幼儿园音乐活动《小兔和狼》教案(优秀6篇)

幼儿园音乐活动《小兔和狼》教案 篇一

标题：用音乐教育引导幼儿学会勇敢——幼儿园音乐活动《小兔和狼》教案

引言：

音乐是幼儿园教育中重要的一部分，通过音乐活动可以培养幼儿的情感、语言和动作等多个方面的能力。本文将介绍一种适合幼儿园音乐活动的教案——《小兔和狼》，通过教学活动引导幼儿学会勇敢。

一、教学目标：

1. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿园音乐活动的主动性；

2. 增强幼儿的听力和观察能力；

3. 培养幼儿的表演能力和合作精神；

4. 引导幼儿学会勇敢面对困难和挑战。

二、教学内容：

1. 基本知识：通过欣赏音乐，了解故事情节和人物角色；

2. 基本技能：学习歌曲的歌词和动作，并进行表演；

3. 情感态度：培养幼儿勇敢面对困难和挑战的情感态度。

三、教学准备：

1. 教师准备音乐播放器、小兔和狼的道具；

2. 准备幼儿园音乐活动所需的场地和音响设备。

四、教学过程：

1. 欣赏音乐：播放《小兔和狼》的音乐，让幼儿通过听音乐了解故事情节和人物角色；

2. 学习歌曲：逐句教唱《小兔和狼》的歌词，并引导幼儿跟随音乐做相应的动作；

3. 角色扮演：分配小兔和狼的角色，让幼儿进行表演，并引导幼儿根据剧情设定自己的动作和表情；

4. 团体合作：组织幼儿进行小组表演，让他们通过合作完成整个故事的表演；

5. 分析故事：引导幼儿讨论故事中的情节和人物，帮助他们理解故事背后的意义；

6. 总结分享：让幼儿分享自己在表演中的感受和体会，引导他们认识到勇敢面对困难和挑战的重要性。

五、教学评价：

通过观察幼儿在音乐活动中的表现和参与程度，评价他们的学习情况。可以通过口头评价或记录学生的观察表格等方式进行。

六、教学延伸：

在教学活动之后，可以通过绘画、手工制作等形式让幼儿深入理解故事，进一步培养他们的创造力和想象力。

结语：

通过音乐活动《小兔和狼》，幼儿可以在欢乐的氛围中学会勇敢面对困难和挑战。这不仅是一次音乐教育的体验，更是对幼儿园教育目标的实践。希望这个教案能够帮助幼儿园教师更好地开展音乐活动，培养幼儿的多方面能力。

幼儿园音乐活动《小兔和狼》教案 篇二

标题：用音乐活动培养幼儿园合作精神——幼儿园音乐活动《小兔和狼》教案

引言：

音乐活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐活动可以培养幼儿的表演能力、情感表达能力和合作精神。本文将介绍一种适合幼儿园音乐活动的教案——《小兔和狼》，通过教学活动引导幼儿学会合作。

一、教学目标：

1. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿园音乐活动的主动性；

2. 增强幼儿的听力和观察能力；

3. 培养幼儿的表演能力和合作精神；

4. 培养幼儿园音乐活动中的合作意识和团队精神。

二、教学内容：

1. 基本知识：通过欣赏音乐，了解故事情节和人物角色；

2. 基本技能：学习歌曲的歌词和动作，并进行表演；

3. 情感态度：培养幼儿合作意识和团队精神。

三、教学准备：

1. 教师准备音乐播放器、小兔和狼的道具；

2. 准备幼儿园音乐活动所需的场地和音响设备。

四、教学过程：

1. 欣赏音乐：播放《小兔和狼》的音乐，让幼儿通过听音乐了解故事情节和人物角色；

2. 学习歌曲：逐句教唱《小兔和狼》的歌词，并引导幼儿跟随音乐做相应的动作；

3. 角色扮演：分配小兔和狼的角色，让幼儿进行表演，并引导幼儿根据剧情设定自己的动作和表情；

4. 团体合作：组织幼儿进行小组表演，让他们通过合作完成整个故事的表演；

5. 分析故事：引导幼儿讨论故事中的情节和人物，帮助他们理解故事背后的意义；

6. 总结分享：让幼儿分享自己在表演中的感受和体会，引导他们认识到合作的重要性。

五、教学评价：

通过观察幼儿在音乐活动中的表现和参与程度，评价他们的学习情况。可以通过口头评价或记录学生的观察表格等方式进行。

六、教学延伸：

在教学活动之后，可以通过绘画、手工制作等形式让幼儿深入理解故事，进一步培养他们的创造力和想象力。

结语：

通过音乐活动《小兔和狼》，幼儿可以在欢乐的氛围中培养合作精神和团队意识。这不仅是一次音乐教育的体验，更是对幼儿园教育目标的实践。希望这个教案能够帮助幼儿园教师更好地开展音乐活动，培养幼儿的多方面能力。

