八年级上册英语教案(精选3篇)
八年级上册英语教案 篇一
主题：Unit 1 - Greetings and Introductions
目标：
1. 学习基本的问候和自我介绍的表达方式。
2. 学会用适当的方式和陌生人进行简单的对话。
教学步骤：
Step 1: 导入新课
1. 让学生们用英语互相问候，例如：“How are you?” “I'm fine, thank you. And you?”
2. 引入新课单元的主题，问学生们是否知道如何用英语进行自我介绍。
Step 2: 学习和练习问候方式
1. 教授基本的问候方式，如：“Hello!” “Hi!” “Good morning/afternoon/evening!”等。
2. 学生们进行角色扮演练习，模拟不同场景下的问候对话。
Step 3: 学习和练习自我介绍
1. 教授自我介绍的基本句型，如：“My name is...” “I am...years old.” “I am from...”等。
2. 学生们进行角色扮演练习，互相进行自我介绍。
Step 4: 学习和练习与陌生人对话
1. 教授与陌生人打招呼和交谈的基本句型，如：“Excuse me, are you...?” “Yes, I am. Nice to meet you.”等。
2. 学生们进行角色扮演练习，模拟与陌生人进行简单对话。
Step 5: 拓展活动
1. 分组进行问候和自我介绍比赛，评选出最佳表现的小组。
2. 鼓励学生们在日常生活中用英语进行问候和自我介绍，提高口语表达能力。
评估方法：
1. 角色扮演练习中的表现。
2. 学生们日常生活中的应用情况。
八年级上册英语教案 篇二
主题：Unit 2 - Hobbies and Leisure Activities
目标：
1. 学习和掌握描述自己和他人爱好和休闲活动的表达方式。
2. 学会用英语交流关于爱好和休闲活动的话题。
教学步骤：
Step 1: 导入新课
1. 让学生们分享自己的爱好和休闲活动，引入新课单元的主题。
2. 介绍一些常见的爱好和休闲活动的英文表达方式。
Step 2: 学习和练习描述爱好和休闲活动
1. 教授描述爱好和休闲活动的基本句型，如：“I like...” “I enjoy...” “My hobby is...”等。
2. 学生们进行口头练习，描述自己和他人的爱好和休闲活动。
Step 3: 学习和练习询问他人的爱好和休闲活动
1. 教授询问他人爱好和休闲活动的基本句型，如：“What's your hobby?” “Do you like...?”等。
2. 学生们进行角色扮演练习，互相询问他人的爱好和休闲活动。
Step 4: 学习和练习使用频率副词
1. 教授一些常见的频率副词，如：“always” “often” “sometimes” “rarely”等。
2. 学生们进行口头练习，描述自己和他人的爱好和休闲活动的频率。
Step 5: 拓展活动
1. 分组进行爱好和休闲活动介绍比赛，评选出最有创意和流利的小组。
2. 鼓励学生们积极参与各种爱好和休闲活动，拓宽视野并提高口语表达能力。
评估方法：
1. 口头练习中的表现。
2. 学生们积极参与各种爱好和休闲活动的情况。
八年级上册英语教案 篇三
Module 8 Around town
Unit1 How do I get to the Forbidden City?(1-4)教学设计
一、教材分析:
本模块以出行旅游为话题，通过大量的语言材料集中展示了问路、指路、对某一区域进行描述的语言表达方式。本节课是本模块的第一课时，是一节听、说课，主要通过听、说、读、写来展开课堂活动，为学生提供了充足的体验和运用语言的机会。
学情分析：
学生在七年级已学过一些方位介词和问路的句子，这为学习本单元新知识奠定了基础。利用学生对学校周围环境比较熟悉这一特点作为切入点，引导学生深入探究、自主解决问题。
二、教学目标: (Teaching aims)
1、Knowledge Objects
a. Key vocabulary ____ bank, market, supermarket, pool, swimming pool,
square， structures, left, right, opposite, chairman,
between, turn, corner, along
b. Key structures ____ How do I get to…?
Can you tell me the way to….?
Go straight ahead.
Go along…../Go across….
Turn left into….
It’s opposite…/on the corner of…/
between…and...
2.Ability Objects
To understand the conversation of giving directions
To understand the sentences telling positions
To learn how to give directions
3.Moral Objects
Students can help the others.
三、教学重、难点：学生能熟练运用本节课重点句型
四、教材分析： 本单元是在通过日常的问候和交谈后，自然引出在
五、策略与方法：
1.教法
(1)直观教学
法：借用多媒体展示画面，给学生直观的感觉，创建真实的语言环境，引导学生在情景中学习语言，在学习新的语言知识后，创造地运用语言。
(2)开展多种类型的任务活动，提供给学生合作交流的时间和空间，促使学生为完成任务和同学进行合作以及为完成任务进行探究性学习。 (3)听说法：借用大量的听力材料训练学生的听力能力;通过创设形式多样的活动情景，培养学生的口语表达能力。
2.学法
通过学生的观察和生活实际，让他们在电教设备的帮助下，在模拟现实的环境中，运用合作交流、互相探究等多种学习方法，促进同学互相帮助，为学生创建助人为乐、积极向上的和谐氛围。 六、教学准备：
制作本课多媒体课件 七、教学思路：
由学生已知的知识引入到新的`知识,由学生描述熟悉的线路来激发学生的学习兴趣. 八、教学流程：
导入→教学单词—呈现→语言点学习→操练→巩固
本节课在多媒体的辅助下，直观生动地呈现给学生学习语言的需要图片，为学生搭建了一个很大的语言练习平台，在导入环节中，通过图片，使学生轻松愉快学习有关地点的词汇，学生积极参与对话练习。在课堂中教师设计了一个轻松愉快的接近生活的语言环境，充分体现了学生开口说英语的欲望。利用师生互动 、生生互动形式，调动学生学习积极性，轻松愉快地学习知识，达到了教学目的。
