《乌鸦和狐狸》大班语言教案【精选3篇】
《乌鸦和狐狸》大班语言教案 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 学生能够理解并记忆故事《乌鸦和狐狸》的内容。
2. 学生能够通过朗读和表演，提高口语表达能力。
3. 学生能够通过绘画活动，培养创造力和想象力。
教学准备：
教师准备：故事《乌鸦和狐狸》的图片，乌鸦和狐狸的面具，绘画纸和颜料。
学生准备：纸和铅笔。
教学步骤：
步骤一：导入 (10分钟)
1. 与学生打招呼，引起他们的注意。
2. 准备故事《乌鸦和狐狸》的图片，向学生介绍故事的主要角色。
3. 与学生一起回顾前几节课学过的动物名称和描述词汇。
步骤二：讲故事 (15分钟)
1. 以朗读的方式向学生讲述故事《乌鸦和狐狸》。讲解故事的情节和人物。
2. 在讲解过程中，适时停下来问学生一些问题，帮助他们理解故事的内容。
步骤三：表演 (15分钟)
1. 分发乌鸦和狐狸的面具给学生，让他们分成小组进行表演。
2. 指导学生如何扮演乌鸦和狐狸的角色，鼓励他们用自己的语言表达剧中对话。
3. 每个小组表演结束后，与学生一起评价他们的表演，给予肯定和建议。
步骤四：绘画活动 (20分钟)
1. 给学生发放绘画纸和颜料，让他们根据故事中的场景和人物进行绘画创作。
2. 引导学生用画笔表达自己对故事的理解和感受。
3. 鼓励学生在绘画过程中展现自己的想象力和创造力。
步骤五：总结 (5分钟)
1. 与学生一起回顾今天的教学内容，强调故事的重要意义和学到的词汇。
2. 鼓励学生分享自己的绘画作品和表演经验。
3. 鼓励学生在日常生活中运用所学的词汇和表达方式。
教学延伸：
1. 教师可以设计一些和故事相关的游戏或活动，进一步加深学生对故事的理解和记忆。
2. 学生可以用乌鸦和狐狸的故事为基础，编写自己的小故事，提高创造力和想象力。
《乌鸦和狐狸》大班语言教案 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 学生能够理解并记忆故事《乌鸦和狐狸》的内容。
2. 学生能够通过绘画和手工制作，培养动手能力和想象力。
3. 学生能够通过练习对话，提高口语交流能力。
教学准备：
教师准备：故事《乌鸦和狐狸》的图片，乌鸦和狐狸的面具，绘画纸和颜料，纸板，剪刀，胶水。
学生准备：纸和铅笔。
教学步骤：
步骤一：导入 (10分钟)
1. 与学生打招呼，引起他们的注意。
2. 准备故事《乌鸦和狐狸》的图片，向学生介绍故事的主要角色。
3. 与学生一起回顾前几节课学过的动物名称和描述词汇。
步骤二：讲故事 (15分钟)
1. 以朗读的方式向学生讲述故事《乌鸦和狐狸》。讲解故事的情节和人物。
2. 在讲解过程中，适时停下来问学生一些问题，帮助他们理解故事的内容。
步骤三：绘画和手工制作 (20分钟)
1. 给学生发放绘画纸和颜料，让他们根据故事中的场景和人物进行绘画创作。
2. 引导学生用画笔表达自己对故事的理解和感受。
3. 给学生发放纸板、剪刀和胶水，让他们制作乌鸦和狐狸的面具。
步骤四：对话练习 (15分钟)
1. 将学生分成小组，让他们分别扮演乌鸦和狐狸的角色进行对话练习。
2. 引导学生用自己的语言表达乌鸦和狐狸在故事中的对话内容。
3. 每个小组表演结束后，与学生一起评价他们的表演，给予肯定和建议。
步骤五：总结 (5分钟)
1. 与学生一起回顾今天的教学内容，强调故事的重要意义和学到的词汇。
2. 鼓励学生分享自己的绘画作品和手工制作成果。
3. 鼓励学生在日常生活中运用所学的词汇和表达方式。
教学延伸：
1. 教师可以设计一些和故事相关的游戏或活动，进一步加深学生对故事的理解和记忆。
2. 学生可以用乌鸦和狐狸的故事为基础，编写自己的小故事，提高创造力和想象力。
《乌鸦和狐狸》大班语言教案 篇三
《乌鸦和狐狸》大班语言教案
导语：为了让小朋友会运用语言大胆表达自己的想法，从而培养和发展幼儿的语言表达能力。下面小编为您收集整理了一份教案，希望对您有帮助!
