彩绘陶罐人大班创意美术教案【精彩3篇】
彩绘陶罐人大班创意美术教案 篇一
在大班幼儿教育中，创意美术教学一直是非常重要的一环。通过创意美术教学，可以培养幼儿的创造力、想象力和审美能力。而在这个教案中，我将为大班幼儿设计一堂关于彩绘陶罐人的创意美术课程。
一、教学目标：
1.培养幼儿对彩绘陶罐人的兴趣和热爱。
2.发展幼儿的绘画技巧和创作能力。
3.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：
1.彩绘陶罐
2.彩色绘画工具（颜料、画笔等）
3.绘画纸、铅笔、橡皮擦
4.教学PPT
三、教学过程：
1.导入（5分钟）
通过展示一些彩绘陶罐人的图片，引导幼儿们讨论陶罐人的特点和他们的想法。
2.介绍彩绘陶罐人（10分钟）
通过PPT向幼儿们介绍彩绘陶罐人的背景和制作过程。同时，引导幼儿们观察不同样式的陶罐人，了解它们的特点和区别。
3.绘制草图（15分钟）
在绘画纸上，让每个幼儿根据自己的想法和创意，绘制自己心目中的陶罐人。老师可以给予一些绘画技巧的指导，帮助幼儿们更好地表达自己的想法。
4.彩绘陶罐人（30分钟）
将彩绘陶罐分发给每个幼儿，让他们根据自己的草图，用彩色绘画工具在陶罐上进行彩绘。老师可以提供一些颜料和画笔的使用技巧，帮助幼儿们更好地完成作品。
5.展示和分享（15分钟）
让每个幼儿展示自己的彩绘陶罐人作品，并分享他们的创作过程和想法。同时，老师也可以对每个幼儿的作品进行评价和鼓励，激发他们的创作潜能。
6.总结和延伸（5分钟）
通过总结本堂课的内容和幼儿们的学习情况，评价每个幼儿的表现，并展示他们的作品。同时，鼓励幼儿们将创意美术带回家，与家人分享他们的创作成果。
通过这堂课的教学，可以培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的绘画技巧和表达能力。同时，通过团队合作和分享，可以增进幼儿之间的沟通和合作意识。这样的创意美术教学，不仅可以让幼儿们享受绘画的乐趣，还可以培养他们的艺术素养和审美能力。
彩绘陶罐人大班创意美术教案 篇二
在大班幼儿教育中，创意美术教学是非常重要的一环。通过创意美术教学，可以培养幼儿的创造力、想象力和审美能力。而在这个教案中，我将为大班幼儿设计一堂关于彩绘陶罐人的创意美术课程。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对彩绘陶罐人的兴趣和热爱。
2. 发展幼儿的绘画技巧和创作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：
1. 彩绘陶罐
2. 彩色绘画工具（颜料、画笔等）
3. 绘画纸、铅笔、橡皮擦
4. 教学PPT
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过展示一些彩绘陶罐人的图片，引导幼儿们讨论陶罐人的特点和他们的想法。
2. 介绍彩绘陶罐人（10分钟）
通过PPT向幼儿们介绍彩绘陶罐人的背景和制作过程。同时，引导幼儿们观察不同样式的陶罐人，了解它们的特点和区别。
3. 绘制草图（15分钟）
在绘画纸上，让每个幼儿根据自己的想法和创意，绘制自己心目中的陶罐人。老师可以给予一些绘画技巧的指导，帮助幼儿们更好地表达自己的想法。
4. 彩绘陶罐人（30分钟）
将彩绘陶罐分发给每个幼儿，让他们根据自己的草图，用彩色绘画工具在陶罐上进行彩绘。老师可以提供一些颜料和画笔的使用技巧，帮助幼儿们更好地完成作品。
5. 展示和分享（15分钟）
让每个幼儿展示自己的彩绘陶罐人作品，并分享他们的创作过程和想法。同时，老师也可以对每个幼儿的作品进行评价和鼓励，激发他们的创作潜能。
6. 总结和延伸（5分钟）
通过总结本堂课的内容和幼儿们的学习情况，评价每个幼儿的表现，并展示他们的作品。同时，鼓励幼儿们将创意美术带回家，与家人分享他们的创作成果。
通过这堂课的教学，可以培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的绘画技巧和表达能力。同时，通过团队合作和分享，可以增进幼儿之间的沟通和合作意识。这样的创意美术教学，不仅可以让幼儿们享受绘画的乐趣，还可以培养他们的艺术素养和审美能力。
彩绘陶罐人大班创意美术教案 篇三
彩绘陶罐人大班创意美术教案
一、设计意图：
生活中的立体陶罐色彩各异、形状万千。在玩陶的过程中，幼儿自发合作，用大小不一、形状各异的瓶、壶、缸、盆等堆积建构成各种造型，并美其名曰“陶罐人”，由此我们生成了创意美术活动《彩绘陶罐人》。根据大班幼儿年龄特点，对绘画线条、色彩等元素的运用已有一定的经验，但表现手法较单一，缺乏整体协调感。活动中，我采用师幼探讨和作品欣赏来帮助幼儿提升经验，通过教师的范例把幼儿零碎的点、线、面、色彩等绘画经验进行有机融合，以整体的画面形式展现给幼儿，在小组合作讨论中引导幼儿富有个性地设计、创造，尽情地表现神态各异的陶罐人。本活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，从小培养幼儿的审美情趣。
二、活动目标：
1、尝试用多变的线条和丰富的色彩，大胆地在立体陶罐人上进行合作创意彩绘。
2、体验与同伴合作的快乐和创意彩绘带来的.成功感。
三、活动准备：
1、造型各异的陶罐
2、彩绘陶罐图片
3、颜料、排笔、抹布
四、活动过程：
（一）合作建构，引发想象
1、提出建构要求：5人一组合作搭建，并商量给陶罐人起个名字，比比哪一组搭得又稳又快。
2、幼儿自由结伴合作搭建陶罐人
3、小组讨论，交流各自创意
师：哪一组先来介绍一下，你们给这个陶罐人起了个什么名字？为什么叫xx？
4、教师介绍自己搭建的陶罐人
（二）交流讨论，提升经验
1、师幼共同探讨，教师根据幼儿的想法，在立体陶罐上运用多变的线条和丰富的色彩进行彩绘陶罐人
师：怎样才能使我的小雪变得更像呢？
2、欣赏陶罐人写真图片，体验感受创意造型的美感
师：你最喜欢哪一个？
用了哪些有趣的线条？
这个陶罐人的表情是什么样？
（三）小组创作，创意彩绘
1、各组根据陶罐人造型并进行彩绘内容分工
2、幼儿进行彩绘陶罐人，教师着重从线条、色彩方面对各组幼儿进行指导。
（四）展示作品，交流分享
1、展示陶罐人，幼儿分组介绍各自作品
2、幼儿自我评价
师：你觉得自己的作品美吗？哪里最美？
3、幼儿相互评价
师：这四个陶罐人，你最喜欢的是哪一个，为什么？
结束语：今天我们和好朋友
