小班语言《拔萝卜》教案(最新3篇)
小班语言《拔萝卜》教案 篇一
第一篇内容
标题: 小班语言《拔萝卜》教案：培养孩子身心协调能力
引言：
《拔萝卜》是一款适合小班语言教学的游戏，通过模拟拔萝卜的过程，帮助孩子培养身心协调能力，提高他们的语言表达能力。本教案将介绍如何在教学中使用《拔萝卜》游戏，帮助孩子提高他们的语言能力。
教学目标：
1. 培养孩子的身心协调能力。
2. 提高孩子的语言表达能力。
3. 增强孩子的注意力和集中力。
教学准备：
1. 一套《拔萝卜》游戏卡片。
2. 一张大型拔萝卜游戏场景海报。
3. 一些小型花盆和塑料胡萝卜。
教学步骤：
1. 准备工作：
a. 在教室里贴上拔萝卜游戏场景海报，让孩子们熟悉游戏的背景。
b. 将小型花盆分发给孩子们，并把塑料胡萝卜放在盆里。
2. 游戏介绍：
a. 与孩子们一起观察海报和花盆，解释游戏的目标和规则。
b. 鼓励孩子们描述海报上的场景和花盆里的胡萝卜，提醒他们使用丰富的语言表达。
3. 游戏进行：
a. 让孩子们轮流来到花盆旁边，模拟拔萝卜的过程。
b. 每个孩子拔出一根胡萝卜后，鼓励他们用语言描述胡萝卜的颜色、形状和大小。
c. 教师可以适时提问，帮助孩子们扩展他们的语言表达。
4. 结束游戏：
a. 游戏进行到一定时间后，教师宣布游戏结束。
b. 邀请孩子们一起回顾游戏，分享他们的感受和所学到的知识。
教学扩展：
1. 在游戏过程中，教师可以引导孩子们学习一些胡萝卜的相关知识，如胡萝卜的生长过程、胡萝卜的营养价值等。
2. 鼓励孩子们在游戏后进行绘画或手工制作，表达他们对游戏的理解和感受。
结语：
通过小班语言教学中的《拔萝卜》游戏，我们可以帮助孩子们培养身心协调能力，提高他们的语言表达能力。这个教案为教师提供了一种创新的教学方法，帮助孩子们更好地学习和发展。
小班语言《拔萝卜》教案 篇二
第二篇内容
标题: 小班语言《拔萝卜》教案：激发孩子想象力和创造力
引言：
《拔萝卜》是一款寓教于乐的小班语言游戏，通过模拟拔萝卜的过程，帮助孩子们培养想象力和创造力。本教案将介绍如何在教学中使用《拔萝卜》游戏，激发孩子们的想象力和创造力。
教学目标：
1. 培养孩子的想象力和创造力。
2. 提高孩子的语言表达能力。
3. 增强孩子的合作和沟通能力。
教学准备：
1. 一套《拔萝卜》游戏卡片。
2. 一张大型拔萝卜游戏场景海报。
3. 一些小型花盆和塑料胡萝卜。
教学步骤：
1. 准备工作：
a. 在教室里贴上拔萝卜游戏场景海报，让孩子们熟悉游戏的背景。
b. 将小型花盆和塑料胡萝卜放在教室里的不同角落。
2. 游戏介绍：
a. 与孩子们一起观察海报和散落的花盆和胡萝卜，让他们自由发挥想象，解释这个场景的故事。
b. 鼓励孩子们用语言描述他们的故事，提醒他们使用丰富的词汇和形象的比喻。
3. 游戏进行：
a. 分成小组，让每个小组选择一个场景，模拟拔萝卜的过程，并编织一个连贯的故事。
b. 鼓励孩子们在游戏中使用语言表达角色的感受、动作和对话。
c. 教师可以适时提问，帮助孩子们拓展他们的想象和创造力。
4. 结束游戏：
a. 游戏进行到一定时间后，教师宣布游戏结束。
b. 邀请每个小组分享他们的故事，鼓励其他孩子提问和互动。
教学扩展：
1. 鼓励孩子们在游戏后进行绘画或手工制作，表达他们对游戏故事的理解和想象。
2. 组织小剧场演出，让孩子们将游戏故事变成真实的表演。
结语：
通过小班语言教学中的《拔萝卜》游戏，我们可以激发孩子们的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。这个教案为教师提供了一种创新的教学方法，帮助孩子们更好地学习和发展。同时，这个游戏也促进了孩子们的合作和沟通能力的提升。
