幼儿园语言活动《果酱小房子》优秀教案(通用3篇)
幼儿园语言活动《果酱小房子》优秀教案 篇一
标题：培养幼儿语言表达能力的《果酱小房子》教案
教案目标：
1. 培养幼儿观察力和创造力；
2. 提高幼儿的语言表达能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 图片或图片卡片展示果酱小房子的步骤；
2. 水果和果酱；
3. 纸、剪刀、胶水和颜色笔。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
展示果酱小房子的图片，引导幼儿观察并让他们描述图片中的内容。
2. 制作果酱小房子（15分钟）
a. 给每个幼儿发放纸、剪刀、胶水和颜色笔；
b. 按照图片上的步骤，引导幼儿剪切纸板，将纸板折叠成房子的形状；
c. 让幼儿涂抹果酱在房子上，可以用水果代替果酱，让幼儿自由选择；
d. 鼓励幼儿使用颜色笔为房子添加装饰。
3. 分享和交流（10分钟）
a. 让每个幼儿展示他们制作的果酱小房子，并用简单的语言描述房子的特点；
b. 引导其他幼儿提问和评论，鼓励幼儿互相交流和分享。
4. 总结（5分钟）
让幼儿回顾整个活动，引导他们总结制作果酱小房子的过程和体会。
教学反思：
通过这个活动，幼儿不仅锻炼了观察力、创造力和手眼协调能力，还提高了他们的语言表达能力。通过分享和交流，幼儿不仅学会了用简单的语言描述事物，还学会了倾听和理解他人的观点。此外，这个活动也培养了幼儿的合作意识和团队精神，让他们学会了共同完成任务并互相帮助。通过这个教案的实施，幼儿得到了全面的发展，并且在愉快的氛围中提高了自信心和积极性。
幼儿园语言活动《果酱小房子》优秀教案 篇二
标题：激发幼儿创造力的《果酱小房子》教案
教案目标：
1. 激发幼儿的创造力和想象力；
2. 培养幼儿的观察力和动手能力；
3. 提高幼儿的语言表达能力。
教学准备：
1. 图片或图片卡片展示果酱小房子的步骤；
2. 水果和果酱；
3. 纸、剪刀、胶水和颜色笔。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
展示果酱小房子的图片，引导幼儿观察并让他们想象自己的果酱小房子会是什么样子。
2. 制作果酱小房子（15分钟）
a. 给每个幼儿发放纸、剪刀、胶水和颜色笔；
b. 引导幼儿根据自己的想象，自由设计和剪切纸板，制作他们独特的果酱小房子；
c. 让幼儿涂抹果酱在房子上，可以用水果代替果酱，让幼儿自由选择；
d. 鼓励幼儿使用颜色笔为房子添加装饰。
3. 分享和交流（10分钟）
a. 让每个幼儿展示他们制作的果酱小房子，并用简单的语言描述房子的特点；
b. 引导其他幼儿提问和评论，鼓励幼儿互相交流和分享。
4. 总结（5分钟）
让幼儿回顾整个活动，引导他们总结制作果酱小房子的过程和体会，并鼓励他们思考如何改进自己的设计。
教学反思：
这个活动通过给幼儿提供自由发挥的空间，激发了他们的创造力和想象力。通过自由设计和制作果酱小房子，幼儿学会了独立思考和动手实践。在分享和交流环节，幼儿不仅提高了语言表达能力，还学会了倾听和理解他人的观点。通过这个教案的实施，幼儿得到了全面的发展，并且在愉快的氛围中培养了创新意识和自信心。
幼儿园语言活动《果酱小房子》优秀教案 篇三
幼儿园语言活动《果酱小房子》优秀教案
【活动目标】
1、感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。
2、初步懂得自己长大了，遇到事情能够去试着面对。
【活动准备】
图片、无色的画有小房子的卡、字。
【活动过程】
一、导入活动，引发听故事的兴趣。
1、谈话活动：说说有趣的房子。
师拿出“小房子”三个字，问：这是什么字？你们认识吗？（幼儿基本都认识，会说：小房子。）
你平时见过什么有趣的房子吗？（见过别墅、电视里的灰太狼的房子……）
2、观察熊哥哥，猜测讲述。
今天，我带来了一位朋友，它是谁呢？（出示一个手里提着桶的小熊）
这是一只怎样的熊呢？（可爱的熊、漂亮的熊、它的手里拿着一只桶。）（重点引导幼儿观察它手里的桶）
对，熊哥哥手里提着一只桶，里面装了它最爱吃的东西，会是什么呢？（蜂蜜。）我们跟熊哥哥打个招呼吧。（熊哥哥好！）
熊哥哥经过小树林的时候，也发现了一栋有趣的房子，我们一起去看看吧。
二、听听、猜猜理解故事情节。
1、出示图片背景，边插问边讲述故事前半部分。
讲述故事，从熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候到好闻的香味。
（1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果）
讲故事，从熊哥哥用鼻子一闻到感到不安起来。（讲到把果酱舔完的时候抽掉红色的房子。）
（2）熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？（胶水、糖……））
（3）熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要不安呢？它会怎么办？（如果幼儿说不出来可以引导幼儿：这是谁的房子呢？）
2、提问，理解故事前半部分内容。
主人不在，熊哥哥把别人涂在墙上的果酱给吃了，心里很不安。它会怎么办呢？（可能会逃跑。）那它要是逃跑了心里就会安心了吗？
小朋友想的这么多办法，哪个办法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷在墙上。）
讲故事，（熊哥哥想）从我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了到准备把自己手里的'蜂蜜往墙上刷。
熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墙上吗？那它为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？
讲故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墙上刷。小房子涂成漂亮的黄色，散发出蜂蜜的香味。（抽掉无色的房子）
3、小结。
这个有趣的房子与我们平时的房子有什么不同？
这座房子还有一个地方也很有趣，原来这座房子是什么颜色的，现在呢？它怎么会变的？（平时的房子是刷的油漆。这个房子是刷的果酱；会变颜色。）
熊哥哥因为主人不在家，它把主人房子上的果酱全吃光了，心里感到很不安，为了弥补它把自己最爱吃的蜂蜜涂在了墙上，于是，这座房子就变颜色了。
4、完整倾听故事前半部分，教师讲述、演示图片。
三、幼儿尝试迁移续编故事。
1、教师讲述故事后半部分。
熊弟弟听见哥哥说房子变成了黄色会怎么做呢？
熊弟弟一听房子的颜色变成黄色了，它觉得很奇怪，于是就走进了小树林，远远地就看见了一座黄黄的小房子。闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的。于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：让我也给房子变一变吧。
房子又会变成什么颜色呢？会把谁引来，它又会把房子变成什么颜色呢？问题有点长，能记住吗？我刚才说了什么？”（有意让孩子回忆问题）
2、讲解续编故事的要求：
好，我在后面的桌子上给你们准备了小房子的图片，请小朋友想一想，画一画，再说一说，当听到老师开始摇铃鼓的时候，不管你画没画好都要回来，听明白没？（在幼儿画完以后，提醒幼儿回到座位上跟同伴
3、幼儿尝试续编故事，教师巡回指导。
4、集体交流。
