《数鸭子》小班音乐教案(经典6篇)

《数鸭子》小班音乐教案 篇一

教案名称：《数鸭子》音乐游戏

教学目标：

1. 培养幼儿对数字的认知能力。

2. 培养幼儿的音乐感知能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

4. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。

教学准备：

1. 《数鸭子》音乐。

2. 鸭子形象的卡片或玩具。

3. 数字卡片1-10。

4. 音乐器材，如铃鼓、小木琴等。

教学步骤：

1. 引入：播放《数鸭子》音乐，让幼儿跟随音乐舞动身体，感受音乐的节奏。

2. 认识数字：给每个幼儿分发数字卡片，让他们互相展示自己手中的数字，并说出数字的名称。

3. 数鸭子游戏：将鸭子形象的卡片或玩具放在教室的不同角落，让幼儿根据教师的口令，找到相应数量的鸭子并拿到手中。例如，教师说“找两只鸭子”，幼儿需要找到两只鸭子并拿到手中。

4. 组织合奏：分发音乐器材给幼儿，教师带领幼儿一起演奏《数鸭子》音乐。可以让幼儿按照自己手中的数字，按照音乐的节奏敲打相应的音符或敲击响铃。

5. 创编舞蹈：让幼儿分成小组，每个小组根据自己手中的数字，编排一个小舞蹈动作，配合音乐的节奏表演出来。可以让幼儿展示自己的创意，同时培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

6. 结束：播放轻松愉快的音乐，让幼儿自由舞动，放松身心。

教学延伸：

1. 可以使用其他儿歌或音乐替代《数鸭子》音乐，让幼儿学习不同的音乐节奏和旋律。

2. 可以增加数字的范围，让幼儿认识更多的数字。

3. 可以鼓励幼儿创编自己的舞蹈动作，并进行展示。

《数鸭子》小班音乐教案 篇二

教案名称：《数鸭子》音乐故事

教学目标：

1. 培养幼儿对数字的认知能力。

2. 培养幼儿的音乐表达能力。

3. 培养幼儿的创造力和想象力。

4. 培养幼儿的语言表达能力。

教学准备：

1. 《数鸭子》音乐。

2. 鸭子形象的卡片或玩具。

3. 数字卡片1-10。

4. 画纸和彩色笔。

教学步骤：

1. 引入：播放《数鸭子》音乐，让幼儿跟随音乐舞动身体，感受音乐的节奏。

2. 数鸭子故事：教师向幼儿讲述一个关于鸭子的故事，故事中鸭子会遇到一些问题，需要幼儿帮助鸭子解决。例如，教师可以讲述鸭子在湖边数鸭子，但是鸭子数不清楚，需要幼儿帮助鸭子数清楚。教师可以引导幼儿使用手中的数字卡片，帮助鸭子数鸭子。

3. 创作绘画：给每个幼儿分发画纸和彩色笔，让他们根据故事情节创作自己的绘画作品，可以画出鸭子和鸭子的数量。

4. 音乐表演：让幼儿根据自己绘画作品的内容和音乐的节奏，进行音乐表演。可以让幼儿扮演鸭子，根据音乐的节奏和数量，进行舞蹈表演。

5. 故事分享：让幼儿依次分享自己的绘画作品和音乐表演，同时鼓励幼儿用语言表达自己的创意和想法。

6. 结束：播放轻松愉快的音乐，让幼儿自由舞动，放松身心。

教学延伸：

1. 可以让幼儿自己编写《数鸭子》的故事情节，培养幼儿的创造力和想象力。

2. 可以让幼儿进行角色扮演，让他们亲身经历故事情节，增强对数字的认知能力。

3. 可以进行小组合作，让幼儿一起编写故事并进行表演。

《数鸭子》小班音乐教案 篇三

　　活动目标

　　1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，唱准曲调、吐字清楚。

　　2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活经验上创编歌词，并表演。

　　3、幼儿初步感受生活、艺术的美，体验活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　幼儿发挥想象力、创造力，创编歌词，并表演。

　　活动准备

　　背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。

　　活动过程

　　一、活动导入

　　1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。

　　2、幼儿根据已有的生活经验，谈谈对鸭子的了解，认识鸭子。

　　3、学学小鸭走路，引出课题。

　　二、学习歌曲

　　1、逐步出示图片（如；当唱到“大桥下”时出示图片大桥；当 唱到“一群鸭”的时候，出示图片小鸭。）帮助幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。

　　2、请“小老师”教唱。

　　三、歌词创编

　　1、谈话活动（请幼儿谈谈生活中，你们还看到哪里又什么？）

　　2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中，应该怎么样加。

　　3、老师和孩子们一起创编歌词，请孩子们表演。

　　四、活动结束

　　老师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。

　　五、活动延伸

　　请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。

　　活动反思

　　在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去；当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培养。

