我学射箭作文立意【优秀6篇】

我学射箭作文立意 篇一：箭中靶心的喜悦

我是一个喜欢挑战的人，射箭正是我找到的一个能够挑战自己的运动。射箭不仅需要细致的观察力，还需要稳定的心态和精确的动作控制。我学习射箭的过程中，不仅锻炼了我的专注力和耐心，更重要的是，这项运动给予了我一种独特的喜悦感。

在射箭的过程中，我必须保持心态的平和和专注力的集中。每次拿起弓箭，我会通过调整呼吸和放松身体，让自己进入一个专注而冷静的状态。只有这样，我才能准确地瞄准目标并放出箭。这种专注力的培养，让我在日常生活中也变得更加专注和细致。

射箭的过程中，我需要将注意力完全集中在目标上。尤其是在瞄准时，我必须用眼睛凝视着目标，用心感受着箭的弧度和弓的拉力，以及风的方向和力度。而这种集中的感觉，正是我在射箭中最享受的部分。当我看到箭飞向目标，准确地击中靶心时，内心涌起的喜悦之情无法用言语来形容。

射箭不仅需要专注力，还需要良好的动作控制。每一次拉弦、瞄准和放箭，都需要我将动作做到极致的准确和平稳。通过不断地练习，我逐渐掌握了正确的姿势和动作，能够稳定地完成每一次射击。这种动作控制的培养，让我变得更加细致和自律，不仅在射箭中有所收获，在生活中也能更好地掌控自己的行为。

射箭给予了我一种独特的喜悦感。每一次准确地击中靶心，我都能感受到一种成就感和满足感。这种喜悦不仅仅来源于目标的达成，更重要的是，它是我通过自己的努力和坚持所获得的。这种喜悦感激励着我不断地追求更高的目标，不断地挑战自己。

射箭是一项需要细致观察、稳定心态和精确动作控制的运动。通过学习射箭，我培养了专注力和耐心，提升了自己的细致观察能力和动作控制能力。更重要的是，射箭给予了我一种独特的喜悦感，让我在挑战自我的同时不断追求更高的目标。我相信，这种喜悦感将伴随我一生，成为我不断前行的动力。

我学射箭作文立意 篇二：箭与目标的契合

射箭是一项古老而神秘的运动，它要求运动员准确地将箭射向目标，无论是在静态的射箭场还是在动态的野外环境中。通过学习射箭，我深刻体会到箭与目标之间的契合关系，这不仅是一种技术上的契合，更是一种思维上的契合。

在射箭的过程中，箭必须准确地射向目标。这需要我具备准确的瞄准能力和稳定的动作控制能力。只有通过不断地训练和实践，我才能够做到瞄准准确、动作稳定，让箭能够飞向目标。这种技术上的契合，需要我不断地调整和改进，使自己的射箭水平不断提高。

除了技术上的契合，射箭还需要思维上的契合。在射箭中，我必须将注意力完全集中在目标上，排除干扰和杂念。只有这样，我才能够准确地瞄准目标并放出箭。这种思维上的契合，需要我具备专注力和耐心，以及对目标的清晰认知。只有在思维与目标契合的状态下，我才能够发挥出最佳的射箭水平。

箭与目标的契合不仅仅发生在射箭场上，在生活中同样存在。我们都有自己的目标和梦想，而箭就是我们实现这些目标和梦想的工具。只有将箭准确地射向目标，我们才能够实现自己的理想和追求。而这种契合，同样需要我们具备准确的瞄准能力和稳定的动作控制能力，以及专注力和耐心。只有在思维与目标契合的状态下，我们才能够充分发挥自己的潜力，实现自己的人生价值。

学习射箭让我深刻体会到箭与目标的契合关系，这不仅仅是一种技术上的契合，更是一种思维上的契合。通过不断地练习和实践，我逐渐掌握了准确瞄准和稳定动作的技巧，提升了自己的射箭水平。同时，我也意识到，在生活中，我们同样需要将注意力集中在目标上，排除干扰和杂念，以实现自己的人生目标。箭与目标的契合不仅仅是一种技巧，更是一种思维方式，它将引导我在人生的道路上不断前行，实现更高的目标。

我学射箭作文立意 篇三

星期天，天气晴朗，万里无云。下午去写字班练习完硬笔书法，妈妈说带我去射箭，我心里别提有多高兴啦！约了好朋友丁一宸一起去玩，我们两个在金鹰门口见面。

来到了射箭俱乐部，我看到了许多的叔叔、阿姨、哥哥和姐姐他们在练习射箭。妈妈给前台的叔叔说：“今天是两个孩子体验射箭，请问有没有儿童的弓呢？”叔叔说：“有，请稍等一下。现在只有一把儿童弓，我让教练再给您准备一把儿童弓。”不一会儿，随后就有一个教练拿出弓和箭来到我们面前，他说：“跟我走吧，我是你们的教练！”我们两个跟着教练来到一个玻璃房子里面，这就是我们今天的射箭场地了。教练他先教我怎样拿弓，弓是竖着拿，右手把箭尾卡进弦里，把箭头对准靶标，再使劲往后拉，一直拉倒拉不动为止，一定要用手指头肚子第一个关节拉住弦。否则，用不了多久，手就会疼了。接来下，教练他又教我们站姿，两腿分开，与肩同宽，小八字站立，并且身体微向前倾。

我照教练说的把箭的尾部卡进弦里，把头对准靶标，使劲地拉、拉不动了“该是时候了。”于是就把箭一放，箭射到了地上。妈妈说：“失败乃成功之母。”第一次嘛，我不灰心，再来一次。这一次我站的远点，使劲往高空射去，哎呀！又射得太高了。但是，箭确实扎进去了！我就不信了再射。这回，我射得低一点这下一射，嘿“9分”太棒了我欢呼着，妈妈也说：“太帅了，不错！”我听了，高兴极了！

