试验发现的作文(最新6篇)
试验发现的作文 篇一
购物与幸福感
最近，我进行了一项关于购物与幸福感之间关系的试验。在这个试验中，我邀请了一些志愿者参与，他们来自不同年龄和职业背景。我想通过这个试验，探索购物对人们幸福感的影响。
首先，我给每个志愿者发放了一定金额的购物券，让他们可以自由选择购买任何他们想要的商品。然后，我请他们填写一个关于幸福感的问卷调查。问卷中包括了一些关于生活满意度、快乐感和自尊心的问题。
通过分析问卷结果，我发现了一些有趣的现象。首先，购物似乎对人们的幸福感有着积极的影响。在购物后，志愿者们普遍感到更加满足和快乐。他们认为购物可以带来一种奖励感，使他们更加有自信和满足感。购物被视为一种积极的体验，可以缓解压力和提升心情。
然而，我也发现了一个有趣的现象。尽管购物可以带来短期的幸福感，但随着时间的推移，这种感觉会逐渐减弱。在试验的后期阶段，志愿者们的幸福感开始下降，甚至出现了一些负面情绪。他们开始感到购物无法真正满足内心的需求，而且购物带来的快乐感很快就会消失。这也表明了购物对幸福感的影响是暂时的，不能长久维持。
通过这个试验，我得出了一个结论：购物可以带来一定的幸福感，但这种感觉是短暂的，不能长期维持。虽然购物可以作为一种缓解压力和放松心情的方式，但我们不能将其作为获得真正幸福的途径。真正的幸福感应该来自于内心的满足和与他人的关系。购物只是一种表面的快乐，我们应该寻找更加深层次的满足和幸福。
试验发现的作文 篇二
手机使用与注意力
最近，我进行了一项关于手机使用与注意力之间关系的试验。在这个试验中，我邀请了一些志愿者参与，他们来自不同年龄和职业背景。我想通过这个试验，探索手机使用对人们注意力的影响。
首先，我给每个志愿者发放了一部手机，然后要求他们在接下来的一周中记录他们每天使用手机的时间。同时，他们还需要完成一些与注意力相关的测验，包括集中注意力、分散注意力和反应速度等方面。我还请他们填写了一个关于注意力状况的问卷调查。
通过分析数据，我发现了一些有趣的现象。首先，手机使用与注意力之间确实存在一定的关联。那些手机使用时间较长的志愿者，在注意力测验中表现出较差的结果。他们的集中注意力能力较差，分散注意力较强，反应速度也较慢。这表明了长时间的手机使用会对注意力产生负面影响。
此外，我还发现了一个有趣的现象。尽管手机使用对注意力有负面影响，但对于那些能够适当控制手机使用时间的志愿者来说，他们的注意力状况相对较好。他们表现出更好的集中注意力、较强的分散注意力和更快的反应速度。这表明了合理使用手机可以减轻对注意力的负面影响。
通过这个试验，我得出了一个结论：手机使用会对注意力产生负面影响，尤其是长时间使用手机的情况下。我们应该意识到手机对注意力的干扰，并尽量减少不必要的手机使用。合理控制手机使用时间，可以帮助我们保持良好的注意力状况，提高工作和学习效率。注意力是我们工作和生活中重要的资源，我们应该珍惜并合理利用。
试验发现的作文 篇三
昨天，老师让我们明天带一个生鸡蛋到学校，说是要做一个实验。
我准备了一个生鸡蛋，把它放到塞满餐巾纸的茶叶盒子里，再把盒子装到一个保鲜袋里，就算大功告成了。我要把这装在盒子里，盒子又装在袋子里的蛋带到学校。
第一节课预备铃一响，同学们纷纷拿出自己的鸡蛋包装炫耀起来。有的说鸡蛋装在他的包装里从楼上掉下来都不会碎；有的说自己的包装绝对密封，就是碎了也不怕；还有的说自己的包装是最复杂的，要很久才能做好……
只见老师迈着轻盈的步伐走进教室，教室里立刻鸦雀无声。老师扫视了教室一周，直到所有眼睛都看过来为止，才开始讲解实验的步骤。老师在黑板上写了几个大字：平均用力。老师又叫了语文科代表上来示范。科代表右手用力捏鸡蛋，一副心惊胆战的样子。可这时我们已经迫不及待想看结果了。鸡蛋竟然没有碎！再试一次，结果还是一样。
等老师让我们自己实验时，好些人已经心潮澎湃，等不及了。我们纷纷动起手来。我用力捏鸡蛋，生怕鸡蛋会“爆”掉。可是并没有爆，鸡蛋还结结实实得在手里呢。这时，只听“啊”的一声，有人的鸡蛋碎了。我继续实验，结果都没有碎。原本脆弱的鸡蛋在我的印象中变坚硬了。
