“我”是为了说我自己的话而存在的作文(实用3篇)

“我”是为了说我自己的话而存在的作文 篇一

我是为了说我自己的话而存在的

每个人都有自己的故事，而我，是为了说我自己的话而存在的。我是一个普通的人，虽然没有什么特别的才能，但我相信每个人都有值得分享的经历和感受。

我是一个喜欢思考的人，内心充满了无数个问题和疑惑。我喜欢思考关于生活的意义，人类的存在以及人与人之间的关系。这些问题让我热爱阅读，通过读书，我可以借鉴他人的智慧和经验，也能够更好地理解自己的内心世界。

我也喜欢写作，通过文字表达自己的思考和感受。在写作的过程中，我可以把内心的声音和情感转化为文字，让它们得到释放。写作让我感到宁静和满足，它是我与自己对话的方式，也是我认识自己的途径。

通过写作，我可以记录下自己的成长和变化。我可以回顾过去，看到自己曾经的迷茫和困惑，也能够看到自己的成长和进步。写作是一个见证我人生轨迹的工具，让我更加清晰地认识自己，也让我更加珍惜每一个瞬间。

当我写作的时候，我感到自己的存在变得更加有意义。我不再只是一个普通的人，而是一个有思想和情感的个体。通过我的文字，我可以传递给他人我内心的声音和情感，让他们能够更好地理解我，也能够引发共鸣。

在写作的过程中，我也能够与他人进行交流和分享。当我将我的作品展示给他人时，我可以倾听他们的意见和建议，从而不断提升自己的写作水平。写作让我与他人产生了联系，也让我感受到了他人的关注和支持。

通过写作，我还能够影响他人的思考和感受。我的文字可以激发他人的思维，引发他们对生活和世界的思考。我希望通过我的作品，能够传递积极向上的能量，让他人看到生活的美好和可能性。

我相信，每个人都有自己独特的存在价值。每个人都有自己的故事和感受，而我，是为了说我自己的话而存在的。通过我的文字，我可以与他人分享自己的思考和感受，也能够与他们建立真诚的连接。我相信，通过我自己的话语，我可以让这个世界变得更加美好。

“我”是为了说我自己的话而存在的作文 篇二

我是为了说我自己的话而存在的

每个人都有自己的独特之处，而我，是为了说我自己的话而存在的。我相信，每个人都应该有权利和机会表达自己的思想和观点，无论是通过言语、行动还是文字。

我是一个喜欢思考的人，我喜欢思考关于人生的意义和目标。我相信每个人都有自己的价值和使命，而我，是通过说我自己的话来实现我的价值和使命的。通过我的思考和表达，我可以传递给他人我的观点和心声，也可以引发他们对生活和世界的思考。

我喜欢写作，通过文字表达自己的思考和感受。写作是一种自由的表达方式，它让我可以将我的内心世界展现给他人。通过我的文字，我可以传递我的情感和思维，也可以与他人进行交流和分享。写作是我与自己对话的方式，也是我与他人沟通的桥梁。

在写作的过程中，我可以更好地认识自己。通过将自己的思考和感受转化为文字，我可以更加清晰地认识自己的内心世界。我可以看到自己曾经的迷茫和困惑，也能够看到自己的成长和进步。写作是一个记录我成长轨迹的工具，也让我更加珍惜每一个瞬间。

通过写作，我可以影响他人的思考和感受。我的文字可以激发他人的思维，引发他们对生活和世界的思考。我相信每个人都有自己独特的存在价值，而通过我的作品，我可以传递积极向上的能量，让他人看到生活的美好和可能性。

我相信，每个人都有权利和机会说出自己的话。每个人都有自己的故事和感受，而我，是为了说我自己的话而存在的。通过我的文字，我可以与他人分享自己的思考和感受，也能够与他们建立真诚的连接。我相信，通过我自己的话语，我可以让这个世界变得更加美好。

“我”是为了说我自己的话而存在的作文 篇三

“我”是为了说我自己的话而存在的作文

　　其实，我平时是一个很健谈的人——能让我闭嘴的，只有作文。直到我遇见了你——江苏省2016年高考作文题，似有千言万语涌上心头，估计800字都不够我写，真有点“有话则长”的意思。

　　你说：“别人说过的我不必再说。”可是从模拟考一路走来，许多所谓的优秀作文却给我一种名言全集的感觉。随着一次次模拟考，我周围的同学们，也一个个找到了属于自己的名人素材，并成为了他们的代言人。由于之前高考已经打压过“古人有言”，于是，“西人said”、“今人说”成了同学们的新宠。而每年的“新逝者语”尤其受到追捧，往年是木心，今年轮到了杨绛。除了课文《老王》，大部分同学对这位大师所知甚少，可还未对这个逝去的生命默哀一秒钟，他们就已经整理出了她的语录，积极地默写起来了。

　　放眼全班，似乎只有我，有点固执，有点逆反。老师也劝过我，阅卷速度很快，来不及仔细推敲我的大部分自以为质朴的语言，只有上引号与下引号之间的语句，才更可能被阅卷老师看见。碰到那些阅卷老师也是第一次见过的`名人名言，往往是眼前一亮。每次模拟考考完，他又会用成绩这个铁一样的事实告诉我这一点——“名人说过的你必再说”。

　　《考试说明》中的作文发展等级第四条是“有创新”，其中的“见解新颖”、“有个性色彩”，我总是不愿意忘记。可每次我拿这一条给老师看时，他却总是沉默，继而戏谑道：“创新须谨慎，个性有风险。”让我好自为之——我也知道他真的是为我好。高考前的一个月，最后一次模拟考结束，固执的我变得纠结。我毕竟只是第一次高考的考生，“可怜白发生”的老师却带过了许多届高三。我真的要坚持说自己的话吗？我的话真的有个性、创新可言吗？我也开始试着背名言，试写了几篇，虽然自己的话少了，老师的脸色倒是好了许多，激动地说我的作文终于“言之有物”了。

　　考前停课复习的时候，我整理了一下书房里的“书山”，扔掉了许多没用的卷子、资料。书桌被清空了，一缕阳光照了进来，照到了玻璃台板下的那张奖状。那是我这辈子唯一的一篇优秀作文，它诞生于小学三年级，获奖于全校作文大赛，评语是“语言生动有个性，想象力丰富。”还记得我文中的那句“名句”——“台风把整条街都吹弯了”。我笑了笑，不求当年的辉煌，只希望写出一篇“言之有物”的“保险文”。

　　窗外清风袭人，将我拉回到现实的考场。我环顾了一下四周，许多考生正在发呆、抓头。看来，“有备而来”的他们正在纠结，纠结于你的攻其不备。“万马齐喑究可哀”，我突然想起了这句默过了很多遍的名言——因为这个“喑”容易默错，我真想替他们说点什么。于是我看见了你说的下一句话：“别人无话可说处我也许有话要说。”

　　……也许吧，如果回到考前这个月之前，我兴许真能写出点“无名真言”。可是眼下，一阵兴奋之后，我发现我的脑子堵得慌，似乎是被这一个月积累的有名的废话们堵住了，看来只能“有话则长，无话则短”了。这个时候，终于有一句话从脑中突围而出：

　　“我”是为