大班着装礼仪教案【经典3篇】
大班着装礼仪教案 篇一：如何培养幼儿良好的着装礼仪
导言：
幼儿期是孩子接触社会的起点，良好的着装礼仪不仅可以提升孩子的形象，还有助于培养他们的自信心和礼仪意识。本篇将介绍如何培养大班幼儿良好的着装礼仪。
一、培养幼儿的穿衣自理能力
1. 提供适合孩子的衣物
为了让孩子更容易学会自己穿衣服，家长和老师需要提供适合孩子尺寸的衣物。衣物的款式和材质也要符合孩子的年龄特点，避免过于复杂或容易皱起来的衣服。
2. 分步骤教孩子穿衣服
将穿衣过程分为几个简单的步骤，例如先穿内衣、再穿外衣、最后穿鞋袜等。在教孩子穿衣时，可以利用图片、玩具或手势等方式，帮助孩子理解每个步骤。
3. 鼓励孩子自己尝试
在孩子穿衣的过程中，家长和老师要给予足够的鼓励和支持，让孩子有机会自己尝试。即使孩子在穿衣过程中犯错或出现困难，也要耐心引导他们，让他们自己找到解决问题的方法。
二、教授幼儿正确的着装顺序
1. 内衣先穿
让孩子明白内衣是最先穿的衣物，可以帮助保持身体的清洁和卫生。教孩子选择适合天气的内衣，让他们明白内衣的作用和重要性。
2. 上衣后穿
告诉孩子上衣是穿在内衣外面的，要注意领口和袖口的位置。鼓励孩子学会自己整理衣服的平整度，避免衣服褶皱和松垮。
3. 裤子和裙子再穿
教孩子正确穿戴裤子和裙子，注意腰部的位置和裤腿的长度。让孩子明白裤子和裙子的选择要根据场合和季节来决定，避免穿错或穿不合适的款式。
4. 鞋袜最后穿
告诉孩子鞋子和袜子是最后穿的，要注意鞋子的大小和袜子的颜色搭配。引导孩子学会正确穿脱鞋子和系鞋带的方法，避免走路时跌倒或摔倒。
三、培养幼儿的整洁习惯
1. 教育孩子保持衣物的整洁
告诉孩子衣服要经常洗涤和更换，避免穿着脏乱的衣服。引导孩子学会将脏衣服放入洗衣篮或垃圾桶，养成整理和清洁衣物的好习惯。
2. 教育孩子保持个人卫生
鼓励孩子养成勤洗手、勤洗脸和勤洗澡的好习惯，让他们明白保持个人卫生的重要性。同时，教育他们正确使用毛巾、牙刷和洗浴用品等，培养正确的个人清洁习惯。
结语：
培养幼儿良好的着装礼仪需要家长和老师的共同努力，通过适当的引导和教育，孩子可以逐渐掌握穿衣自理能力和正确的着装顺序。同时，培养整洁习惯也是非常重要的，让孩子学会保持衣物的整洁和个人的卫生，为他们的成长奠定良好的基础。
大班着装礼仪教案 篇二：如何引导幼儿选择适合的着装
导言：
幼儿期是孩子形象塑造的关键时期，正确的着装可以提升孩子的自信心和礼仪意识。本篇将介绍如何引导大班幼儿选择适合的着装，以展现他们的个性和美丽。
一、了解孩子的个人喜好和特点
1. 观察孩子的兴趣爱好
通过观察孩子在游戏中对不同服装的选择和喜好，了解他们对颜色、款式和图案的偏好。根据孩子的兴趣，引导他们选择适合自己的着装，展现他们的个性和特点。
2. 考虑孩子的身体特点
每个孩子的身体特点都不同，有的孩子身材瘦小，有的孩子身材丰满。在引导孩子选择着装时，要考虑到他们的身体特点，选择合适的款式和尺寸，避免穿戴不合身的衣服。
二、教育孩子正确的着装原则
1. 根据场合选择着装
告诉孩子不同场合需要穿着不同的服装，例如正式场合要穿正装，休闲场合要穿休闲装。教育孩子正确分辨不同场合的特点和要求，避免穿着不合适的衣服。
2. 引导孩子搭配服装
教育孩子学会搭配服装，选择合适的颜色和款式，展现自己的美丽和个性。通过给孩子展示不同的服装搭配方式，引导他们学会搭配衣物、鞋子和配饰等，培养良好的着装品味。
三、鼓励孩子参与着装决策
1. 提供多样化的选择
在孩子的衣柜中提供多样化的衣物选择，让他们有机会自己挑选和组合。鼓励孩子表达自己的意见和喜好，让他们参与到着装决策中，培养他们的自主性和判断力。
2. 肯定孩子的努力和创意
当孩子选择和搭配衣物时，家长和老师要给予肯定和鼓励，让他们感到自己的努力和创意被认可。同时，也要适时给予建议和指导，帮助他们更好地选择适合的着装。
