阅读老师作文(经典6篇)
阅读老师作文 篇一
《阅读老师作文》是一篇引人入胜的文章，通过老师的亲身经历，让我深切理解到阅读的重要性以及它对我们的成长和发展所起到的关键作用。
在文章中，老师回忆起自己小时候的阅读经历。她提到，当时的她是一个内向而孤独的孩子，不擅长与他人交流。然而，通过阅读，她得以进入一个全新的世界，与各种各样的人物和故事产生共鸣。这些故事不仅丰富了她的想象力，还帮助她更好地理解和处理自己的情感。
老师还分享了她在阅读中获得的其他好处。阅读不仅开拓了她的眼界，也让她对不同文化和思想有了更深入的了解。通过阅读，她不仅学到了丰富的知识，还培养了自己的思考能力和创造力。这些都对她的学习和职业发展产生了积极的影响。
作为一名学生，我深深地被老师的经历所感动。我开始意识到，阅读不仅是为了应付考试和学业，更是为了追求自我成长和全面发展。通过阅读，我们可以认识不同的人物和故事，了解不同的观点和价值观，拓宽自己的思维和视野。同时，阅读还能培养我们的想象力、创造力和批判思维，为我们的未来发展奠定坚实的基础。
在老师的引导下，我开始积极培养自己的阅读习惯。我每天都会抽出一些时间来阅读不同类型的书籍，包括小说、科普读物和历史故事等。通过这些阅读，我不仅学到了知识，也提高了自己的语言表达能力和写作技巧。同时，我也逐渐发现，阅读不仅让我更加自信和开朗，还改变了我的思维方式和人生态度。
在未来，我将继续保持阅读的习惯，不断拓宽自己的阅读范围。我相信，通过阅读，我能够成为一个更加有思想、有见识和有情感的人。我也希望能够像老师一样，将阅读的力量传递给更多的人，让他们也能够从阅读中获得成长和启发。
阅读老师作文 篇二
《阅读老师作文》这篇文章深深地触动了我，让我重新认识到阅读对我们的成长和发展的重要性。通过老师的亲身经历和思考，我意识到阅读不仅是一种学习工具，更是一种人生态度和修养。
在文章中，老师分享了她小时候的阅读经历。她提到，当时的她是一个内向而孤独的孩子，通过阅读，她得以进入一个全新的世界，与各种各样的人物和故事产生共鸣。这些故事丰富了她的想象力，让她更好地理解和处理自己的情感。通过阅读，她找到了自己的归属感和自信心。
老师还分享了她在阅读中获得的其他好处。阅读不仅开拓了她的眼界，也让她对不同文化和思想有了更深入的了解。通过阅读，她不仅学到了丰富的知识，还培养了自己的思考能力和创造力。这些都对她的学习和职业发展产生了积极的影响。
作为一名学生，我深深地被老师的经历所感动。我开始意识到，阅读不仅是为了应付考试和学业，更是为了追求自我成长和全面发展。通过阅读，我们可以认识不同的人物和故事，了解不同的观点和价值观，拓宽自己的思维和视野。同时，阅读还能培养我们的想象力、创造力和批判思维，为我们的未来发展奠定坚实的基础。
在老师的引导下，我开始积极培养自己的阅读习惯。我每天都会抽出一些时间来阅读不同类型的书籍，包括小说、科普读物和历史故事等。通过这些阅读，我不仅学到了知识，也提高了自己的语言表达能力和写作技巧。同时，我也逐渐发现，阅读不仅让我更加自信和开朗，还改变了我的思维方式和人生态度。
在未来，我将继续保持阅读的习惯，不断拓宽自己的阅读范围。我相信，通过阅读，我能够成为一个更加有思想、有见识和有情感的人。我也希望能够像老师一样，将阅读的力量传递给更多的人，让他们也能够从阅读中获得成长和启发。
阅读老师作文 篇三
我的语文老师很爱看书。她的知识狠多狠多，故事也很多很多，听也听不完，我好佩服她哦吗！
一天体育老师有事，所以换成语文课。语文老师叫我们写语文作业和数学做，她在那认真地看起书。下课后我到办公室一看，老师还是静静地在看书。你看老师多好学呀！我也应该像她一样，爱看书， 爱写字，爱学习，这样才能进步。
老师改作业也很认真。就是我的作业只要一点点错，她也能发现。老师懂得的知识也很多，我应该向老师学习！ 将来也做个对社会有用的人。
我的语文老师就像一本厚厚的书，读也读不完。
阅读老师作文 篇四
每当别人夸我写东西好时,我总是从心中不由地想起了你,想起了那个高高的个子，瘦瘦的身材，一脸的苍桑，一付的高傲，给人一种不可接近的你，可就是这样一个老师，却才华横溢，不论是唐诗，还是宋词，不论是写作还是朗读，都是那样让我着迷。老师，正是有你，使我也不由自主地喜欢上了阅读，喜欢了那魔盒一般的课外书。
还记得你那随口成章的样子，所有的文章一到你的笔下，好像一下子就变得那样的神奇，变得那样朴实中却透着吸引，正是这样，我也喜欢上了你所喜欢的那首苏东坡的“明月几时有，把酒问青天。”也深深地印在我的脑海。不知是你心中的空寂，还是你怀才的不遇，你把心中所有的情，都化作对阅读的快乐。从你的口中我知道了辛弃疾，晏殊，这些知名的词人，人生经历了多少的坎坷；从你的口中我知道了，李清照人生从少女诗词清丽到少妇的巨大转变，生活给人的不仅是幸福，更多是一种苦难。从你的教育中我知道了更多的书中名人，马致远的一首《秋思》让多少人常思常叹，不同的人，不同的感受，给人多少想象中的世界。