实验结束，老师数了数，鸡蛋碎掉的人只有四个。为什么呢？老师让我们看了答案：鸡蛋的“薄壳结构”可以将受到的压力平均地扩散到全身，所以不会碎。现在的人民大会堂的部分、北京火车站都是根据“薄壳结构”来设计的。老师又告诉我们，有些人鸡蛋会捏碎是因为没有平均用力。
最后我们才知道，原来实验完毕是要写作文的呀！
试验发现的作文 篇四
一天，我来到。课上老师说，今天我们要来做一个有趣的实验。这时同学们便开始议论纷纷，因为大家都不知道要做什么实验。
老师随后说:“我们要做的是分离实验。”“同学们，分离实验的步骤是什么呢？”老师继续说，“就是分开盘子里混在一起的胡椒粉和盐巴，然后把塑料勺子在衣服上摩擦或在毛巾上摩擦。”老师把实验步骤讲完后，我们都期待着实验的开始。
过了一会儿，实验开始，同学们都很期待。老师先把胡椒粉倒入盘子里，然后倒入盐巴，接着老师再拿起筷子在盘子里搅拌。搅拌后，胡椒粉变得又咸又辣。吴靖雯她边摩擦边吃胡椒粉，邱启元说：“吴靖雯把勺子摩擦生电后，胡椒粉也会被吴靖雯给吃光了！”同学们听了哈哈大笑，可吴靖雯还是只顾自己吃。她摩擦完衣服，就去吸胡椒粉，勺子把胡椒粉吸了上来，可是吸的不太多，可能是她边摩擦边吃着胡椒粉的缘故吧。
这一节分离实验课非常有趣，真让我难忘啊！
试验发现的作文 篇五
今天，我做了一个有趣的实验。
我准备了杯子、水、鸡蛋、盐和筷子。实验开始了，我拿出一个塑料杯装满盐水，放入一个鸡蛋，鸡蛋浮了上来，然后我再把盐水倒掉，接入同等的清水，可鸡蛋不但没沉下去，反而也浮上来了，这是为什么呢？我想：“是不是杯子小了，水也就少了？”于是我换了一个大点儿的碗，再加上清水，把鸡蛋放进去，可鸡蛋还是浮了上来。我喊来大姑，大姑半信半疑，于是我们又换了一个大盆倒满水，这次，我们换了鸡蛋。一分钟后，奇迹出现了，他们个个在水面冒出“头顶”，而且露出的面积也不一样，这又是为什么呢？通过查找资料，我发现，不新鲜的鸡蛋，无论在盐水还是在清水里，都会浮起来。大姑笑着说：“以后出去不愁买不到新鲜鸡蛋了，带一杯自来水就可以了！”
最后，我们去超市买了几个新鲜的鸡蛋。果然，新鲜的鸡蛋在盐水里能浮起来，在清水里会沉下去。
这次实验告诉了我们一个道理：我们要相信科学，不能胡编乱造，眼见为实，耳听为虚，只有自己动手去做，才会发现其中的无尽奥秘。
试验发现的作文 篇六
课间，我与叶芷路过办公室，化学老师突然叫住了我俩，指着角落的化学器材：“这是下节课用到的实验器材，你们去把水槽和集气瓶装满水，然后提去教室。”
班主任的命令，怎敢不从？我俩屁颠屁颠地将水槽和集气瓶装满了水，提去教室。一路上的同学看到了实验器材，眼里都快闪出火花了。“下节课要做实验！”这句话风一样刮过了同学们的耳朵，上课铃打响时，大家安安静静地坐在座位上，眼珠子死死黏在讲台上的实验器材上。
乔老师讲了几句，就开始做实验了，他将铁架台，试管，导管一一安好，试管内放置的是高锰酸钾，点燃酒精灯，开始收集氧气。台下的同学纷纷伸长了脖子张望，嫌弃讲台下的同学头挡住了他们求知的目光。收集好氧气，乔老师小心翼翼地取出集气瓶。拿出一根木签，在火上烤了一会儿，点燃后在空中挥舞了几下，只剩下了一点火星。他迅速将木签塞入集气瓶，顿时，火焰剧烈燃烧。红红的火照亮了集气瓶，吓得前头同学“抱头鼠窜”。
乔老师手上操作着，嘴上也没停：“等下我要做的实验你们做实验时一定要注意，硫在火上化成淡蓝色液体就伸入集气瓶，硫燃烧时会放出有毒气体二氧化硫，玻璃片只能留一条缝，不然到时候整个实验室都是二氧化硫的味道，特难闻。”
硫在集气瓶里剧烈燃烧，发出了诡异的蓝紫色光芒，乔老师只让我们看了一会儿，就迅速将其熄灭了。
最后的压轴，是镁。刚听到这个名字的我们一脸懵逼，在乔老师的讲解下我们才了解到，镁粉是制造闪光弹的主要物质。乔老师将燃烧的镁伸入集气瓶，顿时，一道耀眼的白光闪现了出来，我们纷纷捂住了自己的'眼：要瞎了！
化学实验真奇妙！
