教室里的风波初中作文(经典6篇)
教室里的风波初中作文 篇一
教室里的风波
近日，我们学校的教室里发生了一场轰轰烈烈的风波。这场风波的起因是我们班上的两位同学之间的一次争执引发的。
事情是这样的，一天中午，我刚刚放下书本准备休息片刻，突然听到了一阵尖锐的争吵声。我赶紧向声音传来的方向望去，发现是班上的小明和小红在激烈争吵着什么。我赶紧走过去，想要了解一下究竟发生了什么事。
经过一番询问，我发现原来是小明和小红在一次小组合作任务中发生了分歧。小明认为小红对任务的完成贡献不够，而小红则表示自己已经尽力了。双方不肯相互让步，争吵的声音越来越大。
我决定走上前去，试图解决这起纷争。我先耐心地倾听了两人的陈述，然后提出了自己的观点。我告诉他们，合作是班级中最重要的品质之一，只有相互理解、相互尊重，才能够达到更好的合作效果。我建议他们先放下争执，共同寻找解决问题的方法。
经过我的调解，小明和小红的情绪渐渐平静下来。他们开始相互倾听对方的意见，并且提出了一些解决问题的建议。最终，他们达成了一致意见，商定了一个新的合作方案。两人握手言和，重新投入到任务中。
这次风波让我深刻地意识到，教室里的风波不仅仅是个人之间的矛盾，更是一个班级团结和合作的考验。只有通过相互理解和尊重，才能够解决问题，实现更好的合作效果。我相信，未来的教室里将会更加和谐，更加充满团结的力量。
教室里的风波初中作文 篇二
教室里的风波
教室里的风波，有时候并不仅仅是因为个人之间的争执，更多的时候是源于班级的不和谐氛围和缺乏合作精神。
我们班上曾经发生过一起让人难以忘怀的风波。那是一次课堂上的小组合作任务，班上的同学被分成小组，共同完成一个项目。然而，由于班级之前的一些矛盾和不和谐，大家彼此之间没有建立起有效的沟通和合作方式。
在这次任务中，小组成员之间的分工不明确，沟通不畅，导致任务进展缓慢，效果不佳。随着时间的推移，同学们的情绪逐渐紧张起来。最终，在一次激烈的争吵中，小组成员彼此之间产生了严重的误解和矛盾，导致任务无法继续进行。
作为班级的班长，我意识到必须尽快解决这个问题，恢复班级的和谐氛围。我召集了班级的全体同学进行了一次班会，大家一起探讨了这次风波的原因和解决方案。
通过大家的共同努力，我们发现了问题的根源是缺乏合作精神和沟通能力。为了解决这个问题，我们决定从自身做起，培养合作精神和强化沟通技巧。我们制定了一系列的计划和目标，包括定期举行团队合作训练、提倡班级合作文化、开展沟通技巧培训等。
经过一段时间的努力，我们班级的风波得到了有效的解决。同学们的合作意识和沟通能力得到了明显的提高，小组合作任务的效果也得到了显著的改善。大家之间的关系更加融洽，班级的氛围也变得更加和谐。
教室里的风波教会了我们一个道理，合作和团结是班级中最重要的品质之一。只有通过相互理解、相互尊重，才能够解决问题，实现更好的合作效果。我们应该珍惜班级的团结和和谐，共同努力，创造更好的学习环境。
教室里的风波初中作文 篇三
我一抬头，发现前面张强手里正拿着一把和我丢的一模一样的，绿色的，崭新的尺子。于是我就向张强要尺子。
我并没有直接向他要，而要问张强他什么时候买的，这样，才能更加确认到底是不是我的尺子。（心理活动表现开始“我”还是理智的！）
“张强，你这把尺子什么时候买的？我强忍心中的怒火问他。
“昨天买的啊？”张强到底是不是撒谎我也不知道，他瞪大眼睛问我，“怎么了？”（张强“莫名其妙”实属正常！）
“我也是昨天买的，而且一模一样，这明明就是我的尺子！”（言之凿凿，“明明”令冲突第一次升级！）
“不一定啊，你的尺子？你有什么证据才行，你无凭无据我怎么才能相信这就是你的尺子？”张强这句话像是油一样，使我心中的怒火更大了！（把“火上浇油”拆开说，更加突出我的愤怒！）
我气急败坏，涨红了脸大声说道：“不管，反正这就是我的尺子！”（神态、语言进一步令冲突升级！）
张强“噌”站起来，气呼呼地说：“我也不管，你要真有证据拿出来呀！没有就不是你的！”（据理力争！）
我一把抢过来，可张强也眼疾手快抓住了尺子的另一头，我往这边一拽说：“你松手！”
张强往他那边一拽也说：“你才松手呢！”（“文斗”改“武斗”！动作语言描写令冲突爆发！）
我俩寸步不让，就在这时“叮铃铃！”上课铃响了。没办法，我只好松开手，气愤至极地回到座位上。（形势急转，产生波折！）
老师夹着试卷进来了，我只好不再讲话，可心里急得要命。
