莫泊桑拜师公开课教案【通用3篇】
莫泊桑拜师公开课教案 篇一
莫泊桑拜师公开课教案
莫泊桑是法国著名作家，被誉为现代短篇小说之父。他的作品以揭示人性的黑暗面和社会的不公为主题，深受读者喜爱。他的短篇小说作品经典而且丰富多样，对于学习文学的人来说是一座宝库。因此，为了更好地了解和欣赏莫泊桑的作品，我设计了一堂莫泊桑拜师公开课，以下是教案的具体内容。
一、教学目标
1.了解莫泊桑的生平和创作背景；
2.分析莫泊桑作品中的人物形象和情感描写；
3.学习莫泊桑的写作技巧和风格；
4.欣赏莫泊桑的短篇小说作品，体会其中的思想和艺术价值。
二、教学重点和难点
1.了解莫泊桑的生平和创作背景；
2.分析莫泊桑作品中的人物形象和情感描写；
3.学习莫泊桑的写作技巧和风格。
三、教学过程
1.导入
通过介绍莫泊桑的作品和其在文学界的地位，引发学生对莫泊桑的兴趣，激发他们的学习热情。
2.学习莫泊桑的生平和创作背景
通过课件、PPT等多媒体工具，向学生介绍莫泊桑的生平经历和创作背景，包括他的家庭背景、教育经历、文学成就等。让学生了解他的生平经历对他的创作产生了怎样的影响。
3.分析莫泊桑作品中的人物形象和情感描写
选取莫泊桑的几篇经典短篇小说，让学生分小组进行阅读和分析，重点关注作品中的人物形象和情感描写。鼓励学生从多个角度进行分析和讨论，提高他们的文学鉴赏能力。
4.学习莫泊桑的写作技巧和风格
通过分析莫泊桑的作品，引导学生了解莫泊桑的写作技巧和风格，包括语言运用、叙事结构、节奏感等方面。鼓励学生尝试模仿莫泊桑的写作风格，提升自己的写作能力。
5.欣赏莫泊桑的短篇小说作品
在课堂上欣赏莫泊桑的一些短篇小说作品，让学生体会其中的思想和艺术价值。引导学生从不同的角度进行解读，加深对莫泊桑作品的理解和欣赏。
四、教学评价
通过课堂讨论、小组合作、个人阅读等多种形式进行教学评价，了解学生对莫泊桑的了解和理解程度。可以通过书面作业、口头答辩、小组展示等方式进行评价。
通过这堂莫泊桑拜师公开课，学生们可以更加深入地了解莫泊桑的生平和作品，提高他们的文学素养和写作能力。同时，也可以激发学生对文学的兴趣和热爱，培养他们对优秀文学作品的欣赏和鉴赏能力。这对于学生的综合素质的提升和个人成长都具有积极的意义。
莫泊桑拜师公开课 篇二
莫泊桑拜师公开课
莫泊桑是法国著名作家，被誉为现代短篇小说之父。他的作品以揭示人性的黑暗面和社会的不公为主题，深受读者喜爱。他的短篇小说作品经典而且丰富多样，对于学习文学的人来说是一座宝库。为了更好地了解和欣赏莫泊桑的作品，我设计了一堂莫泊桑拜师公开课，以下是教案的具体内容。
教学目标：
1.了解莫泊桑的生平和创作背景；
2.分析莫泊桑作品中的人物形象和情感描写；
3.学习莫泊桑的写作技巧和风格；
4.欣赏莫泊桑的短篇小说作品，体会其中的思想和艺术价值。
教学重点和难点：
1.了解莫泊桑的生平和创作背景；
2.分析莫泊桑作品中的人物形象和情感描写；
3.学习莫泊桑的写作技巧和风格。
教学过程：
导入：
通过介绍莫泊桑的作品和其在文学界的地位，引发学生对莫泊桑的兴趣，激发他们的学习热情。
学习莫泊桑的生平和创作背景：
通过课件、PPT等多媒体工具，向学生介绍莫泊桑的生平经历和创作背景，包括他的家庭背景、教育经历、文学成就等。让学生了解他的生平经历对他的创作产生了怎样的影响。
分析莫泊桑作品中的人物形象和情感描写：
选取莫泊桑的几篇经典短篇小说，让学生分小组进行阅读和分析，重点关注作品中的人物形象和情感描写。鼓励学生从多个角度进行分析和讨论，提高他们的文学鉴赏能力。
学习莫泊桑的写作技巧和风格：
通过分析莫泊桑的作品，引导学生了解莫泊桑的写作技巧和风格，包括语言运用、叙事结构、节奏感等方面。鼓励学生尝试模仿莫泊桑的写作风格，提升自己的写作能力。
欣赏莫泊桑的短篇小说作品：
在课堂上欣赏莫泊桑的一些短篇小说作品，让学生体会其中的思想和艺术价值。引导学生从不同的角度进行解读，加深对莫泊桑作品的理解和欣赏。
教学评价：
通过课堂讨论、小组合作、个人阅读等多种形式进行教学评价，了解学生对莫泊桑的了解和理解程度。可以通过书面作业、口头答辩、小组展示等方式进行评价。
通过这堂莫泊桑拜师公开课，学生们可以更加深入地了解莫泊桑的生平和作品，提高他们的文学素养和写作能力。同时，也可以激发学生对文学的兴趣和热爱，培养他们对优秀文学作品的欣赏和鉴赏能力。这对于学生的综合素质的提升和个人成长都具有积极的意义。
莫泊桑拜师公开课教案 篇三
莫泊桑拜师公开课教案
导语：《莫泊桑拜师》文章主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，福楼拜给予悉心指导的事。下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。
教学目标：
1、会写本课生字，理解相关词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。通过莫泊桑拜师的故事知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
3、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学过程
(一)、导入：
1、同学们平常你们觉得写作文最难的是什么?(没有内容可写，写出来的作文总是平平常常，不吸引人&hel
2、你们觉得难，并不奇怪，因为法国著名作家莫泊桑在年轻时对写作跟你们有着同样的感受，于是他就去请教福楼拜，在福楼拜的指导下，他终于成了法国著名的作家。今天，我们也跟着莫泊桑一起去拜师吧!请大家齐读课题。(29、莫泊桑拜师)
3、师：读了课题，你最想知道什么?预设：莫泊桑拜谁为师?为什么拜师?怎样拜师?……
通过预习：这些问题你能解决哪些?
