中班五大领域数学教案【最新4篇】

中班五大领域数学教案 篇一

在中班阶段，数学教育的目标是培养幼儿的数学兴趣和数学思维能力。为了帮助教师有效地进行数学教学，我们设计了一套中班五大领域的数学教案。这五大领域包括数与数量、形与空间、时间与顺序、逻辑与推理、模式与关系。下面，我们将详细介绍每个领域的教案内容。

第一个领域是数与数量。这个领域的教学目标是让幼儿能够认识和理解数字，并能进行简单的数量比较和计算。教师可以通过一些游戏和实物操作来帮助幼儿学习数字和数量的概念。例如，可以使用数字卡片和计数棒，让幼儿进行数量比较和计数练习。同时，教师还可以通过唱歌、跳舞等活动，让幼儿在愉快的氛围中学习数字和数量。

第二个领域是形与空间。这个领域的教学目标是让幼儿能够认识和描述不同的形状，并能进行简单的空间位置关系判断。教师可以通过观察周围的物体，让幼儿发现不同的形状，并引导他们进行形状的分类和描述。同时，教师还可以设计一些游戏和活动，让幼儿进行形状的拼图和构建，培养他们的空间想象力和动手能力。

第三个领域是时间与顺序。这个领域的教学目标是让幼儿能够认识和理解时间的概念，并能进行简单的时间顺序判断。教师可以通过日常生活中的活动来帮助幼儿学习时间的概念。例如，可以让幼儿参与到日常的时间安排中，比如早上起床、吃饭、午休等，让他们能够感受到时间的流逝和顺序的变化。同时，教师还可以设计一些游戏和活动，让幼儿进行时间的排序和时间的计量，培养他们的时间观念和时间管理能力。

第四个领域是逻辑与推理。这个领域的教学目标是让幼儿能够进行简单的逻辑思维和推理能力训练。教师可以设计一些逻辑游戏和谜题，让幼儿进行逻辑推理的练习。例如，可以让幼儿进行物品分类和分组，让他们能够发现事物之间的共同点和区别。同时，教师还可以引导幼儿进行简单的问题解决，让他们学会运用逻辑思维解决问题。

第五个领域是模式与关系。这个领域的教学目标是让幼儿能够认识和理解事物之间的模式和关系，并能进行简单的推理和预测。教师可以通过一些图案和序列的练习，让幼儿发现其中的规律和关系。同时，教师还可以设计一些游戏和活动，让幼儿进行模式的延伸和预测，培养他们的观察和推理能力。

通过以上五大领域的数学教案，我们可以帮助中班幼儿在数学方面得到全面的培养。教师可以根据幼儿的兴趣和能力，有针对性地选择教案内容，让幼儿在轻松愉快的学习氛围中掌握数学知识和技能。同时，教师还可以结合其他学科和活动，将数学教学与实际生活相结合，使幼儿能够在实践中感受到数学的魅力。

中班五大领域数学教案 篇三

　　【教学目标】

　　１、会认读８个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。

　　２、熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景，体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。

　　３、有感情地朗读课文，摘录文中优美的句子。

　　４、学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。

　　【教学重点】体会作者从哪些情景表现“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感情。

　　【教学难点】领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法。

　　【课前准备】让学生了解作家萧红，读一读她的有关文章。

　　【课时安排】１课时。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入，揭示课题

　　上节课，我们随着台湾作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好时光。今天，就让我们跟着另一位女作家萧红，走进《祖父的园子》，一同感受她的童年生活。

　　二、初读课文，整体感知

　　学生自由朗读课文，读准生字新词，读通课文。思考：你觉得祖父的园子是一个怎样的园子？试着用一个词语概括，并在文中找出相关的句子谈谈理解。

　　（本课清新活泼的笔调定会给学生带来耳目一新的感觉，定会对祖父的`园子产生深刻、美好的第一印象。所以，开篇的第一个问题也正是顺应了学生当时有话要说的心理，而且，对整体把握全文也起着至关重要的作用，可谓是“牵一发而动全身”。）

　　三、研读课文，体验情感

　　１、默读课文，找出印象最深刻的情景，体会“我”的心情：

　　学生自主学习。

　　２、汇报交流：

　　⑴对园子的印象（１～３小节）：

　　“我家有一个大花园，这花园里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。……停在上面一动不动了。”“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。”

　　①从这几句话中，你体会到了什么？

　　（祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非常可爱；祖父的园子充满生机、热闹、美丽……我对园子非常喜爱，难以忘怀。）

　　②有感情的朗读，读出热闹和生机勃勃的感觉。

　　⑵“我”跟着祖父在园子里干活、玩耍（４～１５小节）：

　　“伏在”、“乱钩”，说明“我”的举止很天真可爱，说明了园子不仅是童年的乐园，而且是学习的大课堂。

　　（这几个小节围绕着“我”错把谷穗当野草割掉的趣事展开，通过对话表现“我”的年幼无知和天真顽皮，也表现出祖父对“我”的喜爱和呵护。一老一少，形象鲜明，语言生动，特别是人物心理很耐人寻味

中班五大领域数学教案 篇四

　　活动目标：

　　1、启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。

　　2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。

　　活动准备：

　　教具：挂图2幅、标记若干。

　　学具：幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。

　　活动重点、难点分析：

　　重点：通过教师讲解提问启发幼儿找出图形间的两个相同点，并作记录。

　　难点：让幼儿通过说、作操作材料，从而培养幼儿抽象概括图形特征的能力。

　　活动过程：

　　1、集体活动。

　　（1）引导部分，引起幼儿兴趣。

　　“小朋友你们看今天我请谁到我们班里来做客？（小兔）小兔子告诉我它有好多好朋友是图形宝宝，我们来看看都是谁？可是图形宝宝今天给小兔子出了几个难题，小兔子不会做了，要我们小朋友一起来帮帮它。”

　　（2）出示挂图一，概括两个图形间相同点。

　　“你们看图上有什么？（三角形）它们什么地方是一样的？（颜色、形状一样）是什么颜色？什么形状？你们看我这里还准备了好多小标记，我要把这些小标记送给图形宝宝。请你们再说一说都是什么颜色？什么形状？”教师按照先记颜色，再记形状的顺序来记。“我们一起来读一读？（红色的三角形）。”

　　（3）教师出示图二，让幼儿在现有基础上加以巩固。

　　“看这里还有一幅图，看一看是什么图形？它们哪里一样？我请一个小朋友来帮帮忙。记录方法同上。”

　　2、小组活动。

　　“小朋友们刚才我们把小兔字不会做的难题全都解决了，小兔子真高兴，他让我谢谢你们！可是图形宝宝又想考考我们班的小朋友了，看看我们班哪一个小朋友最聪明。”

　　第一组：给图形做一样的标记。

　　分别是红色长方形、蓝色梯形。

　　第二组：给图形做一样的标记。

　　分别是蓝色长方形、黄色正方形。

　　“请小朋友们把图形一样的地方用标记记录下来，然后再说说这是什么样的图形？”

　　3、活动评价。

　　请个别幼儿读一读操作材料纸，评价是否记录了两个相同点。

　　4、活动结束

　　“图形宝宝说你们真棒，我们先去喝点水，一会在跟它们做游戏。”