小学四年级语文鸟的天堂教案(最新3篇)
小学四年级语文鸟的天堂教案 篇一
标题：探索自然，感受鸟的天堂
教学目标：
1.了解鸟的基本特征和生活习性；
2.培养学生对自然生态的兴趣和保护意识；
3.通过观察和描绘，提高学生的观察力和写作能力。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1.教师引导学生观察周围的鸟类，让学生谈谈自己对鸟的认识和感受。
2.教师出示一些鸟的图片，让学生观察并描述鸟的外貌特征。
二、探究鸟的生活（25分钟）
1.教师通过讲解和展示PPT，介绍鸟的基本特征和生活习性。
2.教师带领学生阅读并理解《鸟的天堂》这篇文章。学生可以借助课本或者其他参考资料，了解更多关于鸟的知识。
3.学生分组讨论，分享自己对鸟的认识和观察到的有趣事例。
三、观察与描绘（25分钟）
1.教师带领学生到校园或者附近的公园进行鸟类观察活动。
2.学生观察并记录所见到的鸟类，可以使用相机或者手绘方式进行记录。
3.学生根据观察到的鸟类，进行简单的描绘，描述鸟的外貌特征和生活习性。
四、总结与展示（15分钟）
1.学生回到教室，展示自己观察和描绘的作品。
2.教师引导学生进行讨论，分享自己的观察心得和体会。
3.教师总结本节课的内容，强调保护自然生态的重要性。
五、作业布置（5分钟）
1.要求学生回家后，写一篇关于鸟的短文，描述自己观察到的鸟类和对鸟的感受。
2.鼓励学生在作文中发表自己的观点和意见。
小学四年级语文鸟的天堂教案 篇二
标题：保护鸟类，守护天堂
教学目标：
1.了解鸟类面临的威胁和保护措施；
2.培养学生对鸟类保护的意识和行动能力；
3.通过写作和表演，提高学生的语言表达能力。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1.教师出示一些关于鸟类保护的图片，让学生观察并谈谈自己的感受。
2.教师引导学生讨论，了解学生对鸟类保护的意识和行动。
二、了解鸟类面临的威胁（25分钟）
1.教师通过讲解和展示PPT，介绍鸟类面临的威胁，如栖息地破坏、捕杀和污染等。
2.教师带领学生观看相关视频，进一步了解鸟类保护的重要性。
三、学习保护鸟类的方法（25分钟）
1.教师组织学生阅读并理解《鸟的天堂》这篇文章中提到的鸟类保护方法。
2.学生分组讨论，分享自己对鸟类保护的想法和建议。
3.学生整理并呈现自己的保护方法，可以使用海报、手抄报等形式。
四、写作和表演（15分钟）
1.学生回到座位，思考并写下自己对鸟类保护的看法和决心。
2.学生可以选择朗读自己的作文，或者进行小组表演，展示对鸟类保护的理解和行动。
五、总结与展示（15分钟）
1.学生分享自己的作文或表演，大家一起讨论和评价。
2.教师总结本节课的内容，强调每个人都可以为鸟类保护做出贡献。
六、作业布置（5分钟）
1.要求学生回家后，写一篇关于鸟类保护的短文，表达自己的想法和决心。
2.鼓励学生在作文中提出更多的保护方法和建议。
小学四年级语文鸟的天堂教案 篇三
小学四年级语文鸟的天堂教案
教学目标：
1、理解课文内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。
2、礼物作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方式。
3、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
1、体会“鸟的天堂”的含义，感受大自然的美。
2、领悟作者的表达方式。
教具准备：投影、vcd光盘
教学过程：
一、检查复习，引入新课
1、板书：“鸟的天堂”，问：“鸟的天堂”指什么？生活中什么地方用到“鸟的天堂”这个词。
2、板书课题：20、鸟的天堂。
“鸟的'天堂”一
二、体会大榕树的特点
1、出示自学要求，分组讨论。
“默读描写有关大榕树的段落。（1）想想这棵大榕树给你留下什么印象？从那些句子中可以看出这些特点？（2）作者按怎样的顺序来写大榕树的？从那几个方面？”
2、指名汇报自学情况。
教师板书“大、茂盛”
（1）出示投影“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的树木不可计数”。
（2）有感情地读这句话。
（3）出示投影“榕树正在茂盛时期……这美丽的南国的树。”
（4）指导朗读，要读出自己的体会。
（5）观看录像，体会榕树的特点。
（6）汇报自学要求。
教师板书“枝、根、叶”
三、体会鸟的特点
1、出示自学要求。
“自由读课文，看作者第二次去鸟的天堂看到了什么？听到了什么？感受到了什么？作者从那几方面来写鸟的特点？边读边画。”
2、汇报自学情况。
3、观看录像，感受众鸟纷飞的壮观景象。
4、指导学生描写众鸟纷飞的情景。
5、要是你看到这众鸟纷飞的情景，你想说一句什么话？
6、出示：“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
7、齐读句子。
8、提问：两个鸟的天堂分别指什么大榕树为什么是鸟的天堂？如果鸟的天堂自我们这里你该怎么做？
四、领悟作者的表达方式
作者第一次去鸟的天堂看到的是一棵大榕树，采用了静态描写的方法，突出了榕树的美。第二次去看到的是众鸟纷飞的情景，采用了动态描写的方法，突出了鸟的姿态美，声音美，这篇文章既有静态描写，又有动态描写，动静结合使文章显得生动、形象，充分表达了作者热爱大自然的真实情感。
五、布置作业
“根据课文内容，收集有关资料，写一篇导游词。”
板书设计：
特 点 表达方式
树：大、茂盛 静 态
鸟：多、活跃 动 态
声、色、动