小班语言《拔萝卜》教案 篇三
小班语言《拔萝卜》教案
学习目标：
理解故事的主要情节，按照一定得顺序讲述图片和情景的内容。在按照顺序摆放图片的过程中，记忆故事中角色的出场顺序。乐意参与表演故事的活动，懂得人多力量大的道理。
活动准备：
老爷爷、老奶奶、小孙女、小老鼠、小猫和小狗的图片各一张，一个萝卜道具。
活动过程：
1、引入话题
师：小朋友，你们在幼儿园遇到过困难吗？
幼：遇到过
师：那你们都遇到过什么困难呢？
幼：我拉链拉不上。太高的东西拿不到……。
师：哦，那你在幼儿园遇到了这些小困难，你又不会，你会找谁帮忙呢？
幼：老师阿姨
师：对了，在学校找老师和阿姨，在家里找我们的爸爸妈妈，我们每个人都会遇到困难，老师也会遇到困难，偶尔也要找人帮忙，今天呀，老师遇见了一位老爷爷，他也遇到了一个困难，你们想不想知道老爷爷到底遇到什么困难了呢？
幼：想知道
师：那我们一起来听听吧，看看这位老爷爷遇到了什么困难。
教师讲述故事。一位老爷爷种了个萝卜，他对萝卜说：“萝卜、萝卜，你快快长大吧。萝卜、萝卜，快快长甜呀。”萝卜呀越长越大，大的不得了。
老爷爷就去拔萝卜。他抓住萝卜的叶子，拔呀拔呀，拔不出来。
师：老爷爷在拔这个萝卜的时候遇到了什么困难啊？
幼：萝卜拔不出来。
师：为什么会拔不出来呢？（老师适当做出萝卜长大的动作提示）
幼儿：因为萝卜长大了。
师：呀，原来是萝卜长的太大了，老爷爷拔不出来，那我们来看看接下来老爷爷想到了什么好办法呢？
老爷爷把老奶奶叫来帮忙。老奶奶拉着老爷爷，老爷爷抓着萝卜的叶子，拔呀拔呀，
师：怎么样啊？萝卜…….(提示挥挥手)
幼：还是拔不出来
师：哦，萝卜还是拔不出来。
老奶奶呀又把小孙女喊来帮忙。叫道：“小孙女、小孙女，快来快来，快来帮我们拔萝卜。小孙女拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷呀抓着萝卜的叶子，一起拔萝卜。他们拔呀拔呀，拔呀拔呀，萝卜呀，还是没有拔出来。
师：这时啊，小孙女也想请人来帮忙，你们猜猜她请谁来帮忙了？（同时把小狗，小猫，小老鼠的头像列出来）。
幼：小狗、小猫和小老鼠。
师：小孙女请来了小狗、小猫和小老鼠。
小老鼠拉着小猫，小猫拉着小狗，小狗拉着小孙女，小孙女拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷抓着萝卜的'叶子，大家一起拔萝卜。他们拔呀拔牙，呀！
师：我们给他们加油好吗，加油！加油！加油！加油！
幼：加油，加油，加油，加油，嘿哟，嘿哟！
再用力，大萝卜终于拔出来了。
师：故事好听吗，老爷爷在拔萝卜的时候遇到了什么困难?
师:他请的第一个人是谁、第二是谁、第三个是谁……。请小朋友回答。
小结：原来老爷爷在拔萝卜的时候遇到了这么多的困难，那老爷爷他遇到困难他有没有着急，有没有哭啊。对，遇到困难的时候着急和哭是没有用的，老爷爷他想了个好办法，他找了很多朋友来帮忙，因为人多力量大，团结友爱，所有的问题都可以解决了，所有小朋友，我们在生活中遇到了困难或者别人有困难的时候，我们都应该像拔萝卜的故事一样，互相帮助，这样我们的困难都可以解决了。
在一遍讲述故事，一遍请幼儿模仿不同人的动作，（比如老爷爷是怎么样拔萝卜的，老奶是怎么上场的，小狗，小猫和小老鼠是怎么走路的等等形态模仿。
模仿萝卜，拔呀拔呀，拔不出来的相应动作）让幼儿听故事的同时创编动作。
师：小朋友故事都讲完了，你们想玩拔萝卜的游戏吗？那我们一起来拔萝卜吧（在玩的同时用拔萝卜这首歌作为伴奏乐，选7个小朋友，一个当萝卜，另外每人带个头饰，开始玩拔萝卜的游戏，下面的小朋友就帮忙一起加油，很有气氛）。结尾。师：小朋友萝卜拔出来了，老师和阿姨还不知道我们拔了个这么大的萝卜，我们高高兴兴把萝卜抬回去给她们看看好吗。
