我的老师二三事作文(精彩3篇)

我的老师二三事作文 篇一

我曾经有过一位非常特别的老师，他给我留下了深刻的印象。他是一位年轻的数学老师，教学风格独特，让我对数学有了全新的认识。

首先，他总是充满激情地教授数学知识。他用生动的语言和绘图板上的示范，让枯燥的数学变得有趣起来。他经常给我们讲解数学知识的应用，让我们看到数学在现实生活中的重要性。他的课堂氛围非常活跃，我们经常进行小组讨论和合作解题，这样不仅能够加深我们对知识的理解，还能提高我们的团队合作能力。

其次，他对每个学生都非常关心。他会经常跟我们交流，了解我们的学习情况和困惑。如果我们遇到问题，他会耐心地给予指导，帮助我们找到解决方法。他还会定期组织一对一辅导，特别关注那些学习困难的学生。他不仅仅是我们的老师，更是我们的朋友和导师。

最后，他注重培养我们的思维能力。他经常给我们提出一些有挑战性的问题，鼓励我们通过思考和探索来解决。他说数学不仅仅是一种工具，更是一种思维方式。他希望我们能够培养出逻辑思维和分析问题的能力，这对我们的未来发展非常重要。

总的来说，我的这位老师给我留下了深刻的印象。他的独特教学风格、关心每个学生和注重培养思维能力的做法，让我在数学学习中受益匪浅。我相信，在他的指导下，我会在数学领域取得更大的进步。

我的老师二三事作文 篇二

我曾经遇到过一位非常严厉的老师，他给我留下了深刻的印象。虽然他的教学方法很严格，但我从他身上学到了很多东西。

首先，他对纪律要求非常严格。他要求我们按时上课、认真听讲，不允许迟到早退。如果有人违反纪律，他会立即制止并给予批评。他认为纪律是学生学习的基础，只有有了良好的纪律才能有好的学习环境。

其次，他注重学生的基础知识。他会经常进行课堂测试，检查我们的学习情况。如果发现我们基础薄弱，他会安排额外的辅导时间来帮助我们补充知识。他认为只有打好基础，才能在后续的学习中取得更好的成绩。

最后，他鼓励我们积极参与课堂讨论。他善于引导我们思考，并鼓励我们提出自己的观点。他认为课堂不仅仅是老师讲，学生听，而是一个互动的过程。他相信通过讨论和交流，我们可以更好地理解和掌握知识。

虽然他对我们严格要求，但我从他身上学到了很多东西。他的教学方法虽然严格，但是非常有效。他的要求让我养成了良好的学习习惯，提高了我的学习能力。我相信，在他的指导下，我会取得更好的成绩。

我的老师二三事作文 篇三

我的老师二三事作文

　　我的老师年龄不大，两岁半还差一点。相貌平平，却也颇有特点。眼睛不大，嘴角微微向下，倒也不妨碍高兴时笑眯了眼。数月前嘴角还总挂着几缕’“银丝”，不时地吸溜着，有时玩的.尽兴，那“银丝”没了束缚便自行“飞流直下三千尺”，不知落到围兜的哪个角落里去了。

　　周末与老师一同游玩，地点是公园。公园水塘中尽是游鱼，欢喜地在水中游弋。老师甚以为奇，冲向岸边结交“好友”，问其姓氏，临走前不忘与好友告别，约定来日再会。世间万物皆平等，老师对其都热爱，不论物种，不管年龄。对于常见的本应美好之物，见多了也便不觉它珍贵了，随意毁坏丢弃。老师却始终平等待物，平等待人。凭这一点，他真该做我的老师。

　　老师不挑食，最爱吃小饼干，一口一个接连下肚喜悦溢满眼角。每次开吃前总会两手小心翼翼捏起几块，分给爸爸、妈妈……家里人一个不曾落下。我总因各种烦恼忧愁不断，压在心底未曾释然，老师却总能快乐得如此简单。我也总把好物偷藏起来，生怕别人学了去、抢了去。老师却心怀万千，丝毫不计较，懂得分享之奥秘所在。凭这一点，他真该做我的老师。

　　老师也喜读书，好玩乐。纵使大字不识单是看画也颇有滋味。不时也像我这学生请教图上陌生物种的姓名，请教坍塌的积木如何重建。如此微小的问题也能放下身段虚心请教，我这区区一学生哪还有理由不谦虚。凭这一点，他真该做我的老师。

　　我的老师寡言，不喜用言语教诲学生，也不布置作业。但他时时刻刻用自身行动点醒我，告诫我不忘初心，永怀纯真。