丁一宸也学的很快，男孩子力气就是比我大，绝大多数时候，他的箭都不会掉下来。没多久，小乖下课也来了。我们三个小朋友一起玩，都是第一次，小乖的第一发箭就射中了10环，好厉害呀！每人12支箭不一会儿就射完了，射完箭后要退到白线后，等教练指令后或三个小朋友同时说“拾箭”,才能够去捡自己的箭。

玩了一段时间，我手臂就感觉好酸。在我看别人射箭的时候感觉很轻松，但自己体验后就觉得不容易。所以，在平时的学习，生活中也一样看似简单的事，同样也要付出努力才能得到收获。

我学射箭作文立意 篇四

今天，是回家的第二天。

我和弟弟一会儿写作业;一会儿玩电脑;一会儿吃东西。一直等到了傍晚六点多钟。

大大早早的做饭去了，爷爷去旁边的老阎那休息了，跟他聊天去了，伯伯也在门前闲逛，只有我和弟弟在屋里，我和弟弟正在玩电脑，玩的不亦乐乎，玩的正是《造梦西游3之大闹天宫篇》这个游戏，正当我和弟弟打的热闹的时候，大大突然打电话说：“饭做好了，快来吃饭。”我和弟弟听了，恋恋不舍的一口气跑到了旧家里，没想到，大大的菜放上锅了，但还没做好，我和弟弟见了，就跑到了院子里玩，忽然，壮壮跑了过来，到仓库里拿出了弓和箭，和我们俩玩，壮壮第一个射，我第二，弟弟最后。壮壮拿出弓，把箭装上去，拉了一下，箭就飞到了树上，插了进去，插的也挺深的。到我了，我匆匆忙忙的把箭壮了上去，一拉线，箭也百分之百的飞到了树上，插得也挺深的。到了弟弟了，弟弟装上了箭，嗖，箭射偏了，飞到了别人家里，我和壮壮还有弟弟一惊，赶紧跑到了那间屋子里，发现那里没人，只是太黑了。在我们找的时候，壮壮的两个小弟弟也来找了，最后被其中一个小弟弟找着了，我们又返回树前，又射了几个回合，就吃饭去了。

今天我真开心啊!

我学射箭作文立意 篇五

也许，我也谈不上学会了素描，也许是刚刚步入素描的门。

去年的这时，我狂爱画图。但是家中父母都不会。有一日，我上完什么英语班，妈妈便带我去素描教室顺便参观一下。站在门外往里望，同学们架着一块块画板，在画几何石膏像。真得好象！于是，从那时候，我便迷恋起素描了。

渐渐地，时间长了，五年级毕业考考完了，我也便将此事忘地一干二净了。然而，妈妈的行动，勾起了我现在对画素描的热情：妈妈给我报了暑假班的素描！

教我们画画的是一位年过半百的老先生。最初，老师让我们画几何石膏像。到了第二学期，又让我们进一步地画――人体外观的石像：如眼睛、手、脚……还有各种分面石像。现在我正在学画陶罐、水果类的静物。

最难画的不是石膏像，而是一些水果、蔬菜类的东西。老师说过，苹果是自然生长的，不是放在模子里的，所以形状各异，没有一个相似，应该是最难把握的了。因此每次画素描都得画苹果―看似好吃，怎么这么难画嘛。

谈完苹果，接着让我说一说我对罐子的理解吧

。罐子的四周都是很光洁的，所以不像石膏。光洁产生更多的反光，分高、低光区域。罐子的颜色有深有浅，画出来的效果也不同。颜色深的罐子的高光区域少，是显得最亮的，也表明周围要用许多铅―好浪费哦，用手指一抹就有大片铅粉散落下来。深色罐子画起来很容易，浅色的没画过几次，经验不多。

学习素描是无止尽的，每幅画都可以一遍遍地加工、一遍遍地画，使它尽可能的逼真、生动；正如达芬奇画了上千遍的蛋，才使那蛋有了神韵。之后，你还可以...

我学射箭作文立意 篇六

林暗草惊风，将军夜引弓。平民寻白羽，没入石棱中。心中怀着对诗中李广将军神箭手的敬仰之情，我参加了小记者俱乐部组织的射箭课。

到了射箭场地，老师为我讲解了射箭运动的起源与发展，介绍了三种不同的弓箭及射击技巧，还告诉我们练习射箭的益处：从射箭的方式可以判断人的品行修养，经常练习还可以强身健体。其实一开始我就有点不耐烦了，因为我觉得射箭太简单了，不就是把箭描准射击就行了么，没想到竟然有这么多学问。

开始正式射箭了，选手们轮番上场，我等得好焦急啊，时间过得是如此漫长。终于轮到我了，我快速拈弓搭箭，对准准心发射出去，因为前面没有认真听，姿势不太对，所以箭一离开弦，就象折断了翅膀的小鸟一样，歪歪斜斜地掉落在地上，连靶子的边都没射中。连续八次我都失败了，弓好像变得越来越重，我也越来越感觉心有余而力不足，失望极了。这时老师和爸爸都走过来，对我进行指导：重心要前倾，肚子微收，身体要站直我拿起箭筒里的最后一支箭，根据他们的教导，努力调整成正确的姿式，把握好力度，随着老师一声下令：发射！，我心一横，牙一咬，猛地一用力，箭就像出膛的子弹，嗖的一下飞出去，正中靶子，虽然离靶心还是有点距离，但我还是高兴得一蹦三尺高，爸爸望着我开心的样子，也欣慰地笑了。

回家的路上，爸爸还在给我念叨着射箭的技巧，我再也不觉得射箭如此简单了，看来学习任何一项运动，必须要付出努力才能成功。