大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案(精简3篇)

大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案 篇一

教案名称：小老鼠和大老虎

教案类型：语言

教案对象：大班

教案目标：

1. 学习和理解故事《小老鼠和大老虎》的基本情节和主要角色。

2. 通过故事中的语言表达，培养学生的语言能力和表达能力。

3. 培养学生的合作能力和观察能力。

教学准备：

1. 故事书《小老鼠和大老虎》

2. 画板和彩色粉笔

3. 小老鼠和大老虎的卡片

教学过程：

1. 导入活动：

- 老师拿出小老鼠和大老虎的卡片，引导学生认识卡片中的角色。

- 老师提问：“你们都见过老鼠和老虎吗？他们是什么样子的？”

- 学生回答后，老师将卡片贴在画板上，让学生观察。

2. 故事讲解：

- 老师打开故事书，向学生展示插图，并简要介绍故事的情节和主要角色。

- 老师朗读故事，同时指着插图，让学生跟读。

3. 语言表达练习：

- 老师将故事中的重要语句写在画板上，让学生一起读。

- 老师鼓励学生模仿故事中的语言表达，如模仿小老鼠的声音、模仿大老虎的声音等。

4. 分组活动：

- 老师将学生分成小组，每组选择一个角色扮演，其中一个学生扮演小老鼠，另一个学生扮演大老虎。

- 学生在小组内模仿故事中的对话，展示给其他小组观看。

5. 总结活动：

- 老师让学生回顾故事的情节和主要角色，并提问相关问题，检查学生的理解程度。

- 老师鼓励学生用自己的语言表达故事中的内容，展示给全班同学。

教案评价：

通过本教案的学习，学生不仅能够理解故事的情节和主要角色，还能够通过模仿语言表达和角色扮演，提高自己的语言能力和表达能力。同时，通过小组活动的合作和观察，培养了学生的合作能力和观察能力。

大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案 篇二

教案名称：小老鼠和大老虎

教案类型：语言

教案对象：大班

教案目标：

1. 学习和理解故事《小老鼠和大老虎》的基本情节和主要角色。

2. 通过故事中的语言表达，培养学生的语言能力和表达能力。

3. 培养学生的合作能力和观察能力。

教学准备：

1. 故事书《小老鼠和大老虎》

2. 画板和彩色粉笔

3. 小老鼠和大老虎的卡片

4. 画纸和颜料

教学过程：

1. 导入活动：

- 老师向学生展示小老鼠和大老虎的卡片，并让学生观察和认识。

- 老师提问：“你们都见过老鼠和老虎吗？他们是什么样子的？”

- 学生回答后，老师将卡片贴在画板上，让学生观察。

2. 故事讲解：

- 老师打开故事书，向学生展示插图，并简要介绍故事的情节和主要角色。

- 老师朗读故事，同时指着插图，让学生跟读。

3. 语言表达练习：

- 老师将故事中的重要语句写在画板上，让学生一起读。

- 老师鼓励学生模仿故事中的语言表达，如模仿小老鼠的声音、模仿大老虎的声音等。

4. 制作手偶：

- 老师将学生分成小组，每组有一张画纸和颜料。

- 学生在画纸上绘制小老鼠和大老虎的形象，然后剪下来制作手偶。

- 学生用手偶模仿故事中的情节和对话，展示给全班同学。

5. 总结活动：

- 老师让学生回顾故事的情节和主要角色，并提问相关问题，检查学生的理解程度。

- 老师鼓励学生用自己的语言表达故事中的内容，展示给全班同学。

教案评价：

通过本教案的学习，学生不仅能够理解故事的情节和主要角色，还能够通过制作手偶和模仿对话的方式，提高自己的语言能力和表达能力。同时，通过小组活动的合作和观察，培养了学生的合作能力和观察能力。制作手偶的活动也增加了学生的创造力和动手能力。

大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案 篇三

大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案

　　【教学目标】

　　1、在教师帮助下能读懂连续画面，理解故事的情节变化。

　　2、学习从细节判断情节的阅读方法，提高观察、推理、判断的阅读能力。

　　3、学习体会角色心情，知道真正的朋友需要相互体谅，友谊才能天长地久。

　　【教学准备】 小老鼠、大老虎头像；绘本PPT；

　　【教学过程】

　　一、教师出示小老鼠图片，激发幼儿兴趣

　　1、你们猜小老鼠的朋友是谁？

　　2、你们为什么没有猜到是大老虎?

　　3、你们觉得它们在一起玩会出现什么问题？

　　二、师幼共读，阅读第二部分，理解故事情节

　　（一）师幼阅读西部牛仔部分

　　（1）他们在玩什么？

　　（2）小老鼠是怎么玩的？

　　（3）大老虎是怎么玩的？

　　（二）师幼阅读甜甜圈部分，教师协助幼儿分析画面

　　（1）他们在干什么？

　　（2）他们是怎么分的？怎么吃的`？

　　（三）师幼阅读采花部分

　　1、他们在做什么？

　　2、大老虎在前面是怎么样的？小老鼠在后面是怎么样？

　　3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？

　　（四）教师帮助幼儿总结

　　它们在一起玩到底出现什么问题？（大老虎总是把好的给了自己，小老鼠感动很委屈）

　　三、师幼阅读第二部分

　　（一）师幼阅读搭积木部分部分

　　1、“有一天”——“踢飞了”

　　小老鼠的积木被踢翻了，他会怎么做？

　　2、“突然”——“拜”

　　教师提问再出示画面，帮助幼儿理解故事内容

　　（1）小老鼠是怎么做的？你从哪里看出来的？（引导幼儿学一学）

　　（2）它为什么会这么做？（因为它实在是忍无可忍了，大老虎总这么自私欺负它）

　　四、师幼阅读第三部分

　　（一）讲述过渡部分，大家讨论

　　1、大老虎来找小老鼠是继续来欺负小老鼠的还是来做什么？

　　2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎会怎么做？

　　（二）幼儿观察并进行对比感受大老虎改变的部分，教师再次完整讲述，帮助幼儿理解内容

　　幼儿进行对比“大老虎是怎么做？”

　　五、师幼理解故事

　　（一）大家体会故事呈现的主题

　　1、大老虎一直让着小老鼠好不好？

　　2、如果你是小老鼠你怎么做？

　　3、你们在分东西的时候是怎么分的？（一人一半，大家平等）

　　（二）阅读“从那天起”——“太好啦”

　　现在他们的心情是怎么样的？

　　猜猜他们之间会有什么问题？