(相机板书：“莫泊桑”和“福楼拜”)
4、还有一些问题就通过这一节课的学习来解决，接龙读课文。
5、师：莫泊桑一共向老师请教了几次?随机出示第一次请教
(二)、教学第一次“请教”，感悟“勤奋”
师：让我们跟随莫泊桑来体验一下他的第一次拜师经历。
福楼拜回答的关键是：是你的功夫还不到家。(出示句子。)的确是“直截了当”。
这里的“功夫”指什么?
怎样来理解这句话?
福楼拜认为怎样做才能使功夫到家呢?学生简单概括(肯吃苦勤练习)
(三)、教学第二次“请教”，感悟“仔细观察”
1、串讲第二小节
2、在万般无奈的`情况下，莫泊桑再次出示：(第二次请教)来请教恩师福楼拜。
3、真的没有什么好写的吗?福楼拜是怎么回答的呢?请同学们自由读课文第七自然段。读后说说你有什么发现，有什么疑问。(生自由读课文)
4、同学们，读了这一自然段，谁来说说自己的发现和疑问?(生设疑)
5、师生合作读两人的对话
师：(万般无奈状)我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。
生：不，不不!怎么能说没有什么东西好写呢?
师：真的吗?
生：那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗?
师：好像不一样!
生：烈日炎炎下的马车是怎样走的?
师：这……我没注意!
生：狂风暴雨中的马车是怎样走的?
师：我只看了三天，还等到刮风下雨呢!
生：马车上坡时，马怎样用力?
师：啊?这也要观察?
生：车下坡时，赶车人怎样吆喝?
师：哦，观察时还要用耳朵听!
生：他的表情是什么样的?
师：原来观察还要这么仔细呀!
生：这一些你都能写得清楚吗?
师：现在……我肯定写不清楚!
生：你看，怎么会没有什么好写呢?
师：看来，观察真是一门大学问啊!
师：很好，大家读得都很投入。刚才，你是怎么问的，下面，你就怎样去朗读这段话吧!
(学生都开始很投入地朗读福楼拜的语言。)
师：现在，福楼拜的连续“九问”让你读懂了什么?
6、如果让你在第7个问号之后还可以加一个标点符号。该加什么符号?(省略号，请学生补充出省略的内容)
总结：福楼拜说得真有道理啊!这九个问句，既含有福楼拜的一丝责怪和训斥，更多的是对莫泊桑的谆谆教诲。恩师福楼拜的话就是一缕阳光，拨开了学生眼前的迷雾;就是一泓清泉，静静地流淌过学生的心田。让我们一齐来读第七自然段，体会福楼拜的循循善诱。(生齐读)
(四)、教学第三次“请教”，感悟“用心揣摩”
1、引读第八自然段。
莫泊桑就带着自己新作，带着这样矛盾又复杂的心情，第三次去请福楼拜指导。老师的表现如何?
2、解析：“但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”
光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。)
你发现了这些特点，就要善于把它们写下来……混同起来。”)(出示，指名读)
福楼拜还举了什么例子?(写守门人的例子)(生读相关句子)
是啊，写作不仅要仔细观察，还要勤于练笔。如果说细心观察是写作走向成功的铺路石，那么勤于练笔则是打开写作成功之门的金钥匙。在福楼拜的循循善诱下，莫泊桑成功了吗?
3、出示莫泊桑的成就、简介
4、今天老师从莫泊桑的名篇《羊脂球》中节选了一段关于马车的描写，我们一起来欣赏一下。(出示：车子走得慢而又慢，简直全是小步儿。轮子隐到了雪里;整个车厢轧轧地呻吟着，牲口滑着，喘着，都是汗气蒸腾的。赶车的手里那根长鞭子不住地噼噼啪啪响着，向各方面飞扬，如同一条细蛇样地扭成一个结子又散开，陡然鞭着一匹牲口蹶起的臀部，马受到狠狠的一击，紧张地奔跑起来……丁零的响声不久变成了一阵清脆而连续的颤抖，随着牲口的动作而变化，有时候却也停止一下，随即又在一种突然而起的动摇当中再响起来……)
读一读，看看哪些地方写得比较精彩?写作特点?(生评析)
5、学习了课文，你在写作方面有什么收获?
(五)、总结、作业：
小结。
师：通过大家的发言，老师觉得你们的体会很深，收获也很多。黑格尔说过：“世界上没有两片完全相同的叶子”。我们在观察事物的时候不仅要仔细，还要用心揣摩，体会他们的独特之处，你也能拥有一双慧眼。出示小练笔：描写一位班级的同学，写出他的特点，但不要写出他的名字，让大家猜猜他是谁。
