我和同学的一次争吵作文(推荐3篇)

我和同学的一次争吵作文 篇一

争吵是我们人际关系中常见的一种情况，而我和同学之间也不例外。那是一个晴朗的午后，我和同学小明在学校的操场上玩耍。当时，我们正在进行一场激烈的足球比赛，比分打得十分胶着。突然，一次争球导致我们发生了一次激烈的争吵。

情况是这样的，我和小明几乎同时踢向了一个足球，结果球被我们同时踢飞了。我们都声称是对方犯规，争执不下。争吵的声音越来越大，吸引了周围同学的目光。我们的情绪越来越激动，言语也越来越尖锐。

我坚持认为是小明犯规，而小明却坚持认为是我犯规。在争吵中，我们都不肯退让，试图通过大声说话来证明自己的正确。这种情况持续了一段时间，直到我们的班主任走过来，询问我们发生了什么事情。

面对老师的询问，我们不得不停止了争吵。我们分别陈述了自己的观点，但老师却没有立刻给出结论。相反，她让我们冷静下来，冷静思考到底是怎么回事。

在老师的引导下，我们开始反思自己的行为。我们都意识到，在争吵中，我们没有倾听对方的观点，也没有试图理解对方的想法。我们只是单纯地想证明自己是对的，而不愿意接受其他可能性。

最终，我们慢慢地冷静下来，开始互相倾听对方的观点。通过交流，我们发现自己的错误。原来，在那次争球中，我们两个人都有碰到球的痕迹，而没有明确的犯规。我们的争吵完全是建立在误解的基础上。

通过这次争吵，我明白了一个道理：在与人争吵时，不仅要坚持自己的观点，更要学会倾听和理解对方。只有通过交流和沟通，我们才能找到解决问题的方法，避免不必要的争吵。

我和同学的一次争吵作文 篇二

争吵是人际关系中的常态之一，而我和同学小明之间也曾有过一次激烈的争吵。那是一个阳光明媚的日子，我和小明一起参加学校组织的户外活动。然而，在进行团队合作任务时，我们却产生了一些分歧。

我们的分歧主要集中在任务分工方面。我认为我在某个环节中发挥了重要作用，应该得到相应的认可和奖励。而小明则认为他在任务中起到了核心作用，应该得到更多的肯定和奖励。在这个问题上，我们的意见始终无法达成一致。

由于双方的情绪都比较激动，我们开始陷入了争吵中。我们互相指责对方不公平、自私，言辞之间充满了愤怒和不满。争吵的声音越来越大，吸引了其他同学的注意。

然而，就在我们几乎要失控的时候，一位老师及时地出现在了我们面前。老师的出现打断了我们的争吵，他耐心地听取了双方的陈述，并给予了我们宝贵的建议。

老师告诉我们，合作是团队活动中最重要的一环，而争吵只会破坏团队的凝聚力。他鼓励我们换位思考，试着理解对方的立场和需求。他还提醒我们要尊重他人的努力，不要只关注自己的得失。

通过老师的指导和启发，我和小明终于冷静下来。我们开始倾听对方的观点，试图理解对方的想法。通过交流，我们逐渐发现自己的错误。原来，我们都过于自我中心，忽视了对方的努力和贡献。

最终，我们达成了一致，共同制定了合理的任务分工方案。在团队合作中，我们互相支持、互相配合，最终圆满完成了任务。这次争吵成为了我们的警钟，提醒我们要学会倾听和理解对方，才能真正实现团队的成功。

通过这次争吵的经历，我明白了一个道理：在人际关系中，争吵是难免的，但我们要学会通过倾听和理解解决分歧。只有这样，我们才能建立良好的人际关系，实现共同的目标。

我和同学的一次争吵作文 篇三

我和同学的一次争吵作文

　　这一天，我和同学发生了一次争吵。

　　这天，中餐管理结束后，我和同学到操场上去玩，直到铃声响了我们才回到教室。回到教室的我们个个汗流夹背，于是便开了电风扇准备凉快凉快。“好冷呀！是谁开的电风扇？赶快关掉吧！”旁边的同学抱怨到。

　　听了这话后，我怕同学着凉便赶紧让同桌帮我关下电风扇。“不要！你自个儿去，难道你连电风扇都不会关吗？”说完便继续写作业了。听完同桌的话，我心里顿时一阵委屈，我是真的不会关电风扇呀！为什么还要骂我？

　　我越想越委屈，越想越生气，下课以后，我把同桌拉到了操场上，向他解释了事情的'来龙去脉。同桌听了我的解释后，羞愧的低下了头，小声说道：“对不起，我再也不错怪你了，我们握手言和吧！”然后我们握了握手，一起开心地回到了教室上课。

　　放学回家后，我把这件事情告诉了妈妈，妈妈说了一句话，让