《数鸭子》小班音乐教案 篇四

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。

　　2、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢？"幼儿："河里"。

　　2.随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。

　　二、基本部分

　　1.鸭宝宝刚才玩的高兴吗，累不累？来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的？对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。

　　2.我们听见这首歌心里怎么样？

　　高兴，对妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗？幼儿自己表演，老师小结；鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。

　　三、结束部分

　　小鸭子今天玩的开心吗？恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀？哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。

《数鸭子》小班音乐教案 篇五

　　课 型：

综合课

　　教学理念：

《音乐新课程标准》指出：“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，

　　在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣”，“教学内容应重视与学生生活经验的结合，通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力”。根据一年级孩子的特点：好奇心强，爱模仿，喜欢听故事、律动、游戏等。

　　本课设计了《数鸭子》（按节奏念歌词及表演唱歌曲），《看谁学得像》，《爷爷和小红》（按不同的节奏做出相应的体态动作）《探究表演》四个内容。我在设计时以带孩子们去住在乡村的小红家春游为故事线索，将四个内容有机结合起来，让学生在玩中学，玩中迎领，从而构成一个生动活泼、童趣盎然的教学情境。

　　教材分析：

　　1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。

　　2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。

　　3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的'情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。

　　教学目标：

　　1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。

　　2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、小红、爷爷等。

　　3、能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。 教学重点：用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。 教学难点：用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情

　　教学课时：

一课时

　　教学准备：

钢琴，老爷爷、鸭子、头饰若干，配套课件

　　教学过程：

一、引情激趣

　　设计意图：

创设环境，利用春景画面吸引学生注意力。

　　1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。

　　师：小朋友，刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里？”春天就

　　在小朋友的眼睛里，春天就在这里。（出示春景图）

　　2、寻找春天景色

　　（1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。请小朋友看看这

　　幅图画，他展现的是一幅美丽的春天景色，哪位小朋友能用自己

　　的话说说图上都画了什么？

　　生：小桥，小鸭子，小河，柳条??

　　（2）师：这些构成了春天最美的景色，你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春

　　天呢？

　　生：想

　　3、 看谁学得像

　　设计意图：通过师生问答引出课题，学生养成聆听，跟钢琴用自然声音歌唱的习惯。

　　（1）听一听

　　师：小红家住在离这儿很远的农村，去他家要乘坐两样交通工具，你们听，

　　是什么？（师模仿火车、汽车的声音）

　　生：火车、汽车。

　　师：哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下？

　　（2）唱一唱（发音练习）

　　师：小朋友们，让我们一起出发吧 5 3 1 3 |5 5 5|

　　火车 火车 开来 了

　　生：5 -|5 - | 5 6 |5 –|

　　呜 呜 呜 呜 呜

　　师：火车到站了，请大家下车再转乘小公交车！ 5 3 1 3 |5 5 5-|

　　汽车 汽车 开来了

　　生：5 - | 5 - | 5 6 |5 –|

　　滴 滴 滴 滴 滴

　　二、情境唱游

　　设计意图：熟悉歌曲节奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。

　　（一）认一认

　　导入（师：我们来到农村小红的家了，小红正赶着一群鸭子到河边游泳呢，

　　大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。）

　　1、节奏引趣（出示节奏卡片）拍一拍，走一走。 (1) |X X X X X|

　　gagaga ga ga

　　学生试着拍击节奏，说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来？ (2) |X X X X X | X X X X X O|

　　gagaga gaga ga ga ga gaga停

　　2、认识四分音符，四分休止符

　　（师：鸭子们的歌声很动听它们想请你们随歌声伴舞，你们能做到吗？）

　　（1） 学生按节奏做各种鸭子的动作

　　（师：从鸭子的歌声中我们知道了X X X ， O 这三种音符（节奏） 5 5 5 O

　　3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，熟悉歌曲《数鸭子》的节奏型： |X X X X X | X X X X X O|