老师，正是有你，使我深深爱上了读书，正是有你，使我在阅读之路上越走越路，多少书籍在我手中被读过，琼瑶的言情小说，多少爱情的故事，让我为之而沉醉其中，明知是书中故事，却还是多么希望这样的故事就发生在自己的身上。亦舒的小说，让我们从短小的故事中体会着人生的百味，特别是张爱玲，更是这些人物中的一个奇葩，爱就爱的浓烈，恨就恨得彻底，正如她文章中的一句话：生活是一件华美的袍子，上面爬满了虱子。正是这样对生活的态度，决定了她个性的人生，一个人所改变的不是生活，而是自己的性格。
阅读之路，正因为有你，使我在读书的过程中，知道了自己的生活中不曾经历的，不曾知道，却在生活中发生的时候，我是那样看得透彻，没有一个人会像书那样对你忠诚，没有一个人会像书那样对你无私。因为一本书，就是一个人的缩影，一本书就是一个人思想的浓缩，书中或多或少都带着一个人成长的印记。每一个人都是在用一种文字告诉着另一个人自己的的故事，只不过有的人能看得懂，有的人却看不懂。当我们在书中找到共鸣的时候，其实更多的是一种心灵的快慰。
现在我也是为人师，为人母，我只想做一个点灯人，让我的孩子，让我的学生，去爱上阅读，爱上读书。犹如当年的我，不知人情，不知世故，却在阅读中找到独有的快乐。
阅读老师作文 篇五
看，那是谁呀？戴着黑框眼镜，头发梳成了波浪形，十分有派头，一幅“博学多才的样子。他，就是王老师------我课外阅读老师，虽然相识才一个多月，但他给我留下了深刻的印象。
初识是我第一次到大行宫上阅读课，刚坐下，王老师便迈着大步子走进教室，他寥寥几句话简单介绍了自己，看起来没什么精神，像个多情绪的小孩，这令我们十分不解。
介绍完后，正式开始上课了，他突然像变了一个人似的，就像一个寻宝的人发现了一
大堆宝藏，变得神采奕奕，只见他动作飞快地拿起一支粉笔，“吧嗒“折断，然后用那一小头干净利落地在黑板上写了四个大字：小心地滑。我们不明白他葫芦里卖的是什么药，一个个都瞪大眼睛看那四个字，想从中找到底细。
他一双小眼睛眯成了一条缝，嘴角微微上扬，“嘿嘿”干笑了两声，真怪异！王老师沉默了一会，终于打开了话匣子，他解释说自己去厕所时看见了一块牌子，上面写着这四个字，他故作神秘地顿了一会儿，又接上话头：“我是想让你们解释一下这四个字的意思。”
大家立即七嘴八舌说开了，王老师并不阻止，只是微笑地看着闹哄哄的课堂，等大家渐渐平静下来，他又问：“除了让大家小心湿滑的地面，还有什么意义吗？”我们不作声了，都皱紧眉头认真思索：“小心地滑不是很容易理解吗？可还有什么意思呢？我百思不得其解，甚至有些人开始胡闹，说什么“有一个人叫“小心”……..”
王老师却依旧保持微笑，还有些得意洋洋的神色，叫人捉摸不透。许久，他才清清嗓子说：“小心地（de）滑。”这几个字铿锵有力，一语道破天机，我们恍然大悟，我脑海中也浮现出我以前看过的笑话：一个人就是把它理解成了“小心地（de）滑”结果闹出了不少笑话。
我突然发觉，这一个看似微小的题目却蕴含了阅读理解的大道理，王老师给我们上的这一课生动形象，这一定是老师精心设计的，多么巧妙啊。望着王老师辛劳的背影，我发自内心地感谢他！
阅读老师作文 篇六
陈老师，您还好吗？虽然我现在不知道您在哪里，可我想把对您的感谢用文字表达出来，感谢您多年前真诚的付出给一个小女孩的真诚的爱。
那年上小学五年级，校长来我们班宣布给我们班分了新班主任让我们鼓掌欢迎。初见陈老师，很年轻漂亮，脸上挂着很可爱可亲的笑容。但是别人都说年轻老师不好，没有工作经验，可不知道为什么我总是莫名的喜欢她。
有次我们上自习课，班主任来了，我们就立即假装看书写作业，老师让大家把手伸出来，我们好慌，以为她要惩罚我们，没想到她随手拿起了指甲刀，给好多个手指甲长的孩子不厌其烦的把手指甲减了。那一刻她在我心目中的形象又加分了。
那次学校里组织勤工俭学，下水田里去排秧苗，那天当我排完秧苗准备回家的时候，天色已经黑降下来，而从学校到家的路上需要穿过一片树林，那片树林里阴森森的很瘆人，树林里是一片坟地，天色一黑，那里就没人路过了，可是我回家必须从那经过，想想心里就有点发毛了，天色已晚，邻居小伙伴没有跟我一组的，自己一个人怎么回家呢，心里正在忐忑不安，正好看见了我的班主任陈老师，她看见我面露难色，就问我怎么了，我说我害怕，她二话没说就带着几个同学说一起送我回家，心里顿然觉得一片光明，走过那片树林的时候，陈老师拉着我的手，手心直冒汗，那可能是她第一次为了我走过那段路，回到我家里，我感觉到陈老师的身体还在发抖。但是她告诉我的话却是要好好学习，以后长大了要有出息。吃的苦中苦，方为人上人。是陈老师给了我心中的光明和方向。
以后的学习中，无论多累，我都会想起那个既害怕又给了我无线光明的傍晚。感谢您我的老师，愿您身体永远健康，永远幸福！