幼儿园音乐活动《小兔和狼》教案 篇三

　　目标：

初步学习跟着音乐有节奏地做小兔跳的动作。

　　通过小兔和狼的游戏,体验游戏带来的乐趣。

　　准备：

场景布置（草地、萝卜地），兔妈妈头饰，兔宝宝胸饰

　　过程：

　　一、进入角色

　　教师以兔妈妈的角色出现。

　　（1）兔妈妈：我来找我的兔宝宝，谁是我的兔宝宝？（边问边有节奏地做兔跳）引导幼儿回答：我是你的兔宝宝。（兔宝宝有节奏地回答。肯定一位幼儿说得真好听，并挂上胸饰）。

　　（2）谁是我的兔宝宝？（幼儿集体回答后师分发胸饰）幼儿佩带胸饰。

　　（3）谁是我的兔宝宝？（通过提问集中兔宝宝的注意力）

　　二、感知乐曲一

（小兔的音乐）

　　1、听乐曲一

　　兔宝宝长耳朵最灵了，听！谁来了呀？（根据幼儿的回答引导幼儿合着音乐做小动物相应的动作，如：小鸭子——小鸭子怎么走路的，喜欢到哪里玩？我们一起到水里去玩了，引导幼儿做做小鸭子洗脚、游泳的动作。

　　2、小动物玩得真高兴啊，走！跟着兔妈妈到草地上玩咯！看看谁的耳朵长得最最长，一蹦一跳出发咯！（兔妈妈夸张的做四次兔跳，起到再次演示的作用，幼儿练习时加入语言节奏的暗示：我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真可爱。）

　　3、兔宝宝第二次练习：宝宝，我们在草地上跳个舞吧！长耳朵们，跟着妈妈轻轻跳、慢慢跳

　　4、宝宝第三次练习：时间不早了，跟着妈妈回家了，我们的家在哪里？（那里）我们的家在前面。

　　三、感知乐曲二

（大灰狼的音乐）

　　1、到家了，真累呀！擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰尘舒舒服服睡觉了（大灰狼的音乐）兔妈妈：嗷哟！谁来了？

　　2、大老虎大灰狼来了我们怎么办？（躲起来、藏起来，这样我们就安全了）

　　3、你想躲在什么地方？（我想躲在大树后面，肯定说完整的幼儿，引导后面的宝宝说完整）

　　4、是呀，大灰狼来了，我们可以躲在很多地方，这样就安全了。可不要躲在一起，不然大灰狼会发现你们的。

　　四、音乐游戏：小兔和狼

　　1、音乐声起，兔妈妈：宝宝记住了，大灰狼来了，要躲在安全的地方）

　　播放音乐做小兔跳的动作，播放曲二旋律时，小兔躲藏起来，大灰狼出现了，大灰狼自言自语：“怎么一只兔子都没有，咳！今天只能饿着肚子回家了。”兔妈妈：大狼走了，我们安全了！

　　2、（音乐响起），再次出现大灰狼音乐，兔妈妈：不好，大灰狼又来了！快藏起来，大灰狼再次自言自语，兔妈妈：宝宝，我们安全了，兔宝宝合着音乐跳出来，兔妈妈：你们刚才躲在什么地方呀？去告诉客人老师吧！

幼儿园音乐活动《小兔和狼》教案 篇四

　　活动目标：

　　1．感知音乐的游戏情节,熟悉乐曲旋律,知道A段音乐跳跃，B段音乐沉重的特点。

　　2．能根据音乐旋律的特点，用铃鼓不同的演奏方式为乐曲伴奏。

　　3．愿意参加演奏活动，在于同伴一起演奏中，体验共同活动的快乐。

　　活动重难点：

　　能根据音乐旋律的特点，用铃鼓不同的演奏方式为乐曲伴奏。

　　活动准备：

　　1.大鼓一个，铃鼓若干（与幼儿人数相同）；

　　2.音乐磁带、录音机；

　　活动准备：

　　1.故事导入

　　春天来了，树林里绿草如茵，小兔子看到这么多青草可开心啦，一边吃着草，一边开心地跳起了舞。咚咚咚，这是什么声音？小兔子被吓得躲起来了。原来是大灰狼来了，他左看看右看看什么也没发现，于是就走了。看到大灰狼走了，小白兔又出来了，它们在草地上开心地吃草、跳舞，玩得可开心啦！