　　gagaga gaga ga ga ga gaga停

　　（师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物，能不能像小鸭子唱歌那样

　　唱一唱？

　　学生分小组模仿动物唱歌（小猫、小狗、小青蛙??）

　　（二）念一念

　　设计意图：培养学生按节奏朗读的习惯，熟悉歌词。

　　1、师：小朋友，你们看春景图，谁来说说小红的家门口都有些什么？ 生：大桥、小河、小鸭子。

　　2、师：小红的家真美丽，门前有条小河，小河上有座桥，桥下游过一群小鸭子，

　　小红看到这么美的景色，高兴地念起了歌谣。（课件：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八）

　　3、师：小红念得真好听！你们也来试一试吧（出示课件，按节奏读歌词，做动作）

　　4、师：下面我将歌谣分为三段，请每组念一句，看哪一组接得最好（学生分组

　　做接龙游戏）

　　（三）唱一唱

　　设计意图：培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，唱准音符的时值。

　　1、师：小红情不自禁地唱了起来，你们听??（课件：小红唱歌）

　　2、你们想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二乐句，师钢琴伴奏）

　　3、师：小朋友唱得真好，原来有这么多鸭子，小红想来数一数到底有几只？（听

　　第三、四、五乐句）

　　让我们一起帮小红再数一数

　　4、师：小朋友们你们跟老师的琴声再唱一唱，和小红比一比谁唱得更好听。

　　5、师：哎！你们听，好像有人在唱歌。原来小红看见我们在数鸭子，她也来帮

　　忙，让我们和小红一起数鸭子吧！（出示课题，完整跟唱歌曲第一段）

　　（四）演一演

　　设计意图：培养学生积极参与表演的习惯。

　　1、师：小朋友的歌声真动听。你们看到的小鸭子可不可爱？谁来模仿一下？ （生模仿小鸭子）

　　2、师：老师为这首歌编了舞蹈，请你仔细看然后边唱边模仿。

　　3、师：请表演得好的小朋友上台表演（生戴小鸭子头饰随音乐表演）

　　4、师：你们的表演太精彩了，小红的爷爷也被你们的歌声和舞蹈吸引过来了

　　三、探究表演

　　设计意图：（1）培养学生想象力、创造力及大方参与表演的能力。

　　（2）培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，唱准音符的时值。

　　1、感受、想像爷爷走路时的神态动作和声音，试着表演

　　师：上了年纪的老爷爷是怎样走路的？会发出怎样的声音？（生模仿）

　　2、学唱第二段

　　（1）师：爷爷老了，所以走得很慢，下面我们一起来学习爷爷的歌

　　a、师范唱

　　b、按节奏朗诵歌词

　　c、学唱

　　d、编创动作

　　（2）请一组小朋友扮演老爷爷，其他组小朋友唱爷爷的歌。

　　（3）小结：爷爷告诉我们要按时上学、认真学习，取得好成绩。

　　3、师：我们已经把小红和爷爷都请出来了，第一次见面，就一起来唱唱他们的歌吧。（跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾声部分边拍打节奏边朗读歌词）

　　4、完整表演唱歌曲《数鸭子》

　　设计意图：全体同学完整有感情地演唱歌曲，让整节课在欢乐的气氛中结束。

　　四、总结全课：

　　太阳快下山了，我们也要回去了，让我们和爷爷、小红说再见，开着火车 唱着歌谣回家吧！（课件出示小火车开过，学生和着《数鸭子》的伴奏边唱 边走出音乐室。）

《数鸭子》小班音乐教案 篇六

　　活动目标

　　1、感知理解二声部节奏配乐。

　　2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。

　　3、充分享受音乐探索活动的快乐，体验和声的美。

　　活动准备

　　1、多媒体课件，音乐磁带、录音机

　　2、幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。

　　3、上课场地多媒体教师准备。

　　活动过程

　　一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。

　　要求：两两合作舞蹈。

　　师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。

　　二、续教歌曲《数鸭子》

　　（一）回忆歌曲《数鸭子》

　　引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。

　　师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？

　　幼：《数鸭子》。

　　师：这首歌曲第一部分讲了什么？

　　幼：小鸭子从远处游来。师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？

　　幼：越来越响。

　　（二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配

　　师：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流）

　　幼a：小鸭子游过来后。

　　幼b：小朋友唱歌的时候。

　　评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。

　　（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演

　　唱，体验和声的美。

　　1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。

　　师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。）

　　幼a：嘎嘎|嘎嘎嘎|

　　幼b：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

　　……

　　评析：幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特别利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿十分感兴趣，注意力也十分集中，积极主动的参加创编活动。并且与师进行配合，歌声*、动听。

　　2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件。

　　第一遍要求看自己的声部图谱演唱。

　　第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。

　　评析：幼儿创编了各种小鸭叫声，个个十分欣喜。抓住此兴趣点，循序渐进的让幼儿投入角*进

行合唱，促进幼儿间相互合作。特别是让幼儿在看多媒体时，引导幼儿感受小鸭的欢快情绪。从而促进了幼儿情感上互动，表现小鸭的心情，同时又提高了幼儿合唱的综合素质。

　　小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧！我们除了小鸭子是好朋友，还有其他更多的朋友，让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧！