大班美术脸谱教案反思【优质3篇】
大班美术脸谱教案反思 篇一
在教学中，脸谱是一种常用的美术元素，它不仅能够培养幼儿的审美能力，还能够激发他们的创造力和想象力。然而，在实施大班美术脸谱教案的过程中，我发现了一些问题，需要进行反思和改进。
首先，我意识到在设计教案时，我过于注重了教学内容的传达，而忽略了对幼儿的个体差异的关注。在这个教案中，我设计了一系列的脸谱绘画活动，让幼儿学习不同的脸谱类型和绘画技巧。然而，我没有考虑到幼儿的兴趣和能力水平的差异，导致有些幼儿在学习过程中出现了困难和阻碍。因此，我认为在今后的教学中，我应该更加注重对幼儿个体差异的把握，根据他们的兴趣和能力水平来调整教学内容和方法。
其次，我也意识到在这个教案中，我过于强调了结果的呈现，而忽略了过程的重要性。在教学中，我倾向于让幼儿完成一幅完美的脸谱作品，而忽略了他们在创作过程中的思考和表达。这种做法限制了幼儿的创造力和想象力的发展。因此，我认为在今后的教学中，我应该更加注重幼儿的思考和表达过程，鼓励他们尝试不同的创作方式和表达方式，培养他们的创造力和想象力。
此外，在这个教案中，我也没有充分利用好家庭和社会资源。在教学中，我只是局限于幼儿园的教学环境和资源，而忽略了幼儿的家庭和社会环境对他们艺术创作的影响。因此，我认为在今后的教学中，我应该更加注重与家长和社会的合作，利用好家庭和社会资源，为幼儿提供更加丰富和多样化的艺术创作体验。
综上所述，通过对大班美术脸谱教案的反思，我认识到了自己在教学中存在的问题，并提出了相应的改进措施。我相信通过不断地反思和改进，我能够提高自己的教学能力，为幼儿提供更加优质的艺术教育。
大班美术脸谱教案反思 篇二
在过去的教学中，我曾尝试使用大班美术脸谱教案，帮助幼儿培养审美能力和创造力。这个教案的设计包括了一系列的脸谱绘画活动，旨在让幼儿学习不同的脸谱类型和绘画技巧。然而，在实施教案的过程中，我也遇到了一些问题，需要进行反思和改进。
首先，我发现在教学过程中，有些幼儿对脸谱绘画活动缺乏兴趣和参与度。他们对脸谱的类型和意义缺乏理解，无法真正体验到脸谱绘画的乐趣。这主要是由于我在教学中过于注重了技巧的传授，而忽略了脸谱的文化背景和艺术表现形式的介绍。因此，我认为在今后的教学中，我应该更加注重对脸谱的文化背景和艺术表现形式的介绍，让幼儿能够更好地理解和欣赏脸谱的艺术价值。
其次，在教学中，我也发现有些幼儿在脸谱绘画活动中出现了困难和阻碍。他们对绘画技巧掌握不熟练，导致作品的表现力和创造力受到限制。这主要是由于我在教学中过于强调了结果的呈现，对幼儿的创造力和想象力的发展缺乏重视。因此，我认为在今后的教学中，我应该更加注重幼儿的绘画技巧的培养，同时也要鼓励他们尝试不同的创作方式和表达方式，培养他们的创造力和想象力。
此外，在这个教案中，我也没有充分利用好家庭和社会资源。在教学中，我只是局限于幼儿园的教学环境和资源，而忽略了幼儿的家庭和社会环境对他们艺术创作的影响。因此，我认为在今后的教学中，我应该更加注重与家长和社会的合作，利用好家庭和社会资源，为幼儿提供更加丰富和多样化的艺术创作体验。
在总结中，通过对大班美术脸谱教案的反思，我认识到了自己在教学中存在的问题，并提出了相应的改进措施。我相信通过不断地反思和改进，我能够提高自己的教学能力，为幼儿提供更加优质的艺术教育。
大班美术脸谱教案反思 篇三
脸谱是中华民族的艺术瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格为世界各民族所公认。今天我们给小朋友们设计的课题是《脸谱装饰》。
对于脸谱，孩子们并不觉得陌生，前段时间的音乐活动他们就已经首次接触了《说唱脸谱》，通过解说歌词了解了一些颜色所代表的人物形象及特点。我也是想通过传统艺术鲜明、独特的风格来刺激幼儿的视觉、听觉，达到欣赏美、表现美的目的，同时也让幼儿进一步了解中华艺术宝库的奇葩——京剧，激发热爱我们伟大祖国的情感。