　　2.听音乐，感受音乐旋律和ABA的特点

　　师：刚才你们听到，哪里是小兔子在玩，哪里是大灰狼出来了？为什么？

　　（引导幼儿感受A段音乐跳跃，B段音乐沉重的特点，总结ABA的乐曲结构特点）

　　3.引导幼儿尝试用动作表现音乐节奏

　　师：我们用动作来给音乐伴奏，小兔子来了，你想用什么动作？（拍手、摇手腕）大灰狼来了，你用什么动作呀？（拍腿）

　　4.用动作为音乐伴奏，老师用语言提示（跳、跳，跳一跳；吃吃草，跳跳舞）

　　5.根据小兔和狼的不同形象，选择合适的乐器为音乐伴奏

　　小兔子用什么乐器演奏，大灰狼用什么乐器演奏呢？

　　拍手——铃鼓拍奏

　　摇手腕——铃鼓摇奏

　　拍腿——大鼓

　　6.结束游戏

　　今天我们小兔子们一起玩了游戏，大家开心吗？那我们快把这个好玩的游戏带回去和大家一起分享吧！

幼儿园音乐活动《小兔和狼》教案 篇五

　　活动目标：

　　1.学习用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲。

　　2.创编表演动作，能情绪投入的去表现小兔子形象。

　　3.体验并感受歌曲带来的快乐。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1.郎的扮演者及头饰

　　2.歌曲《小兔和狼》

　　3.课件ppt（图片）精神准备：听过歌曲《小兔和狼》

　　活动重难点：

　　活动重点：了解歌曲的意思，学唱歌曲。

　　活动难点：根据歌曲内容在适当的时候做相应的动作表现出小兔子的不同情绪

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.听音乐进教室：引导幼儿听音乐学小兔进教室，鼓励幼儿自信大胆，情绪愉快的表演。PPT-1

　　“孩子们，现在我来当你们的兔妈妈,那你们是我的什么啊？”

　　“我的兔宝宝们，兔妈妈带你们去玩好不好！”

　　2.发声练习：《小动物你好》PPT-2

　　重点指导：指导幼儿愉快的和教师一起用好听的声音和小动物们问好，不喊唱。

　　出示小动物们的图片，跟着钢琴向小动物问好。

　　“我们都是有礼貌的宝宝!”“你们想先向谁问好呢？”

　　来到森林里“小朋友们想在森林里做什么呢？”

　　二、进行部分

　　1.引导幼儿仔细倾听什么声音“风儿呼呼吹”，“树叶沙沙响”。

　　播放音乐。提要求：竖起耳朵仔细听，引导幼儿充分想象听到这种声音时都想到了什么？什么感受？

　　“森林里都发生了什么呢？”

　　2.看图片，“谁来了？”“哎呀，是大灰狼！”，请幼儿想象看见大灰狼会怎么样？

　　“看见大灰狼我们该怎么办呀？”

　　重点指导：引导幼儿见到大灰狼学会躲，开动幼儿脑筋。

　　(无音乐说儿歌玩两次游戏)

　　3.引导幼儿倾听歌曲，可以小声跟唱(教师演唱)

　　4.教师弹琴带幼儿演唱歌曲“让兔妈妈听加好听的声音”。

　　5.鼓励幼儿大胆表现小兔子刚开始高兴地做游戏，后来遇见大灰狼是表现。

　　6.一起玩游戏“小兔和狼”。引导幼儿在看见大灰狼后赶快原地不动躲避大灰狼。

　　(有音乐且幼儿用好听的声音跟唱,玩两次游戏)

　　三、结束部分

　　兔妈妈带小白兔边听音乐边做动作回家。

　　“我的兔宝宝们，天都黑了，我们是不是该回家了呢！”

