瞧我们的课堂作文(精选3篇)

瞧我们的课堂作文 篇一

课堂作文是学生们展示自己写作能力的重要方式。在我们的课堂上，每个学生都有机会展示自己的作文才华，并从同学和老师的反馈中不断成长。

在我们的课堂上，老师经常组织各种写作活动，激发学生的写作兴趣和创造力。有时，我们会进行写作比赛，学生们会在规定的时间内写出一篇短文或故事。这种比赛不仅锻炼了我们的写作能力，还培养了我们的时间管理能力和应对压力的能力。在这样的比赛中，我们能够看到每个人的不同风格和独特的思维方式。

除了比赛，我们的课堂作文还有其他形式。有时候，老师会给我们一些话题，要求我们写一篇关于这个话题的短文。这样的作业可以锻炼我们的逻辑思维和表达能力。有时候，老师会给我们一张图片，要求我们根据图片写一篇故事。这样的作业可以培养我们的观察力和想象力。

在我们的课堂上，老师还注重对作文的评价和指导。每次交作文后，老师都会给我们详细的评语和修改建议。这样的反馈让我们更加明确自己的不足之处，并且知道如何改进。老师还会组织讨论，让我们相互学习和借鉴。我们会互相分享自己的写作经验，提出不同的观点和建议。这样的讨论不仅增进了我们的友谊，还提高了我们的写作水平。

通过这些课堂作文的活动，我们不仅培养了自己的写作能力，还提高了自信心。我们知道，每一篇作文都是我们自己的努力和思考的结果。我们的作文展示了我们的思维方式和个性，让我们在写作中找到了自己的声音。

瞧我们的课堂作文 篇二

课堂作文是我们展示自己创造力和思维能力的重要方式。在我们的课堂上，有很多有趣而丰富的作文活动，让我们充分发挥自己的写作潜力。

在我们的作文课上，我们会进行各种有趣的写作练习。有时候，我们会进行写作游戏，例如“连环写”和“写作接龙”。这些游戏不仅锻炼了我们的写作能力，还培养了我们的合作精神和创造力。在这些游戏中，我们要在短时间内产生一个完整的故事，每个人都要有创新的点子和角度，这让我们的作文更加有趣和丰富。

除了游戏，我们的作文课还有其他形式。有时候，老师会给我们一些启发性的写作题目，让我们自由发挥。这样的练习可以培养我们的思维灵活性和创造力。有时候，老师会给我们一些经典的作文范文，让我们进行模仿和改编。这样的练习可以提高我们的写作技巧和语言表达能力。

在我们的作文课上，老师还会组织作文比赛和展示活动。我们会把自己写的作文投稿参赛，同时也能欣赏到其他同学优秀的作品。这样的活动激发了我们的写作热情，也让我们在作文中不断进步。我们会从他人的作品中学到不同的写作风格和技巧，从而丰富自己的写作经验。

总的来说，我们的课堂作文不仅是为了满足学习要求，更是为了培养我们的写作能力和思维能力。通过这些作文活动，我们不仅提高了自己的写作水平，还培养了创造力和合作精神。我们的课堂作文展示了我们的才华和个性，让我们在写作中找到了属于自己的声音。

瞧我们的课堂作文 篇三

瞧我们的课堂作文

　　无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢？

　　花园里，百花争艳，争着，抢着闯进我们的视线；百花齐放，一起沐浴在耀眼的阳光下；而我们的课堂，犹如百花般绚丽的绽放。那么的.融洽，那么的幽默，那么的活跃。只因为伴随着课改之风的吹来，给我们的课堂来了个大转折。

　　听！从一间间教室里传出响亮的讲析声，往前一看，一双双怀着求知的双眸展现在眼前，讲解是那样的有条理，令人一听就懂。

　　“同学们，分析组又来了，让我们伴着朗朗书声来到分析时代。”“聚、怒写出了当时的地理特点，运用了拟人手法……”这正是同学们合作讨论的成果，讲解的是那么精彩，同学们各自表达自己的想法，实现合作竞争学习。

　　而回想起我们的传统课堂，就像木讷的清朝“八股制度”，只有老师无聊的自问自答，既限制了学生的思维，也锁定了这种古板的课堂。

　　是生机勃勃的学习气氛吸引了我们，我们观点由“要我学”转成了“我要学”，奋斗目标确定，决定以辛勤实现目标。课前认真预习，为了能在课堂展现自己的风采；课中，为了一条答案不唯一的开放性题而争得面红耳赤，就是为了能展现自己预习成果和才华；课后，认真复习，即为了能进一步巩固知识。

　　我们的自主能力，自学能力和思维能力大大提高；我们的知识面扩大、胆量增加，分析能力上升，这都是我们和课堂努力而获得的成就。

　　打破传统，突破极限。忘我、忘物、忘时，排除一切杂念，全心投入课堂的氛围，打造属于我们的课堂。

　　瞧！花儿们正在竞相开放！