幼儿园大班儿歌教案【优质4篇】
幼儿园大班儿歌教案 篇一
在幼儿园大班阶段，儿歌是非常重要的教学资源。儿歌能够帮助幼儿培养语言表达能力、增强记忆力、提高音乐感知能力。本教案将介绍一些适合大班幼儿的儿歌，并提供教学活动建议。
儿歌一：《小星星》
小星星是非常经典的儿歌之一，在大班幼儿中非常受欢迎。这首儿歌能够帮助幼儿认识星星、学习唱歌和舞蹈动作。
教学活动建议：
1. 背景知识导入：通过观察星星图片或实地观察夜空，向幼儿介绍星星的形状和特点。
2. 听歌学唱：播放《小星星》的音乐，引导幼儿一起跟唱。可以多次重复，帮助幼儿熟悉歌曲。
3. 舞蹈动作：教导幼儿跳舞蹈动作，例如双手伸直模拟星星、转圈圈等。
4. 创作活动：鼓励幼儿自己创作星星画，可以使用不同的材料，例如黏纸、彩色笔等。
5. 表演展示：邀请幼儿表演他们学到的舞蹈和歌曲，可以在班级和家长会上进行展示。
儿歌二：《小兔子乖乖》
《小兔子乖乖》是一首非常可爱的儿歌，适合大班幼儿学唱和模仿动作。这首儿歌能够帮助幼儿学习兔子的生活习性和行为规范。
教学活动建议：
1. 背景知识导入：通过图片或故事书，向幼儿介绍兔子的特点和习性，例如喜欢吃胡萝卜、喜欢跳跃等。
2. 听歌学唱：播放《小兔子乖乖》的音乐，引导幼儿一起跟唱。可以使用手指和手掌模拟兔子的耳朵和动作。
3. 角色扮演：让幼儿扮演小兔子，模仿歌曲中的动作和表情，例如摇头、点头、摇尾巴等。
4. 创作活动：组织幼儿创作兔子的画作，可以使用不同的颜色和材料，例如彩色纸、毛笔等。
5. 表演展示：邀请幼儿表演他们学到的舞蹈和歌曲，可以在班级和家长会上进行展示。
通过以上的教学活动，幼儿能够在学习儿歌的过程中培养语言表达能力、增强记忆力和提高音乐感知能力。同时，通过角色扮演和创作活动，幼儿还能够培养创造力和动手能力。教师在教学过程中应注重幼儿的参与和互动，创造积极愉快的学习氛围，让幼儿乐于学习儿歌。
幼儿园大班儿歌教案 篇三
《花开歌》
【活动目标】
1、学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比较感兴趣。
2、能说出自己喜欢的花的特征，能用比较恰当的语言对花进行描述丰富词汇。
【活动准备】
1、活动前观看各种各样的花。
2、常见各季的花的图片。
【活动过程】
一、请幼儿回忆看到过的花。
1、教师提问：你见过什么花?它们是什么样子的?你最喜欢什么花?为什么?
2、说一说四季的花，启发幼儿回忆：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么样子的花开放?
二、学念儿歌，了解各个季节开的花。
1、鼓励幼儿大胆地提出有关花的问题，教师作出解答或引导幼儿讨论。
教师导语：现在啊，老师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲到了一年四季开的花，你们想知道吗?
(1)教师念儿歌，引导幼儿提问。教师做出解答或者引导幼儿讨论。
(2)教师再次念儿歌提问：在这首儿歌当中你有什么听不懂的地方需要老师其他小朋友来帮助你呢?(如儿歌中的红艳艳、
笑盈盈等词汇)
(3)幼儿一起学念儿歌，对儿歌产生兴趣。
根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆。
(4)进行分组练习儿歌，使幼儿熟练儿歌。
三、活动结束：
活动后请小朋友看的相关花的图片，请幼儿念念《花开歌》。
附儿歌《花开歌》
一月水仙清水养;
二月杏花伸出墙;
三月桃花红艳艳;
四月杜鹃满山岗;
五月牡丹笑盈盈;
六月栀子带头上;
七月荷花浮水面;
八月桂花腌蜜糖;
九月菊花迎秋风;
十月芙蓉斗寒霜;
十一月山茶初开放;
十二月腊梅雪里香!
幼儿园大班儿歌教案 篇四
《小小播音员》案例与反思
活动设计背景：由于我班幼儿大多数来自乡村，土言土语，地方语言特色较浓，语言很不规范;幼儿性格孤僻内向，不爱和老师、伙伴交流活动。由此，我组织我班幼儿开展《小小播音员》的语言游戏活动，鼓励幼儿把自己观察收集到的信息，传达给老师或小伙伴，以此培养幼儿活泼开朗的性格，培养幼儿正确规范的语言表达，提高幼儿说普通话的兴趣。
活动目标
1. 培养幼儿的观察能力和正确规范的语言表达能力。
2. 让幼儿学会关心身边的人和事。
3. 训练幼儿的胆量，正确诱导幼儿心理的健康发展。
教学重点、难点
重点：培养幼儿的观察力和规范幼儿的语言表达能力。
难点：如何正确规范的对观察到的内容进行整理和表达。
活动准备
1. 在日常生活中引导幼儿多观察周围的人和事。
2. 具有故事情节的连环画或照片若干。
3. 创设一个小小播音台，准备一个麦克风。
活动过程
我们要经常注意身边发生的事，观察一件事情发生、发展直至结束的过程，并能清晰、流畅地讲述出来，让别人听清楚，听明白.
1. 教师以响亮、清楚的语言示范播报。教师拿起麦克风播报一条幼儿园内的新闻，重点引导幼儿感受如何将一件发生在身边的事说清楚，说完整。要求幼儿用简练的语言，说清事件发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。
2. 组织幼儿分小组讨论。教师引导：“小朋友，想一想，从星期一到今天，你们发现了什么新闻?把你们的'发现传达给老师和小伙伴听听，好吗?”重点引导幼儿说清楚事情发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。
3. 幼儿播报，教师指导。重点鼓励幼儿用响亮的声音(普通话)进行播报，并引导幼儿将事情说清楚、说完整。
4. 教师小结：
教学反思
本次活动我采用教师示范，幼儿模仿的方法，让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参与到活动中来。在活动过程中，大多数幼儿能很快的懂得老师的要求，积极主动地走上播音台，模仿老师播音，把自己本周所观察收集到的信息传达给老师和小伙伴们，活动效果是良好的，但也有个别幼儿不愿上台，通过老师的引导，还是有困难。一个是先天的原因，智商和语言表达都有问题，一个是地方语音影响较重，很难将自己要表达的内容表达清楚，再一个就是性格内向，言语少。
通过这次活动，既训练了幼儿的胆量，又提高了幼儿说普通话的兴趣，但也还存在一定的不足：主要是教师的引导提示不够，造成个别幼儿讲解不清楚，不完整。如果让我重新上这节课，我会从以下几个方面着手：
1. 协助幼儿做好活动前的准备，了解幼儿准备是否充分。
2. 带领幼儿观看节目主持，运用多媒体教学。
3. 教师示范播音。
4. 请准备充分，表达能力强的幼儿先模仿播音。
5. 有针对性的培养表达能力差的幼儿，进行个别指导，让幼儿人人参与到活动中来。
6. 教师评价，给予鼓励：谁表现好。
