小班智力游戏教案(经典6篇)

小班智力游戏教案 篇一

标题：小班智力游戏教案：培养学龄前儿童的认知能力

引言：

学龄前儿童正处于认知能力发展的关键阶段，智力游戏是培养他们认知能力的有效途径之一。本文将介绍一些适合小班学龄前儿童的智力游戏教案，帮助他们在游戏中锻炼思维能力、观察力和解决问题的能力。

一、游戏一：形状拼图

目标：培养学龄前儿童的形状识别和空间认知能力

材料：各种形状的拼图块

步骤：

1. 给每个孩子发一组形状拼图块。

2. 让孩子们观察拼图块的形状，并找出相同形状的块。

3. 让孩子们根据示例图案，将拼图块拼成相应的形状。

4. 鼓励孩子们用自己的方式拼出其他形状，展示给大家。

二、游戏二：数字连连看

目标：培养学龄前儿童的数字识别和记忆能力

材料：数字卡片或纸板，每个数字至少有两张

步骤：

1. 将数字卡片或纸板随机放置在桌面上。

2. 让孩子们轮流翻开两张卡片，如果两张卡片上的数字相同，就可以将这两张卡片拿走。

3. 如果两张卡片上的数字不同，就需要将卡片翻回去，保持原位。

4. 游戏继续，直到所有卡片都被拿走。

5. 最后，统计每个孩子拿到的卡片数量，数量最多的孩子获胜。

三、游戏三：找出不同

目标：培养学龄前儿童的观察力和注意力

材料：一组图片，每组图片中有一个与其他图片不同的元素

步骤：

1. 给每个孩子发一组图片。

2. 让孩子们观察图片，找出与其他图片不同的元素，可以是颜色、形状、大小等。

3. 孩子们将找出的不同元素指给其他孩子看，其他孩子也要观察是否一致。

4. 继续进行，直到每个孩子都有机会找出不同元素。

5. 最后，可让孩子们自己设计一组图片，挑战其他孩子。

结论：

通过上述三种智力游戏，小班学龄前儿童可以在游戏中培养形状识别、数字识别、观察力和注意力等认知能力。教师可以根据孩子们的兴趣和能力，适时调整游戏的难度，激发孩子们的学习兴趣和动力，促进他们的全面发展。

小班智力游戏教案 篇二

标题：小班智力游戏教案：培养学龄前儿童的创造力和问题解决能力

引言：

创造力和问题解决能力是学龄前儿童综合素质发展的重要组成部分。通过智力游戏，可以培养孩子们的创造力和问题解决能力。本文将介绍一些适合小班学龄前儿童的智力游戏教案，帮助他们在游戏中锻炼思维能力、创造力和解决问题的能力。

一、游戏一：故事续写

目标：培养学龄前儿童的创造力和想象力

材料：一本图画故事书或故事卡片

步骤：

1. 教师给孩子们讲述一个故事的开头部分，并展示相应的图画。

2. 让孩子们轮流续写故事的中间和结尾部分，可以根据自己的想象和理解进行创作。

3. 鼓励孩子们在续写故事时加入自己的情节和角色，培养他们的创造力和表达能力。

4. 最后，可以让孩子们分享自己的故事，并一起欣赏彼此的创作。

二、游戏二：迷宫探险

目标：培养学龄前儿童的问题解决能力和空间认知能力

材料：迷宫图纸，每个孩子一张

步骤：

1. 给每个孩子发一张迷宫图纸，并解释规则：孩子们需要从迷宫的入口找到通往出口的路径。

2. 孩子们可以用笔在图纸上标记自己的行走路径，但不能超出迷宫边界。

3. 孩子们可以相互交流和讨论，寻找解决方案。

4. 教师可以根据孩子们的能力适当调整迷宫的复杂度，挑战他们的问题解决能力。

5. 游戏结束后，可以让孩子们分享自己的解决方案和心得体会。

三、游戏三：物品分类

目标：培养学龄前儿童的分类思维和逻辑思维能力

材料：一些小玩具或图片，具有不同的特征

步骤：

1. 教师将一些小玩具或图片放在桌子上，让孩子们观察这些物品。

2. 孩子们需要根据物品的特征进行分类，可以按颜色、形状、功能等进行分类。

3. 孩子们可以用手指指向物品，或者用语言表达自己的分类方法。

4. 鼓励孩子们尝试不同的分类方法，培养他们的分类思维和逻辑思维能力。

5. 最后，可以让孩子们自己带来一些物品，让其他孩子对其进行分类。

结论：

通过上述三种智力游戏，小班学龄前儿童可以在游戏中培养创造力、问题解决能力和分类思维。教师可以根据孩子们的兴趣和能力，适时调整游戏的难度，激发孩子们的学习兴趣和动力，促进他们的全面发展。

小班智力游戏教案 篇三

　　活动目的：

　　1、让幼儿知道更多的安全自救常识；

　　2、教育幼儿遇到困难应积极动脑想办法,培养幼儿的应变能力；

　　3、培养幼儿的合作意识。

　　活动准备：

　　博士牌

　　活动过程：

　　教师以主持人的身份出现在幼儿面前，引起幼儿兴趣。鼓励幼儿在比赛中动脑、勇敢发言，哪一队得分多哪一队为胜。将幼儿分成四组，每组10人，鼓励幼儿互相合作，为本组胜利而努力。

