老师的二三事作文(经典5篇)

老师的二三事作文 篇一

老师是我们成长道路上的引路人，他们不仅仅是知识的传授者，更是我们的朋友和榜样。在我的学习生涯中，我遇到了一位令我难以忘怀的老师，他给我留下了许多难以磨灭的回忆。

这位老师姓李，是我们学校的英语老师。他是一位年轻而富有激情的教育工作者，他总是充满活力地站在讲台上，用自己独特的方式激发我们对英语学习的兴趣。他善于运用多媒体教学手段，让英语变得生动有趣。每次上课，他总是充满激情地讲解知识，引导我们积极参与讨论。他还经常邀请外教来学校进行英语角活动，让我们有机会与母语为英语的外教进行交流，提高我们的口语表达能力。在他的带领下，我们的英语成绩有了长足的进步。

除了教学上的激情和才华，李老师也非常关心我们的个人发展。他经常组织一些有意义的活动，如英语演讲比赛、英语写作比赛等，让我们有机会展示自己的才华。他还经常与我们交流，了解我们的困惑和问题，给予我们耐心的指导。在我们遇到困难时，他总是鼓励我们勇敢面对，相信自己的能力。他的鼓励和关心让我们感到温暖和安慰。

记得有一次，我因为个人原因错过了一节重要的考试，我觉得非常后悔和自责。当我向李老师诉说我的困惑时，他没有责备我，而是耐心地听我倾诉，并给了我很多鼓励和建议。他告诉我，人生中有时会遇到困难和挫折，但重要的是要学会从错误中吸取教训，不要轻易放弃。他的话让我重新振作起来，我决定用更加努力的态度来面对学习和生活的困难。

李老师不仅是一位优秀的教师，更是一位朋友和榜样。他的教诲和关心，让我受益匪浅。无论是在学习上还是在生活中，他都给予了我很多宝贵的指导和帮助。我衷心感谢李老师，他的二三事将永远留在我的记忆中。

老师的二三事作文 篇二

在我读书的岁月里，有一位老师给了我很大的启发和帮助，他就是我的数学老师杨老师。杨老师是一位极其严谨和有耐心的老师，他的教学方法让我受益终生。

每当我在数学上遇到难题，杨老师总是耐心地给予我指导。他善于挖掘问题的本质，帮助我找到解决问题的关键。他会引导我从不同角度思考问题，培养我独立思考和解决问题的能力。在他的悉心指导下，我逐渐养成了自己思考问题的习惯，提高了我的数学水平。

除了教学上的指导，杨老师还给予了我很多关心和鼓励。在我遇到困难和挫折时，他总是及时找到我，关心我的情况，并给予我鼓励和支持。他告诉我，困难只是暂时的，只要我坚持努力，就一定能够克服困难。他的鼓励和信任让我感到无比温暖和勇气。

记得有一次，我参加了一场数学竞赛，但在比赛中遇到了一道非常难的题目。我不知道如何下手，感到非常迷茫和无助。当我向杨老师请教时，他没有直接告诉我答案，而是引导我分析题目的特点和解题的思路。通过他的帮助，我最终成功解决了这道难题。这次经历让我明白了，面对困难时，重要的是要有正确的思维方式和解题方法，而不是仅仅追求答案。

杨老师的教学和关怀让我受益匪浅，他不仅仅是我的老师，更是我的朋友和启蒙者。他用自己的行动告诉我，只有真正关心和理解学生，才能够成为一位优秀的教师。我将永远感激杨老师对我的帮助和教诲，他的二三事将永远留在我的心中。

老师的二三事作文 篇三

　　杨老师是我在学前班的启蒙老师。

　　遇上她就如同在茫茫大海中看到了一座灯塔。是她点亮了我前进的道路。

　　记得在上幼儿园时，杨老师发给我们响板玩，我觉得十分好玩，杨老师收玩具时我便没有上交，而是装进了口袋里，那时我还小，并不觉得这种行为不好，只觉得这样做好象不对。结果还是被杨老师发现了，她让我交上去，可我死活不肯交。杨老师便语重心长地告诫我：“人呢，不能因自己喜欢某一样东西，就把别人的东西占为己有，这是小偷的行为，是不对的——”杨老师说了一大堆我当时听不懂的话，我只隐隐约约记住了其中的大意：“不是自己的东西，就不能去拿，哪怕自己再喜欢。”