当我在黑板上绘画出各种抽象造型的脸谱时，下面观看的宝贝们哗然一片，有的宝贝认为很有意思，说自己要将喜欢的脸谱绘画成蓝色的，有的说要绘画出黑脸的张飞，还有的女孩子胆小些的一边轻捂双眼直叫吓人，一边却又
偷偷从指缝中向黑板瞄过去。
当老师讲解完后，轮到孩子自己发挥的时间了，孩子们在活动中异常活跃，大部分孩子都能根据自己的想象进行作画，用多种线条装饰脸谱，并将之涂上各种色彩鲜明的颜色。但也有部分幼儿不能很好地观察并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。
通过此次活动，让我了解到了在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。
（二）大班美术活动《树叶变变变》反思
秋天到了，许多的树叶都变成了红色、黄色，看着一片片的树叶，这是多么好的.作画材料，于是我们结合季节，发动家长和幼儿一起收集各种各样的叶子，为我们的《树叶粘贴画》活动做准备。
接连几天幼儿入园时每人都交到了我手里好多的叶子，我也亲自到野外采集了一些比较特别的树叶，一一地把它们夹在书里压制平整待用。丰富多样的树叶材料为我们的活动成功地开展提供了前提。
为了丰富幼儿的想象，激发幼儿参与活动的兴趣，我事先制作了几幅范例，又在网上搜集了一些粘贴画图片，做成了简单的课件课件。活动开始了，当我打开课件，那逼真的动物、人物、景物形象立刻吸引了幼儿的眼球。看到孩子们惊喜的表情，我知道这次活动选对了。于是我便开始引导幼儿观察画面。（先以金鱼为例）“小朋友看这是什么？”“它的身体是什么形状的？”“你桌上的叶子哪一种可以来做金鱼的身体？”“尾巴是什么样子的？”“再找一找哪一种叶子可以做尾巴？”然后依次引导幼儿观察了几幅作品课件。这样做的目的是让幼儿在大脑里初步掌握叶子的搭配。
在引导幼儿操作时，我首先强调幼儿一定先把自己要粘贴的事物用叶子拼出来，然后再用胶水进行粘贴。
一节活动组织下来，我发现孩子们的能力以及他们的想象是远远超出教师所预想的范围之外。因为我担心幼儿制作的作品都会仿照教师的示范做一些金鱼、蝴蝶等物品，但当孩子们在拼贴时我惊呆了，他们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣，个个都积极开动脑筋用树叶拼摆各种东西，一个个美丽生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有大树、花草等等，真是让
人赞叹不已。从这个活动中我发现，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特别感兴趣，探索欲望强烈，参与的积极性也比较高，完成的效果自然就好。有很多小朋友还用水彩笔进行添画，使画面更丰富，事物更形象、色色彩更明丽。平时表调皮的几个男孩都表现的特别认真。当我组织小朋友欣赏评价完作品把他们的作品布置在主题墙上后，小朋友们看着自己的作品脸上洋溢着成功的喜悦，此时我心里也特别满足。
这次活动很成功，不仅仅是因为孩子们都完成了自己的作品，而更多的是因为孩子们通过这次活动感受到了绘画活动带来的乐趣，幼儿的动手能力和想象创造能力都得到了发展。当然，再成功的活动也有不足之处，而本次活动的不足之处在于在准备叶子时忽略了叶柄的存在，孩子们在拼贴时教师又一片片的去剪掉叶柄，这样占用了一些指导的时间；除此之外，如果再准备一些花瓣也更利于丰富画面。
经过这次活动我体会到家园共育的重要，如果没有家长的配合，我们不可能收集到那么多那么有特色的叶子，而这次活动也不会完美的结束。谢谢我们的家长朋友，希望在今后的工作中，在家长的配合、支持下，让我们的孩子得到更快更好的发展。
