小羊过桥大班教案【实用3篇】
小羊过桥大班教案 篇一
标题：小羊过桥大班教案 - 培养团队合作精神
引言：
团队合作是培养幼儿社交能力和合作意识的重要环节。通过小羊过桥的游戏，我们可以帮助幼儿理解团队合作的重要性，并培养他们的团队合作精神。本教案将介绍如何组织和引导幼儿进行小羊过桥游戏，并通过这个游戏培养幼儿的团队合作能力。
一、目标：
1. 帮助幼儿理解团队合作的重要性；
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力；
3. 提高幼儿的沟通和协调能力。
二、教学准备：
1. 小羊过桥游戏道具：桥、小羊、狼等；
2. 游戏规则和指导卡片；
3. 游戏奖励：小红花、表扬卡等。
三、教学过程：
1. 导入：与幼儿一起回顾团队合作的概念，并讨论团队合作的意义和好处。
2. 游戏介绍：向幼儿介绍小羊过桥游戏的规则和目标，让他们理解游戏的目的是帮助小羊安全过桥，团队合作是实现目标的关键。
3. 角色分配：让幼儿自愿选择游戏中的角色，如小羊、狼、桥的守护者等，鼓励他们主动参与和合作。
4. 游戏进行：按照规则进行游戏，引导幼儿互相协作，让小羊安全过桥。在游戏过程中，教师可以提醒幼儿合作的重要性，鼓励他们互相帮助和支持。
5. 游戏总结：游戏结束后，与幼儿一起回顾游戏过程，让他们分享自己的体会和感受。引导幼儿总结团队合作的重要性，并给予他们肯定和表扬。
6. 游戏延伸：可以引导幼儿思考如何将团队合作的经验应用到日常生活中，如与同伴一起完成任务、分享玩具等。
四、教学评估：
1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括是否能够与他人合作、沟通和协调；
2. 给予幼儿积极的反馈和肯定，激发他们继续发展团队合作能力的动力；
3. 收集幼儿的游戏作品和总结，记录他们的成长和进步。
小羊过桥大班教案 篇二
标题：小羊过桥大班教案 - 培养幼儿的逻辑思维能力
引言：
逻辑思维是幼儿认知发展的重要组成部分，通过小羊过桥的游戏，我们可以帮助幼儿培养和发展他们的逻辑思维能力。本教案将介绍如何通过游戏引导幼儿进行逻辑思维训练，提高他们的问题解决能力和思维灵活性。
一、目标：
1. 帮助幼儿理解逻辑思维的概念和重要性；
2. 培养幼儿的问题解决能力和逻辑思维能力；
3. 提高幼儿的观察力和思维灵活性。
二、教学准备：
1. 小羊过桥游戏道具：桥、小羊、狼等；
2. 游戏规则和指导卡片；
3. 游戏奖励：小红花、表扬卡等。
三、教学过程：
1. 导入：与幼儿一起回顾逻辑思维的概念，并讨论逻辑思维在日常生活中的应用。
2. 游戏介绍：向幼儿介绍小羊过桥游戏的规则和目标，让他们明白游戏中需要运用逻辑思维解决问题。
3. 角色分配：让幼儿自愿选择游戏中的角色，如小羊、狼、桥的守护者等，鼓励他们主动参与和思考。
4. 游戏进行：按照规则进行游戏，引导幼儿观察和思考，寻找解决问题的方法。教师可以提问引导幼儿思考如何让小羊安全过桥，培养他们的逻辑思维能力。
5. 游戏总结：游戏结束后，与幼儿一起回顾游戏过程，让他们分享自己的思考过程和策略。引导幼儿总结逻辑思维的重要性，并给予他们肯定和表扬。
6. 游戏延伸：可以引导幼儿思考其他类似的问题，让他们运用逻辑思维解决问题，如如何将不同形状的积木正确放入容器中等。
四、教学评估：
1. 观察幼儿在游戏中的思考和解决问题的能力；
2. 给予幼儿积极的反馈和肯定，激发他们继续发展逻辑思维能力的动力；
3. 收集幼儿的游戏作品和总结，记录他们的成长和进步。
小羊过桥大班教案 篇三
活动设计背景
培养幼儿听故事的兴趣，并能懂得同伴之间相互谦让，知道争吵打闹的不良后果。
活动目标
1、德育目标:教育同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让。
2、知识目标:培养幼儿听故事的兴趣，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。学习词:独木桥。
3、能力目标:激发幼儿表演故事的兴趣，大胆地学说对话，发展幼儿的口语表达能力
教学重点、难点
教学重点
培养幼儿听故事的兴趣，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。
教学难点
知道争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间要相互谦让的道理。
活动准备
活动课件，故事录音，小黑羊、小白羊头饰各一个。长板凳一条。
活动过程
(一)开始部分
1、游戏“走小桥桥”进入教室。(一条长板凳)
师:你们刚才走小桥的时候有什么感觉啊?
