中班四季歌教案语言(精简3篇)

中班四季歌教案语言 篇一

《春天的歌》教案

目标：通过学唱《春天的歌》，让幼儿了解春天的特点，培养他们对春天的兴趣和热爱。

一、教学准备：

1.教具：春天图片、春天装饰品、音乐播放器。

2.材料：《春天的歌》歌谱、幼儿手工制作的花朵。

二、教学步骤：

1.引入：教师展示春天的图片和装饰品，引导幼儿讨论春天的特点，比如花朵盛开、阳光明媚等。

2.唱歌：教师播放《春天的歌》音乐，带领幼儿一起跟着节奏摇摆身体，学唱歌曲。

3.手工制作：教师引导幼儿用彩纸、颜料、棉花等材料制作花朵，培养他们的动手能力和创造力。

4.展示和分享：幼儿展示自己制作的花朵，分享自己对春天的感受和喜爱。

三、教学反思：

通过本节课的教学，幼儿对春天的特点有了更深的认识。他们通过唱歌和制作手工，不仅培养了音乐和美术方面的能力，还增强了对春天的情感认知。同时，通过展示和分享，幼儿之间的交流也得到了促进。在今后的教学中，我会继续注重培养幼儿的创造力和表达能力。

中班四季歌教案语言 篇二

《冬天的歌》教案

目标：通过学唱《冬天的歌》，让幼儿了解冬天的特点，培养他们对冬天的认知和理解。

一、教学准备：

1.教具：冬天图片、冬天装饰品、音乐播放器。

2.材料：《冬天的歌》歌谱、棉花、银纸。

二、教学步骤：

1.引入：教师展示冬天的图片和装饰品，引导幼儿讨论冬天的特点，比如雪花飘落、天气寒冷等。

2.唱歌：教师播放《冬天的歌》音乐，带领幼儿一起摇摆身体，学唱歌曲。

3.手工制作：教师引导幼儿用棉花和银纸制作雪花，培养他们的动手能力和创造力。

4.展示和分享：幼儿展示自己制作的雪花，分享自己对冬天的感受和体验。

三、教学反思：

通过本节课的教学，幼儿对冬天的特点有了更深的认识。他们通过唱歌和制作手工，不仅培养了音乐和美术方面的能力，还增强了对冬天的情感认知。同时，通过展示和分享，幼儿之间的交流也得到了促进。在今后的教学中，我会继续注重培养幼儿的创造力和表达能力，让他们更好地理解和享受四季的变化。

中班四季歌教案语言 篇三

　　活动目标：

　　1．通过诗画形式使幼儿了解春、夏、秋、冬的明显特征。

　　2．培养幼儿诗画教学的兴趣，轻松自然的掌握儿歌内容。

　　活动准备：

　　录音机、配乐儿歌一首《四季歌》、笔、绘画用纸等。

　　活动过程：

一、欣赏儿歌

　　1．幼儿完整欣赏配乐儿歌一遍。

　　2．请幼儿说说儿歌中讲到了什么？

　　二、画儿歌

　　根据幼儿的讲述教师画儿歌

　　1．春

　　迎春花、柳树、蜜蜂、蝴蝶等。

　　2．夏

　　火红的太阳、枝繁叶茂的大树、荷花等。

　　3．秋

　　美丽的'菊花、飘落的树叶、黄色的小草。

　　4．冬

　　腊梅花、雪花飘、雪人等。

　　三、看画学儿歌

　　1．春

　　师：春天来、春天来，什么花儿开？

　　幼：春天来、春天来，迎春花儿开。

　　师：红花开、黄花开，谁和谁都飞来？

　　幼：红花开、黄花开，蜜蜂、蝴蝶都飞来。

　　2．夏

　　师：夏天到、夏天到，什么东西当头照？

　　幼：夏天到、夏天到，火红的太阳当头照。

　　师：谁枝繁叶茂，谁朝着太阳笑？

　　幼：大树枝繁叶茂，荷花朝着太阳笑。

　　3．秋

　　师：秋天到、秋天到，美丽的什么画开放了？

　　幼：秋天到、秋天到，美丽的菊花画开放了。

　　师：什么吹、什么飘，谁换上了黄衣袍？

　　幼：秋风吹、树叶飘，小草换上了黄衣袍。

　　4．冬

　　师：冬天到、冬天到，什么花儿开放了？

　　幼：冬天到、冬天到，腊梅花儿开放。

　　师：什么吹、什么飘、雪人松柏齐叫好？

　　幼：北风吹、雪花飘、雪人松柏齐叫好。

　　四、编动作念儿

　　根据儿歌内容，编上简单的动作，完整的念儿歌。

　　课后反思：

　　以前在儿歌教学中，大多是教师说一句，小朋友学一句，通过多次反复，小朋友也就掌握了，幼儿的思维特点是具体形象的，虽然会说了，但完全靠机械记忆，缺乏主动性。现在我觉得运用画儿歌的形式，图文并茂，直观形象，趣味性强，诗画对应，看画学诗针对性强，孩子们在欣赏图画的同时，轻松自然的掌握儿歌的内容。

　　通过教学活动，我觉得在幼儿学会说儿歌，还可以启发幼儿画儿歌，通过说、画使幼儿理解并掌握儿歌的内容，编排简单的动作，通过说、画、表演等系列活动，圆满的达到认知的目的。