结语：
引导幼儿选择适合的着装需要家长和老师的共同努力，通过了解孩子的个人喜好和特点，教育他们正确的着装原则，并鼓励他们参与着装决策，可以培养孩子的自信心和良好的着装品味。让孩子在穿衣过程中展现自己的个性和美丽，为他们的成长加油鼓劲。
大班着装礼仪教案 篇三
大班着装礼仪教案
教学目标
1、在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的基本方法。
2、尝试用正确的方法穿衣服，有一定的自我服务能力。
重点难点
教学重点:通过熟悉儿歌，了解穿衣服的方法
教学难点:用正确的方法穿衣服
教学准备
1、幼儿已掌握领子、袖子、拉链等各部分的名称。
2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请大班的两个孩子幼儿作好准备
3、穿衣的步骤图片4张(分别为儿歌中穿衣服的4个动作)
设计思路
在一日生活中发现，目前大部分的孩子穿衣存在着问题，午睡起床有的穿衣不会穿、有的穿衣动作慢，还有的常常会出现反穿、倒穿的现象，离不开老师和阿姨的帮助，虽然教师一直鼓励孩子自己穿衣服，可效果不大。要让孩子做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。《刚要》指出“有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已经逐渐增强了。因此学习正确的穿衣方法，对孩子而言是必不可少的。
本次活动，通过儿歌激发孩子学习的欲望，在听听、念念儿歌的过程中了
教学过程
一、引发兴趣
1、观看大班和小班幼儿穿衣比赛
师:今天请来了大班的小朋友，他要和我们小(1)班的弟弟妹妹进行穿衣服的比赛，我们小朋友来当裁判员，看看谁得第一名
2、讨论:为什么他穿衣服的动作这么快?(方法不一样)
3、请大班的幼儿再次演示，边穿衣服边念儿歌
师:我们请大班的姐姐再给我们表演一遍(边穿边念)原来他是按照儿歌里的顺序穿衣服的，所以这么快。
二、感受交流
1、集体欣赏儿歌(出示图片)
师:刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫《穿衣服》那我们再来听听《穿衣服》的儿歌是怎么样的?
2、变念儿歌变根据儿歌内容出现相应的图片(出示图片:捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子)
3、讨论交流
师:一共有几张图片呢?那我们一张一张看，到底怎么穿呢?谢老师也想学，你们一起帮我看看到底怎样穿衣服?
4、重点交流:
(1)第一张图片捉领子，师:怎么捉领子，领子朝上，两只小手抓住领子，我们一起来捉领子
(2)第二张图片盖房子，师:盖房子，怎么盖呢?盖那里?(肩膀上)，我来试试翻个跟头盖在头上，就像盖房子一样
(3)第三张图片小老鼠出洞子，师:小老鼠在哪儿呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸进袖洞，这个动作象什么呀?(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞)
(4)第三张图片吱扭吱扭上房子，师:怎么上呢?(让小嘴巴闭紧，鼻子往下拉;做朋友，抱一抱，抱得紧紧的，就做了好朋友，这样就吱扭吱扭上房子)
5、鼓励幼儿根据图片内容一起变做动作边念儿歌(重复几次)
三、游戏体验
1、鼓励幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服，比比谁穿的又快又好
重点引导
2、个别指导 教师及时帮助个别有困难的孩子
四、延伸活动
午睡起床幼儿穿衣服时引导他们要按照儿歌里的穿衣顺序进行
