有出现混乱的现象，本节活动的效果也特别好。

大班数学活动教案 篇五

　　活动目标：

　　1、通过送礼物等的方式，认识大小标记及其特征。

　　2、学习用目测的方法比较物体大小。

　　3、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　1、大、小标记图片、大小娃娃各一

　　2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干

　　3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

　　活动过程：

　　1、导入。“今天，老师和小朋友玩个。我说‘请起立’，你就说‘我起立’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？”

　　2、“今天，有两位客人和我们一块儿做。”

　　1出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上动作）

　　3、出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”

　　4、给大大、小小坐椅子。“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。一把大、一把小）“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”

　　小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

　　5、幼儿送礼物

　　要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。

　　（1）教师提供，个别幼儿进行。

　　1、相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

　　2、相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

　　3、从许多同类的东西中（每类3———4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。

　　（2）每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。

　　（3）将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家。

大班数学活动教案 篇六

　　教学目标

　　在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系；

　　教学准备

　　数字1-10卡片若干、动物图片、棋子、插板。

　　教学过程

　　一、游戏一：小动物来排队

　　孙悟空发礼物，每个孩子一个数字卡片。当孙悟空说＂呛呛呛呛呛＂时，幼儿四散跑或走，

　　当孙悟空说＂呔＂时，幼儿要立刻按1-10的顺序排好一队，要求从左到右排列。

　　可以反复玩几次，练习1-10数序的排列。

　　二、游戏二：找朋友

　　1、幼儿按1-10的顺序排好队后，孙悟空带着幼儿说儿歌：

　　小猴小猴转一个圈，小猴小猴瞧一瞧，

　　左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，

　　你的朋友是几和几？请你快来告诉我。

　　幼儿大声告诉彼此，自己的朋友是几和几？

　　幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

　　三、游戏三：小动物住哪里？

　　1、孙悟空请来小动物做客：（猴、猫、狗、马、牛、羊、ji、鸭、蛙、蜂）

　　将10种动物分别放在教师演示板上的1-10数字下边的格子里。

　　2、小动物住在哪间房子里，哪个数字就表示哪个小动物。

　　如：小猫住在5号房间，5就代表小猫。

　　四、玩法：

　　1、老师学小动物的叫声，请幼儿说出代表小动物的数字；

　　2、老师说数字，请幼儿说出数字代表的小动物的叫声；

　　3、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的邻居是谁；

　　4、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几。

　　五、活动结束

　　表扬幼儿的积极参与，给幼儿发贴纸。