教室里的风波初中作文 篇四
太阳暖烘烘地照射着教学楼旁高大的松树上，地上映出松树优雅的影子，二楼靠边的窗户里好像发生了什么……
“同学们，好好写作业，等我回来要写完。”老师要去开会，向我们叮嘱道。我们异口同声地说：“知道了！”老师立刻急匆匆地走出教室，“砰！”门关上的那一刻，教室里刹那间乱成一团。旁边的李明将折好的“纸飞机”挥起手臂，用力一丢，“纸飞机”从我头顶飞过，碰到了王杨的头上。“是谁，谁呀？”这时，同学们的目光全部都聚集在了王杨身上，看到大家诧异的目光，王杨心里像挂了十几个水桶一样，七上八下的。
王杨跟李明本来就是一对死对头，不过这次一向很低调的王杨禁不住恼了。“王杨，别大呼小叫的。”班长站起来制止道。他也被王阳的声音吓了一跳，出了一身冷汗。说罢，班长看了看他，仔细打量了一番，发现桌上有一个纸飞机。他环顾四周，发现在一旁高兴的李明根本没听到班长的话，正露出得意洋洋的表情。不过班长见微知著，知道是李明干的，立刻抓着纸飞机走向李明。李明大惊失色，落荒而逃！
此刻，我们班又开始了警察抓小偷的第N次游戏。班长拿起纸飞机揉成一团，扔向李明，李明一如既往躲过了，他们又开始在教室里你追我赶，这已经是绝版的“游戏”了，同学们还是看不够呢！
“咚咚咚！”老师回来了，李明立即跑回座位。班长无奈，也只好回到座位上。几乎每次都是这样，不过老师可是火眼金睛，一看我们的表情就知道刚才发生了什么，作业排山倒海地涌向我们，唉，该！
放学时，我们带着作业灰溜溜地回家去，教学楼旁的松树随风摇摆，好像在对我们说：“真好笑呀，作业不少吧？”
教室里的风波初中作文 篇五
古有三国演义，“今有两国演义，”古有世界大战，今有“寝室大战。”我们
寝室里的同学都很调皮，上铺组成了“上铺国”，下铺组成了“下铺国”，经常寝室就会出现“两国之战”
这件事发生在“公元”2008年9月某日，中午我和王梓旭都急着去上厕所，让我们意想不到的是，上铺的同学早已做好了埋伏，当我和王梓旭走到王柯皓的地盘时，王珂皓便拿出他的“绝世传宝”—枕头，把我们打了一下，我没有反抗就直接去了厕所，我心想晚上再找你算账。
很快地，晚上到了，我和周鑫宇出了“打仗”这个主意，没有人反对，我们便进入了战争中，一开始还没多少人加入，只有我和周鑫宇在打仗
，正好周鑫宇是上铺，我是下铺，正合我意。
寝室大战开始了：我慢慢地站起来，我心想，这次周鑫宇可惨了，哪知道那个“死哨兵”—谢海涛大叫：“敌人来了，敌人来了。”我已顾不得从我那“登天梯”——床前让我借以向上铺进攻的凳子上下去了，只好猛地站起来，哪知周鑫宇拿出他的“尚方宝剑”刺了我几*，我惨叫了几声：“啊！啊！”，只见我倒在床上动了几下，心想：嘿，这次模仿得像吧！我心里早想把那死哨兵杀了，可惜没有机会，他在东我在西，王梓旭就像我的脑细胞一样，像是知道我在想什么似的。他急忙说：“我去打谢海涛，把他的注意力转开，那时你趁机去打周鑫宇。”我心里一乐，周鑫宇这次总应该被我
教室里的风波初中作文 篇六
“叮铃铃!叮铃铃!”上课的铃声传遍了校园的每个角落，同学们迅速回到了自己的位置，静静地等待老师走进教室。
“这也好一会儿了，老师怎么还没来?”很快，郑家臻忍不住嘟囔了起来。教室里仿佛降落了一枚定时炸弹，瞬间炸开了锅。同学们有的在和四周的人谈天说地，好不痛快，有的在和同桌玩石头剪刀布，有的趴在窗边为我们的幸福“把风”，还有些胆大的竟随意离开座位，在教室后面跳起舞来，像极了一个大闹市。
此时，几位班干部主动担起“小老师”的角色，卖力地维持着秩序，特别是班长周紫聿，只见她缓步走上讲台，振臂一呼，大声叫道：“大家安静!”果然，班长还是有魄力的，班里一下子安静了不少，但这始终不是长久之计，班长带着几个班干部去找老师了。班级的捣蛋鬼们见班委走了，便更加肆意妄为，竟说起了群口相声，逗得同学们哈哈大笑。
突然，也不知是谁在人群中来了句：“敌军还有5分钟到达战场!”全场都安静下来，齐刷刷地望向窗口，但并没有发现任何老师，大家相视一笑，继续吵了起来。吵着吵着，门口的同学又叫起来：“快快快，老师真的来了!”有了上次“狼来了”的经验，许多同学都不以为然，还是我行我素。此时教室的们慢慢推开了，原来老师真来了。同学们大惊失色，飞也似的冲回了位置，有的甚至吓得从椅子上摔了下来，体会着“劫后余生”的惊险。
教室里的风波，就这样渐渐平息了，等待我们的将是新一轮写作的轰炸——《当老师不在的时候》!
