小班拍球游戏教案(优选3篇)
小班拍球游戏教案 篇一
引言：
拍球游戏是一种适合小班幼儿的室内活动。通过这个游戏，幼儿能够锻炼身体协调性和眼手协调能力，同时也能够培养他们的团队合作意识。本教案将介绍一种简单的小班拍球游戏，旨在帮助幼儿在游戏中获得乐趣和成长。
目标：
1. 培养幼儿的身体协调性和眼手协调能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识。
3. 提高幼儿对球类运动的兴趣。
材料：
1. 橡胶球
2. 小拍子（可使用塑料拍球拍）
活动步骤：
1. 游戏准备：
a. 在教室或室内场地中划出一个中心圆，直径约为2米。
b. 将幼儿分成两队，每队站在中心圆的两侧。
2. 游戏规则：
a. 教师向其中一队抛出橡胶球。
b. 这个队的成员需要用拍子将球击回到对方队的一侧。
c. 对方队的成员需要用拍子接住球，并将球击回到原队的一侧。
d. 如果球落地或被击出边界，则得分的一方将获得一分。
e. 每个回合结束后，两队互换位置，继续进行游戏。
f. 游戏时间可根据实际情况进行调整。
3. 游戏提示：
a. 提醒幼儿保持安全，不要用力过猛，以免伤到其他幼儿。
b. 鼓励幼儿积极参与游戏，互相帮助和鼓励。
c. 可以根据幼儿的年龄和能力，适当调整球的大小和拍子的长度。
结语：
通过拍球游戏，幼儿不仅可以锻炼身体，还可以培养团队合作能力和集中注意力的能力。这个游戏既简单又有趣，非常适合小班幼儿进行。希望通过这个游戏，幼儿们能够享受运动的乐趣，同时也能够在游戏中成长和进步。
小班拍球游戏教案 篇二
引言：
拍球游戏是一种能够帮助幼儿锻炼身体和培养团队合作意识的室内活动。在这个游戏中，幼儿需要用拍子将球击回对方队的一侧，通过互相配合和协作来获得胜利。本教案将介绍一种适合小班幼儿的拍球游戏，旨在帮助幼儿在游戏中获得快乐和成长。
目标：
1. 培养幼儿的身体协调性和眼手协调能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识。
3. 培养幼儿的互相帮助和鼓励的意识。
材料：
1. 橡胶球
2. 小拍子（可使用塑料拍球拍）
活动步骤：
1. 游戏准备：
a. 在教室或室内场地中划出一个长方形区域，作为游戏场地。
b. 将幼儿分成两队，每队站在场地的两端。
2. 游戏规则：
a. 教师向其中一队抛出橡胶球。
b. 这个队的成员需要用拍子将球击回到对方队的一侧。
c. 对方队的成员需要用拍子接住球，并将球击回到原队的一侧。
d. 如果球落地或被击出边界，则得分的一方将获得一分。
e. 每个回合结束后，两队互换位置，继续进行游戏。
f. 游戏时间可根据实际情况进行调整。
3. 游戏提示：
a. 提醒幼儿保持安全，不要用力过猛，以免伤到其他幼儿。
b. 鼓励幼儿积极参与游戏，互相帮助和鼓励。
c. 可以根据幼儿的年龄和能力，适当调整球的大小和拍子的长度。
结语：
通过拍球游戏，幼儿不仅可以锻炼身体，还可以培养团队合作能力和集中注意力的能力。这个游戏既简单又有趣，非常适合小班幼儿进行。希望通过这个游戏，幼儿们能够享受运动的乐趣，同时也能够在游戏中成长和进步。
小班拍球游戏教案 篇三
小班拍球游戏教案
设计背景
为了提高幼儿的手脑协调能力，并教育小朋友无论做什么事都要遵守规则与纪律，主要利用教具的鲜艳色彩对小朋友的吸引力和他们对感兴趣事物的模仿能力，在拍皮球的活动中来实现这一目标。
活动目标
使幼儿不仅锻炼了大脑的灵敏性与肢体的协调能力，同时还将遵守规则的习惯渗透到游戏当中，让幼儿对纪律有初步的接触。
重点难点
1、让幼儿在活动设计的规则下，进
2、在幼儿教师作出模仿动作后，让小朋友充分明白他们需要做什么；
3、在活动过程中要有有效的引导方式、方法，既要达到教学效果、又要让所有小朋友都能在一个可控、有规矩的环境下进行游戏；
4、要让所有小朋友都能积极、主动，并且遵守游戏规则、守纪律地参与其中，同时还要用鼓励、夸奖的方式方法来引导小朋友进行游戏。
活动准备
1、活动需要准备皮球8-10个，颜色鲜艳，以吸引小朋友注意力；
2、至少需要两名幼儿教师来组织此项活动，一名教师为示范，另一名教师组要负责维持小朋友的纪律、讲解活动等内容；
2、活动场地适宜在大教室内，由于皮球可能会由于游戏的进行而到处跑，因此选择在室内进行游戏；
活动过程
首先由两名教师共同组织小朋友扇形围坐在示范教师的正前方，然后对小朋友进行游戏规则的讲述，同时要将一定的奖励告诉小朋友，以提高小朋友对游戏的兴趣与积极性；
其次，游戏共分为三个部分，第一部分是由教师做示范，示范双手拍皮球和单手拍皮球，并反复多做几次、以求所有小朋友都能看明白；第二部分是让小朋友模仿，先采取鼓励的方式让小朋友主动参与其中，并要保证一定的顺序，不能小朋友们“一窝哄”地乱作一团，第三部分就是奖励与总结，采取口头奖励和指标奖励相结合的方式，对于游戏完成度相对不高的小朋友以口头奖励为主、指标奖励为辅的方式，可以多鼓励、夸奖，发一朵小红花，而对于积极性较高、游戏完成比较好的小朋友，可以发两朵小红花；
最后，整理阶段要让所有小朋友共同参与其中，目的是让其养成“善始善终”的`好习惯，并能提高小朋友的自立、自理能力。
教学反思
环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，教师应创设良好的幼儿园内环境的能力，给孩子们营造出良好的环境。
由于幼儿教育的教学用具比较简单，因此选择拍皮球活动，此游戏动作单一，幼儿可以轻松模仿，能够充分调动幼儿的兴趣，使幼儿更容易接受；同时，模仿示范教师的拍球动作，可以锻炼幼儿的手脑协调能力。每个新动作模仿对孩子们来讲就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会获得一次成功的体验。
活动中，教师尊重孩子的个别差异，根据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参与活动，时刻保护着孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠模仿。他们的顺序性也较弱，在此项活动中也容易摔倒。但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小朋友。
在活动中不仅要鼓动孩子们的积极性，又要引导幼儿服从集体的活动，从而提高教师的教育能力。在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的进步。将游戏内容和幼儿的学习经验有机地联系起来，帮助幼儿把从各个领域所学到的知识和先后获得的各种经验加以统整和贯通。