幼儿园音乐活动《小兔和狼》教案 篇六

　　一、产生背景：

　　户外活动时我问孩子们想玩什么体育游戏，没想到男孩女孩都不约而同地大声疾呼“老狼老狼几点钟”，这个经典的游戏在孩子中如此地受欢迎是我始料未及的。究其原因，我想是因为在孩子幼小的世界里，小兔和狼是善与恶的代表，是他们分辨是非的准则，狼很坏爱吃兔子，兔子很弱小不断地躲避着狼的追逐，他们总是希望小兔不被狼抓住，在奔跑追逐中体验游戏的快乐。

　　音乐游戏是以发展幼儿的音乐能力为主要目的的游戏活动。在听听、唱唱、跳跳、玩玩等自由愉快的活动中，培养幼儿的音乐感受力、表现力和创造能力。音乐游戏是音乐教育中最易为幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式。

　　音乐游戏《小兔和狼》将幼儿喜欢的“小兔”和“狼”的角色与游戏结合起来，让幼儿在边唱边玩中学会了歌曲，这能充分体现幼儿教育的特点，将更有效地促进幼儿身心全面和谐地发展。

　　二、活动实录：

　　（一）活动目标：

　　1．通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

　　2．幼儿会用兔跳、手腕抖动等动作表现歌曲内容，游戏中保持与同伴间的一定距离，相互间不碰撞。

　　3．在游戏中体验小兔和狼之间斗智斗勇的快乐。

　　（二）活动准备：

　　1．音乐磁带《小兔和狼》、已会兔跳基本动作

　　2．大灰狼头饰、已会歌曲《我是一只大野狼》

　　3．森林的场景：树木、花草

　　（三）活动过程：

　　1．设置情境，兔妈妈带小兔去森林玩，幼儿随音乐和老师一起拍手入活动室。

　　（分析：在活动中我设置的游戏情境“兔妈妈带小兔去森林玩”。根据孩子的经验，“小兔”生活在森林里，相应地“狼”也生活在这座森林里。“小兔和狼”将幼儿的想象空间打开了，小兔去森林里可以采蘑菇、拔萝卜、摘青菜……看见大灰狼来了，小兔可以躲在大树后面、草丛里、花朵间，让大灰狼怎么也找不着……有情境、有角色，表演的时候就会有情节、有动作、有表情等，对幼儿的唱歌活动提供了很大的帮助。）

　　2．幼儿听老师讲解《小兔和狼》的故事情节：

　　兔妈妈让小兔去采蘑菇，一群小兔跳呀跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，哎呀，是不是狼来了？狼来了——

　　（分析：在教学过程中，我以“故事”为主线穿插其中，帮助幼儿多次感受音乐所表现的不同形象及情节。因此通过故事引入法，在潜移默化中推动了幼儿学习歌曲的动力，调动了幼儿的积极性，为进入下一个新的环节作好了准备。）

　　3．幼儿完整倾听歌曲，熟悉歌词。

　　提问：小兔是怎么到树林里去的？竖起耳朵，听到了什么声音？是谁来了？

　　（分析：通过完整倾听歌曲，在听觉上引导幼儿。通过提问，引导幼儿想问题、答问题，一问一答中发展幼儿的思维能力，使幼儿能准确理解老狼捉小兔的故事情节，熟悉歌词。）

　　4．练习歌曲并用相应的动作表现。

　　（1）教师带领幼儿学唱歌曲2—3遍，注意唱清歌词、唱准曲调。

　　（2）引导幼儿创编动作进行表演。幼儿模仿小兔跳的动作，要求合拍；幼儿创编“竖起耳朵，仔细听”的动作，要求动作快而有力；幼儿模仿风吹、树动的动作，要求动作各异。

　　（分析：幼儿活泼好动，在音乐活动中，除了歌声外，他们还喜欢用肢体动作来表现自己对音乐的理解。让幼儿创编动作并表演，不仅激发了幼儿的表演欲，还培养了他们的创造力。）

　　5．提问：小兔遇见了狼，心里害怕吗？怎样才能战胜大灰狼呢？

　　（分析：幼儿的情感是很丰富的，抓住幼儿的特点适时地进行引导，幼儿的表现很精彩，主意也很多。“小兔”一开始是高兴的情绪，但看到“老狼”后心里是害怕的，能用丰富的动作、表情表现出来。“如何战胜老狼呢？”幼儿的思维也很开阔，可以是勇敢地作战，也可以是“一动不动、一声不响”等待老狼离开，孩子们选择了后者。）

