课堂小实验作文【通用4篇】

课堂小实验作文 篇一

第一篇内容

在我们的日常生活中，实验是一种非常重要的学习方式。通过实验，我们可以亲自动手，观察现象，探索规律，培养创造力和解决问题的能力。在课堂上，老师经常会给我们一些小实验，帮助我们更好地理解知识。

我记得有一次，在物理课上，老师给我们进行了一个有趣的小实验。实验的内容是关于光的折射现象。老师拿出一块玻璃棱镜，将一束光照射到棱镜上，我们可以清晰地看到光线被棱镜折射后出现了偏离原来方向的现象。通过这个实验，我们不仅看到了光的折射现象，还深刻地理解了光的传播路径和角度的变化。

在实验过程中，我们还进行了一些有趣的观察和测量。我们发现，当光线从空气射向玻璃时，会发生折射；而当光线从玻璃射向空气时，也会发生折射。通过测量不同入射角度下的折射角度，我们得出了折射定律：入射角和折射角的正弦之比等于两种介质的折射率之比。这个实验让我们对光的折射定律有了更深入的理解。

除了物理课上的实验，数学课上也经常有一些小实验。比如，在学习平面几何时，老师会给我们展示一些有趣的图形，并要求我们进行测量和推理。通过这些实验，我们可以更好地理解图形的性质和关系，从而提高解题的能力。

实验是课堂教学中的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。通过实验，我们可以亲身经历知识，培养实际操作的能力，更好地理解和掌握所学知识。在今后的学习中，我将积极参与实验，努力提高实验能力，使实验成为我学习的有力助手。

课堂小实验作文 篇二

第二篇内容

在我参加的一节课中，老师给我们进行了一次有趣的小实验。这个实验的目的是让我们了解酸碱中和反应的过程和现象。

实验开始时，老师拿出了一瓶醋和一小块肥皂。他首先在一个透明的容器中倒入了一些醋，然后用手指蘸取了一小块肥皂，放在了醋中。我们可以清晰地看到，当肥皂与醋接触时，产生了大量的气泡。老师解释说，这是由于醋中的酸与肥皂中的碱发生了中和反应，产生了二氧化碳气体。

接下来，老师又给我们进行了一个实验。他将一些红色的酸性溶液倒入一杯中，然后将一小片纸蘸湿后放在红色溶液上。我们可以看到，纸很快变颜色，由红色变成了蓝色。老师解释说，这是由于红色溶液中的酸与纸中的指示剂发生了中和反应，导致颜色的变化。

通过这些实验，我们不仅了解了酸碱中和反应的过程和现象，还观察到了实验中产生的气泡和颜色的变化，深刻地理解了酸碱中和反应的特点。

通过这次实验，我深刻认识到实验是学习的重要环节。通过实验，我们不仅能够亲自动手，观察现象，探索规律，还能够培养实际操作的能力和解决问题的能力。实验不仅可以帮助我们更好地理解和掌握所学知识，还可以激发我们的学习兴趣，提高学习效果。我将积极参与实验，努力提高实验能力，使实验成为我学习的有力助手。

课堂小实验作文 篇三

　　“哎呀，哪个才是熟鸡蛋呢？”咦？我一进教室就听见了同学们的质疑声。我忍不住好奇地探头看了一眼，他们在干嘛呢？哦，原来是在区分生熟鸡蛋呀！

　　同学们开始三五成群地商量哪个是生鸡蛋、哪个是熟鸡蛋。有人说：“拿起来摇一摇，不就知道了吗？”我听了，赶紧拿起两个鸡蛋，轻轻地摇了摇。哎，都一样呀！又有人说：“用眼睛看呗！”我又趴在桌子上观察了好久，也没发现什么异样。到底怎么做才可以区分呢？真让人百思不得其解，急得我抓耳挠腮。恰好这时，老师进来了。我心想：哎——没什么办法了，只能问一问老师了。我跑到老师跟前问老师：“你能区分哪个是生鸡蛋

，哪个是熟鸡蛋吗？”“当然能了！”老师笑着说。我把鸡蛋放在讲桌上，一大群同学围过来凑热闹。老师问：“你们猜一猜猜哪个是生鸡蛋？”我们看了一会儿，异口同声的回答：“有斑点的鸡蛋是生的。”老师的眼睛眯成一条缝说：“好，下面让我们来验证一下吧！”老师轻轻拿起我们所说的生鸡蛋，放在桌子上使劲一转。哈哈，鸡蛋像陀螺似的飞快地转了起来。而另一个呢？老师也转了，可它却连转都不转。老师又说：“下面，我们剥开‘熟’鸡蛋来验证一下。”我听了十分期待。可当老师拿着鸡蛋往桌子上砸可一下之后，我们看见蛋黄和蛋清随着裂开的口子流了出来。“啊，怎么会这样？”老师看到我们不敢置信的样子，连忙解释：“熟鸡蛋里面的蛋黄和蛋清已经与外壳融为一体了，所以容易转起来。而生鸡蛋里面的还都是液体，所以转起来就很费劲了。”听了老师的话，我们恍然大悟。

　　原来科学就在我们的身边，只是我们不仔细观察罢了。只有善于观察和思考，才会发现其中的奥秘。

课堂小实验作文 篇四

　　上课的'铃声响了，同学们纷纷走进教室。白老师面带微笑地对大家说：“这堂课我们先来做小实验。”说着，老师双手举起一个小木架，小木架上用白线拴着两个乒乓球。老师接着说：“谁来在两个小球中间吹一口气，然后再看看有什么变化。”老师的话音刚落，同学们都好奇地争先恐后地高高举起手，嘴里还说着：“叫我，叫我。”老师先请一位力气比较小的同学来吹。我想，吹完以后，球一定往两边靠。哪知道那个同学使劲一吹，球不但没有往两边靠，反而都往中间靠了。咦！这是怎么回事？我正想着，老师又叫一位个子比较大、力气比较足的同学来吹。同学们都目不转睛地看着他，只见大个子同学把自己吃奶的力气都使出来了。他用力憋足一口气，脸涨得通红，使劲一吹，好家伙，兵乓球靠得更紧了，还发出两球碰撞的声音。同学们都睁着两只大眼睛，有的还张着嘴，大家都愣住了。

　　这时候，白老师神秘地笑了笑，对大家说：“谁能说出道理来？”一位同学试着说了说，没有说对。老师说：“气流流动的快，它的压力就小，如果向两个球中间吹一口气，空气就会流动起来，气流两边压力大，它们迫使小球往中间靠拢。”“啊！是这么回事！”我自言自语地说。多么有趣的小实验啊！原来这里面还有科学道理呢。