小学三年级音乐下册《在钟表店里》教案(精简3篇)
小学三年级音乐下册《在钟表店里》教案 篇一
教案标题：学习歌曲《在钟表店里》的歌词和动作
教学目标：
1. 学习歌曲《在钟表店里》的歌词和动作；
2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力；
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：
1. 学习歌曲《在钟表店里》的歌词；
2. 掌握歌曲中的动作；
3. 学会用音乐和动作表达歌曲的内容。
教学准备：
1. 《在钟表店里》的音乐录音；
2. 时钟和钟表的图片或实物。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
1. 引导学生回顾上一节课学习的歌曲《小蜗牛》；
2. 提问：你们知道什么是钟表店吗？钟表店里有什么？
二、学习歌曲《在钟表店里》的歌词（10分钟）
1. 听音乐录音，让学生感受歌曲的节奏和旋律；
2. 分段教唱歌曲的歌词，帮助学生掌握歌曲的内容；
3. 全班合唱歌曲。
三、学习歌曲中的动作（15分钟）
1. 展示时钟和钟表的图片或实物，让学生观察并描述；
2. 引导学生模仿时钟的指针和钟表的摆动动作；
3. 教唱歌曲中的动作，并与歌曲配合进行。
四、练习合唱和动作配合（15分钟）
1. 分组进行合唱练习，每组派出一名代表进行演唱；
2. 各组轮流进行合唱和动作配合的表演。
五、巩固和拓展（10分钟）
1. 分组进行合唱和动作配合的比赛，评选出最佳表演组；
2. 鼓励学生创编新的动作，与歌曲进行配合。
六、课堂小结（5分钟）
1. 回顾本节课学习的内容和动作；
2. 激发学生对音乐的兴趣和热爱。
小学三年级音乐下册《在钟表店里》教案 篇二
教案标题：用钟表游戏巩固歌曲《在钟表店里》的学习内容
教学目标：
1. 通过钟表游戏巩固歌曲《在钟表店里》的学习内容；
2. 培养学生对钟表的认识和时钟读数的能力；
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：
1. 学生能够通过钟表游戏熟练掌握歌曲《在钟表店里》的歌词和动作；
2. 学生能够通过钟表游戏提高对钟表的认识和时钟读数的能力。
教学准备：
1. 时钟和钟表的图片或实物；
2. 钟表游戏所需的游戏卡片。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
1. 回顾上一节课学习的歌曲《在钟表店里》的歌词和动作；
2. 引导学生回想钟表店里的种类和功能。
二、游戏介绍（5分钟）
1. 展示时钟和钟表的图片或实物，让学生观察并描述；
2. 介绍游戏规则和玩法，每组学生轮流选择一个代表进行游戏。
三、游戏进行（15分钟）
1. 将游戏卡片分发给每组学生，卡片上标有不同的时钟读数；
2. 每位代表根据卡片上的时钟读数，模仿相应的动作，并与歌曲配合进行。
四、游戏总结（10分钟）
1. 各组轮流进行游戏表演，其他同学猜测卡片上的时钟读数；
2. 鼓励学生积极参与，根据实际情况进行奖励。
五、巩固和拓展（10分钟）
1. 引导学生观察学校的钟表或手表，让学生尝试读出时钟的时间；
2. 鼓励学生自由创编新的游戏规则，与时钟读数和歌曲配合进行。
六、课堂小结（5分钟）
1. 回顾本节课学习的内容和游戏经验；
2. 激发学生对钟表的兴趣和时钟读数的能力。
小学三年级音乐下册《在钟表店里》教案 篇三
小学三年级音乐下册《在钟表店里》教案
课 题：《在钟表店里》
教学目标：通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。
重点难点：记忆乐曲的主题，积累音乐形象。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：
一、为乐曲命名
师：我们一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字（欣赏第一乐段）。
生：……
师：你们起的名字都和钟表有关，这是为什么？
生：因为在这首乐曲里我们听到了很多种钟表的`声音，有大钟、小钟、报时钟……
师：同学们起的名字非常贴切，这首乐曲就是描写发生在钟表店里的故事（出示课题）。
二、主题欣赏
1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次，这就是乐曲的主题音乐（播放主题音乐）。
2、生一边听一边轻轻晃动身体。
3、模唱主题旋律，感受体会这个主题表现了什么？（表现了钟表店里的钟表在准确地走着；钟表店里的工人们在快乐地招呼客人……）
三、完整欣赏
1、初听，主题旋律出现了几次（四次）？乐曲的速度有什么变化（快—慢—快）？
2、复听，教师可带领学生随着
3、表演欣赏，在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。
四、小结
今天欣赏的这首管弦乐曲《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特（1850——1893）所创作的，是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。