　　1、对错

选择，教师出示图片后幼儿选择：

　　（1）坐汽车时把头、手伸出车窗；

　　（2）在马路上踢足球；

　　（3）过马路走人行道；

　　（4）玩滑梯拥挤；

　　（5）着火拨打119报警；

　　（6）吃水果削皮；

　　（7）在铁轨上玩；

　　（8）在电源插座附近帖防电标志。

　　2、配对：将图片打乱，每组一人，找得多的按配成对数加分。

　　将有联系的事物图片放在一起：

　　（1）夏天裙子

　　（2）下雨雨伞

　　（3）110警车

　　（4）119消防车

　　（5）120救护车

　　（6）手指破了纱布、红药水、胶布

　　（7）冬天棉衣

　　（8）铅笔、本书包

　　3、抢答，抢答对得1分：

　　（1）妈妈给我吃的药外面很甜，不生病的时候可以吃吗？为什么？

　　（2）家中来了坏人你怎么办？

　　（3）着火时候小明马上就往外跑，他这样做对吗？为什么？

　　（4）东东特别喜欢看电视，经常自己打开电视，一天他洗手后没擦干手就去插电源插头，妈妈不让他插，妈妈做的对吗？为什么？

　　（5）楠楠和妈妈去商店，人很多，他和妈妈走散了，有个人说“我带你去找妈妈”，楠楠说“我不认识你，我不跟你走”。楠楠做得对吗？怎样找妈妈？

　　（6）亮亮在幼儿园，一个叔叔来接亮亮，告诉亮亮他妈妈有事让他来接，亮亮该怎么办？

　　（7）芳芳自己在家中，这时有人来敲门，芳芳该怎么办？

　　（8）在市场你看到一个小偷去用刀割阿姨的包，你怎么办？

　　活动结束：

　　评选冠军小组

小班智力游戏教案 篇四

　　活动目标：

能根据指令作出各种动物动作，发展快速反应能力。

　　活动准备：

魔术帽、魔术棒、小青蛙和小企鹅图片各一张

　　活动过程：

　　1.引出：教师扮演魔术师出场

　　教：小朋友们好，大魔术师给你们带来了精彩的魔术，想看吗？（想）

　　2.魔术表演

　　1）魔术师表演：

　　挥动魔棒：“变变变，变变变，变出个小青蛙”。从帽中取出青蛙图片：“哇，魔术师表演得棒不棒？给我拍拍手。

　　同上再变出小企鹅，并请小朋友学学企鹅怎么走

　　2）请配班老师一起表演

　　魔术师挥动魔棒说：“变变变，把*老师变成大象”配班老师模仿大象走

　　魔术师再次挥动魔棒：“变变变，把方老师变成毛毛虫”没变，魔术师用魔棒在*老师头上一指说：“叮咚”，马上蹲下变成石头

　　3.魔术师和幼儿一起表演

　　教师提出要求

　　1）“变变变，变变变，变成毛毛虫”

　　魔术师巡视，变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”，该名孩子立即蹲下做石头状。

　　2）“变变变，变变变，变成小鸭子”

　　3）“变变变，变变变，变成大猩猩”

　　游戏可循环继续。

　　4.邀请幼儿当魔术师进行表演

　　教师：魔术师累了，想休息一下，谁愿意来当魔术师表演？

　　1）邀请一名幼儿当魔术师，为他戴上帽子，挥动魔术棒，男孩女孩分组游戏

　　2）继续邀请其他孩子，轮流表演，其他孩子集体表演

　　5.结束：

　　教师：魔术师今天太高兴了，和小朋友们一起变了那么多游戏。好了，我要回家了，下次再和你们一起玩。拜拜！

小班智力游戏教案 篇五

　　游戏目标：

　　1、锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性。

　　2、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　游戏准备：

　　幼儿已有各种动物的经验、简单的动作协调意识。

　　游戏玩法指导：

　　（一）、导入部分：

　　1、教师扮演各种小动物的样子，让幼儿根据动物的特点说说老师模仿的是哪种小动物。

　　教师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。教师："咱们用手指点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。不见了！"幼儿会自觉的跟着老师的动作去模仿。

　　（二）、展开部分：

　　1、教师用手指律动的形式引出儿歌。

　　教师："小朋友，姜老师要给小朋友表演一个手指'魔术'，让小朋友看看刘老师的手指能变成什么？"教师边做律动边说儿歌，来引起幼儿的兴趣，让幼儿把注意力集中在老师的手上。

　　2、引起幼儿兴趣之后，开始进入教授阶段。

　　教师："点点虫，虫虫飞；点点鸡，鸡会啼；点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。教师边说边演示。"

　　（三）、结束部分：

　　师："小朋友和老师一起做一下，看看那个幼儿做的又好，说的又好听啊。"幼；"好。"做完之后领着幼儿入厕、洗手。

　　游戏反思：

　　这首儿歌是比较简短的，对于幼儿来说学念是非常容易的，那么如何让孩子们更有兴趣的念呢，我采用了演一演和集体游戏的方式。对于每一种动物我都让幼儿进行模仿表演并学说该句，使幼儿在动作表演中巩固认识，这一环节孩子们特别感兴趣，模仿得都很到位，很多幼儿特别喜欢表现毛毛虫爬，总是手脚着地的表演，非常的形象。趁着这一活跃的气氛，我将活动的形式进行进一步的提升，玩集体游戏——点点虫。

小班智力游戏教案 篇六

　　［活动目标］

　　1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。

　　2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

　　［活动准备］

　　①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

　　②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

　　③小星星的音乐

　　一、出示图片

　　幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

　　二、送球宝宝回家：

　　“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。

　　三、找颜色

　　“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗？”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。

　　四、表演《小星星》

　　“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里？快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

　　五、送自己回家

　　“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。