　　6．游戏《小兔和狼》

　　（1）教师讲解游戏玩法。

　　（2）幼儿扮演小兔，老师扮演大灰狼，共同游戏。

　　（3）请一个幼儿扮演大灰狼，其他扮演小兔再次做游戏。

　　（分析：游戏带给幼儿无限的快乐，教师不断地变化小兔出场的任务：采蘑菇、拔萝卜、摘青菜……游戏的形式也在不断变化：从老师与幼儿一起玩游戏到幼儿独立玩游戏。在这些变化中，幼儿一遍又一遍地进行游戏，百玩不厌，全在于这是幼儿所喜欢的、感兴趣的。）

　　7．在音乐的伴奏下，老狼绕小兔走一圈离开，小兔们“蹦蹦跳跳”地说着离场，结束活动。

　　（分析：为“老狼”的.表演配上音乐《我是一只大野狼》，幼儿的表演得到升华，而且积极性更高，参与性更强。边说“蹦蹦跳跳”边跳着离场，既能手口协调地表现兔跳动作，又为下一次合唱活动创编伴奏词奠定了基础，活动结束得很自然。）

　　三、活动反思：

　　幼儿参与热情高的音乐活动就像一盘“色”、“香”“味”俱全的“音乐大餐”，以其鲜明生动的形象展现在幼儿面前，现对音乐活动《小兔和狼》作如下反思：

　　1．兴趣，是最好的食欲

　　兴趣是最好的食欲，只有当幼儿产生了浓厚的兴趣时，才愿意主动地去学习和了解，进而深入地探究它，当兴趣转化为学习动机时，教师才能引导幼儿轻松地走进音乐的世界，去感受美妙的音乐。幼儿非常喜爱游戏，运用游戏的方式，对幼儿进行音乐方面的教学能取得特别良好的效果。《小兔和狼》是一首情节简单的游戏歌曲，“小兔和狼”之间的故事幼儿百听不厌，有情节、有角色、能表演的音乐游戏，幼儿玩起来注意力集中，很感兴趣，在玩游戏的过程中或结束时还会发出笑声，常常是玩了还想玩，幼儿的音乐能力也得到了发展。幼儿在听听、唱唱、动动、玩玩当中增强了节奏感，培养了唱歌的兴趣，改进了唱歌的技能，提高了辨别音乐性质的能力，促进了动作的协调，还发展了想象力、创造能力，获得愉快情绪。音乐游戏不论在发展幼儿音乐能力及全面发展教育上都有着综合性的作用。

　　2．情境，是特制的调料

　　为了使幼儿具有兴趣这份“食欲”，我为幼儿设置了游戏情境，从幼儿的兴趣出发，以“兔妈妈带小兔去森林玩”为切入口，进而引导幼儿学兔跳，听风声、树叶声，发现老狼，躲老狼……这些游戏情境，对于生性好动的幼儿来说，无疑是快乐的。在教学过程中，教师自身也深入游戏情境中，以儿童化、趣味性的语气，丰富的、多采的表情和童趣的、夸张的动作进行表演和组织活动，都不自觉地影响幼儿的情绪。所以，幼儿的兴趣很高涨，积极参与活动。

　　3．创造，是独具的风味

　　根据歌词创编动作，教师允许幼儿大胆想象，鼓励幼儿尽情发挥，同时容纳不同的创造行为，这是挖掘幼儿创造潜能的关键。因此，在幼儿创编动作、表现动作时，教师不仅肯定幼儿创编的动作，而且还进一步激发幼儿创编不同的动作，当遇到难题时，可以让他们自己尝试去思考、去做。在音乐活动《小兔和狼》中，对于“小兔”这一形象，孩子们并不陌生。因此他们一学会歌曲就能边唱边跳了，但我发现它们的动作都是相似的。于是，我首先肯定了他们的表演，又提出疑问：为什么大家的动作是一样的呢？好像只有一个小兔子。接着鼓励他们自己去思考，经过反复探索后，幼儿的表演就有了不同的内容。如听的时候方向不同、风吹的动作、树叶抖动的动作也各不相同，如此不断地鼓励，反复地探索，幼儿的创新意识在不知不觉中逐渐增强了，同时他们的创造力也得到了更深一层的发展。孩子们的思维很活跃，想法很独特，表现力也很强，因此师幼互动的效果也较好。