　　杨老师不但使我明白了是非、对错，还让我明白了生命的真谛，人生的亮点。小时侯我十分害怕黑暗，每次天色阴暗下来后就会十分的害怕，如果班上突然停电了，看着眼前这么黑，我便会害怕得大声哭起来，黑暗一直是我的一块“心病”。杨老师发现了这一点后，教了我一句诗：“黑色给了我黑暗的眼睛，我却用它寻找光明。”以后每当天色黑暗之时，我便会默念这句诗，久而久之，便不再畏惧黑暗了。小时侯，我并不明白“黑夜”不单单指黑色的夜晚，还指人生中难免会遇到的困难、挫折——要从“黑眼睛”从困难、挫折的'“沙漠”之中寻找希望的“绿洲”。我又懂得了要勇敢面队人生中的一切不幸，迎接命运的挑战。

　　是杨老师教给我做人的道理，教会我勇敢的面队人生中可能遇到的困难、挫折，培养我对文学的兴趣。杨老师——我的启蒙老师，我感谢她！

老师的二三事作文 篇四

　　吴老师是我们班的生活老师，她不仅工作认真，而且对我们充满了爱心。

　　吴老师在生活上非常关心我们。吃饭时，她会为每个同学添饭，还不时地问我们有没有吃饱；每次洗澡之前，都会反复地嘱咐我们该穿什么衣服；晚

上在寝室时，她总是等我们睡着了才走。

　　有一次，天气忽然转冷，而我们班大部分同学的毛毯却还没带到学校里来。吴老师怕我们晚上睡觉着凉了，所以心里非常着急，紧皱眉头。她对班长说：“金瑶珍，你赶紧把没带毛毯的同学家里电话记下来，我去打电话！”

　　不一会儿，金瑶珍已经记好电话号码，吴老师就用自己的手机挨个的给同学们的家长打电话。“喂，是XXX的家长吗？天气突然冷了，请您一定得抽空把毛毯送到学校来……”因为这件事，吴老师花了很多电话费，她的手机也停机了，可她却丝毫不心疼。

　　我们班的成绩不算好。吴老师虽然是生活老师，但也经常为同学们的学习成绩着急。每当我们有空，她就会叫我们背背课文，记记数学定义。我们有不会的问题，也可以请教她，她会很耐心地为你解答。上次，我们班的干晴瑶不会算简算，吴老师就循循善诱地教她，直到她听懂、会做为止。

　　在吴老师无微不至的关怀下，我们在学校里健康快乐的学习和生活着！同学们都非常喜欢她。

老师的二三事作文 篇五

　　进入八年级，我的语文老师换成了陈老师。一年的接触，她给我的印象是既严肃认真，又和蔼可亲，平易近人。

　　平时上课的时候，陈老师的神情总是十分严肃，认真。她要求我们的作业要一丝不苟，字体公整，标点规范，少出现错别字。练习一旦出错，她就会把同学叫到办公室去订正或者在教室给同学面批面改，我就被陈老师面批面改过好几次了呢。

　　她的语文课上得很精彩。记得她给我们上《小石潭记》这篇课文时的情景。课上，陈老师让我们在阅读中体会小石潭水的清澈，游鱼的活泼，竹树的摇曳，溪源的曲折···我们重点品读，老师适时点拨，我们仿佛置身于小石潭之中。尤其是四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃这几句话，陈老师引导我们在品读中去领会作者贬居生活中的孤凄悲凉的心境。在反复诵读中，我们感悟到：这是景，这更是情；这是凄凉之景，更是刻骨铭心之情。它传出了作者有志不能伸展的忧伤。我们反复的吟读，老师精妙的指点，使我们在一种紧张与愉快之中，不知不觉地度过了四十分钟。

　　陈老师还是一个善于和同学打成一片的好老师。记得那是一个风和日丽的中午，老师满面春风地走进教室，对大家说：今天我们利用午饭后休息时间去操场上活跃活跃。同学们都激动不已。到操场后，老师把女同学分成四组，安排她们踢毽子，要求是谁踢出的花样和数量最多，谁就是胜利者。男同学分成两组进行投篮比赛，看谁的命中率高谁就是胜利者。经过30分钟的比赛，男女同学都各显身手，各展才华，输赢不说，但当时大家活跃的情景至今还令我难忘。而陈老师也像一个学生，一会儿踢毽子，一会儿投球，我们很难分辨出她是老师，还是学生。

　　陈老师，你确实是教过我的老师中，给我印象最深的一位。进入初三，如果能继续做你的学生的话，我想，你一定能带领我们这些莘莘学子，在语文的海洋里，用勤奋的双浆，划动知识的航船，胜利的驶向成功的彼岸！