(1)幼儿说感觉。
(2)老师总结。
2、出小羊头饰，激发幼儿兴趣，引出课题。
小朋友，老师今天给你们带来了两位小伙伴，你们看它们是谁?今天，我们要学习关于它们两个小伙伴过桥的故事。出示课题《小羊过桥》。
(二)基本部分
1、幼儿听故事录音，让幼儿了解故事内容。
听后，回答两个问题:
(1) 这个故事叫什么名字?
(2) 两只小羊过桥了吗?结果怎样?
这两个简单的问题，我会请能力差的幼儿回答，培养他们学故事的兴趣。
2、展示课件，让幼儿了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿理解独木桥的窄，只能走一个人。学习词:独木桥。
4、展示对话课件，让幼儿大胆地学说对话，培养幼儿口语表达能力。
这时，我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话，其他幼儿小声地学说。
5、展示两只羊掉到河里去的课件，让幼儿懂得:争吵、打闹的`不良后果，懂得同伴之间相互谦让的道理。
(三)结束部分
1、玩独木桥游戏，探索怎样过独木桥。
⑴ 两人一组尝试过桥。
⑵ 你过桥了吗?怎样过桥不掉进河里?
师:刚刚我们相互谦让就过了独木桥，我们一起来把这个方法告诉小白羊和小黑羊吧。
2、让幼儿戴上头饰分角色表演。
3、组织幼儿分组讨论:
小朋友，你们想对两只小羊说些什么话呢?鼓励幼儿大胆地说给同伴听。我巡回指导，听听小朋友的讨论结果。教师小结:小朋友，以后你们不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让。
教学反思:
本课是幼儿大班的语言活动课，故事内容是讲两只小羊在过独木桥时，互不相让，然后都掉进河中。这一节课的主要目标的培养幼儿听故事的兴趣，并让幼儿懂
得与同伴相处要互相谦让，不争吵，不打闹。在本堂课中，我先设讲了过桥的游戏引入课题，激发幼儿的兴趣，关让幼儿通过过桥理解独木桥的“窄”后面埋下伏笔。
然后通过课件展示，了解两只小羊的方位，和两只小羊对话争吵的场面，让幼儿能够直观感受故事内容。在一堂课中，幼儿的兴趣都比较浓，后面参加讨论都比较积极。角色表演这些孩子也演得非常有兴趣。总的来说这堂课比较成功。但也有很多不足的地方，因为孩了年龄较小，个别孩子还不能从根本上理解谦让的含义，大多数的孩子还是做不到与同伴间玩而的时候相互谦让。而且后面自由计论的时候很多幼儿都不知道说什么，我没有更多的去引导，到结束的时候课堂纪律有点混乱。以后一定更加注意在引导方面多下功夫。争取做到更好。由于我是刚从小学转入幼儿行业，所以其他听课的老师说我在上课的时候，语速有点过快，语言也不够亲切，有点生硬，以后一定会多加注意改正。