活动目标
1、幼儿能在教师的引导下大胆想象，预设故事的发展
2、通过模仿、表演乌鸦和狐狸的不同语言、动作、表情，帮助幼儿理解故事内容，明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话。
活动重难点
1、重点：培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。
2、难点：理解故事内容，明白喜欢听好话容易上当的道理。
活动准备
1、教具：场景图一幅，活动乌鸦和狐狸各1只，肉1块，鸟窝1个，录音机1台，磁带《郊游》(音乐)，狐狸三次说话的示意图3张，乌鸦、麻雀实物图各1张。
2、学具：狐狸和乌鸦贴图、肉若干。(同幼儿人数)
3、奖品若干(星星)
活动过程
(一)创高情景，引入
1、律动形式组织幼儿入场
“小朋友们，今天天气真好，我们小手拉着小手去郊游，好吗?(放音乐《郊游》)
2、出示场景图，引入课题
“小朋友们，你们看我们来到了什么地方呀?(出示场景图)(草地上)草地上都有什么呢?草地美吗?在这美丽的草地上发生了一个动听的故事，你们想知道是什么故事吗?(想)当当、当当……(出示狐狸和乌鸦教具)，故事的名字叫——(大家一起说)狐狸和乌鸦。现在请小朋友们赶快在草地上找个位置安静的坐下，然后一起来听《狐狸和乌鸦》的故事，谁听得最仔细、表现得最棒，将得到一颗漂亮的五角星!”(组织幼儿入座)
(二)师生共同学习，欣赏故事，引导幼儿大胆想象，主动表达自己的意愿。
1、教师利用活动教具讲述故事开头，“乌鸦在大树上做了一个窝……心里很高兴。”
老师引导：那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗?(幼儿学)乌鸦这么高兴，他心里会想些什么呢?(幼儿说)小朋友们讲得真好，那我们继续来听听故事吧。
2、教师讲述故事的发展：“这时候……馋得直流口水。”
师引导：“小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢?”(幼儿说)他会怎么做呢?(幼儿说)小朋友们讲得太好了，自己鼓励自己!(嘿嘿!我真棒
3、老师讲述故事高潮部分，引导幼儿理解、学习、模仿狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。
(1)“狐狸想了想，就笑着对乌鸦说：‘你好，亲爱的乌鸦!’乌鸦不作声。”(出示第一次说话示意图)
师：咦!狐狸是怎么说的?大家一起来学一学小狐狸吧!(幼儿学)恩，不错，那乌鸦是怎么做的`，小朋友们一边说一边学一学吧。(幼儿学，可请个别学)
(2)狐狸又说：“亲爱的乌鸦，你的孩子好吗?”乌鸦看了一眼，还是不作声。(出示说话示意图2)
师：呵呵……这回狐狸又是怎么说的呢?(幼儿集体学，然后个别学)那乌鸦又是怎么做的呢?小朋友们也来学一学好吗?(幼儿一边做一边学)
(3)狐狸又说：“亲爱的乌鸦，你的羽毛真漂亮，麻雀比起你来，可就差多了，你的嗓子真好，谁都爱听你唱歌，你就唱几句吧!”乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱了起来。哇……他刚一张嘴，肉就掉了下来……
师：小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊?我们来比比看谁说得最好?学得最像呢?(幼儿学)这回……乌鸦怎么做的啊?你们来学学看吧(幼儿边说边学)
4、教师提问引导幼儿说出乌鸦上当的原因
“小朋友们，刚才狐狸为什么要对乌鸦说这些话呢?为什么狐狸说的话一次比一次动听?(幼儿说)乌鸦的羽毛真的比麻雀漂亮吗?(可引导幼儿观察乌鸦和麻雀的图片)小朋友们都知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗?(幼儿讨论说)
5、引导幼儿畅想故事的结局
“乌鸦听了狐狸的奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢?“(幼儿说)
老师可进一步提示：狐狸看到掉下来的肉他会怎么做呢?(幼儿讨论)当乌鸦一张嘴，肉掉下去的时候他会想什么呢?(看，乌鸦好不容易找到一块肉，可却被狐狸骗走了，它会想什么呢?)
(三)集体表演狐狸和乌鸦的故事
我们的故事讲完了，现在，小朋友们也来贴上狐狸和乌鸦的图片，扮演狐狸和乌鸦，来演一演《狐狸和乌鸦》的故事好吗?你喜欢表演谁就贴谁的图片，然后站到自己的位置上。好，我们一起来演许多乌鸦和许多狐狸好吗?(教师引导幼儿集体表演故事内容，重点表演骗肉的过程)
(四)结束部分
1、刚才我们讲的这个故事名字叫什么?(《狐狸和乌鸦》)听了这个故事后，你知道乌鸦是怎么上当的吗?那你现在想对乌鸦或狐狸说点什么呢?(幼儿说)
如：狐狸我想对你说……(可以对自己说，也可以对老师说，也不可以对家长说、对好朋友说……)
2、乌鸦和狐狸听了小朋友们的话以后，他们又会怎么做呢?小朋友回家以后和爸爸妈妈一起讨论讨论，然后把你们讨论的结果写下来或画下来，下次讲给老师听、同伴听好吗?
