以课堂为话题的作文【精简6篇】
以课堂为话题的作文 篇一
课堂，是每个学生都要经历的，也是每个学生都无法避免的。它是我们学习知识的场所，是我们成长的舞台。在课堂上，我们不仅学习到了各种学科的知识，还培养了自己的思考能力和合作精神。课堂给予了我们很多，同时也需要我们用心去对待。
首先，课堂是学习的地方，它为我们提供了学习知识的机会。在课堂上，老师会讲解各种学科的知识，引导我们掌握学习方法和技巧。我们在课堂上能够学习到系统的知识体系，了解到各种学科的基本概念和原理。这些知识是我们日后学习和工作的基础，对我们的发展具有重要意义。
其次，课堂是培养思考能力的地方，它要求我们积极主动地思考问题。在课堂上，老师会提出各种问题，引导我们思考和解决问题的方法。通过课堂上的思考和讨论，我们能够培养出批判性思维和创新思维，提高我们的问题解决能力。这种思考能力对我们的学习和生活都有很大的帮助。
最后，课堂是培养合作精神的地方，它要求我们与他人合作完成各种任务。在课堂上，老师会组织小组活动和讨论，要求我们与同学们一起合作完成任务。通过与同学们的合作，我们能够学会倾听和沟通，培养出团队合作的意识和能力。这种合作精神对我们的人际关系和职业发展都非常重要。
总之，课堂是我们学习和成长的重要场所。它为我们提供了学习知识的机会，培养了我们的思考能力和合作精神。我们应该珍惜课堂，用心对待每一堂课，努力学习，积极思考，与同学们合作，为我们的未来打下坚实的基础。
以课堂为话题的作文 篇二
课堂是我们学习知识的地方，也是我们交流思想的场所。在课堂上，我们不仅学习到了各种学科的知识，还结识了很多志同道合的朋友。课堂给予了我们很多，同时也需要我们用心去对待。
首先，课堂是学习的地方，它为我们提供了学习知识的机会。在课堂上，老师会讲解各种学科的知识，教给我们学习方法和技巧。我们在课堂上能够学习到系统的知识体系，了解到各种学科的基本概念和原理。这些知识是我们日后学习和工作的基础，对我们的发展具有重要意义。
其次，课堂是交流思想的场所，它要求我们积极参与讨论和互动。在课堂上，老师会提出各种问题，鼓励我们发表自己的观点和看法。通过课堂上的交流和讨论，我们能够与同学们分享自己的思考和理解，拓宽自己的视野。这种交流思想的能力对我们的思维能力和创新能力都有很大的促进作用。
最后，课堂是结交朋友的地方，它让我们认识了很多志同道合的朋友。在课堂上，我们与同学们一起学习、讨论和合作，建立了深厚的友谊。这些朋友与我们一起成长，一起面对挑战，互相帮助和鼓励。他们是我们的精神支持和学习伙伴，对我们的人生有着重要的影响。
总之，课堂是我们学习和交流的重要场所。它为我们提供了学习知识的机会，促进了我们的思维能力和创新能力。同时，课堂也让我们结识了很多志同道合的朋友，给予了我们很多的支持和鼓励。我们应该珍惜课堂，用心对待每一堂课，积极参与讨论和互动，与同学们一起成长。
以课堂为话题的作文 篇三
小时候，我明白有桌有椅就是课堂；上了小学，我明白操场上也有课堂；而今天，我明白了生活中也有课堂。
花丛中，小蜜蜂为了酿出香甜的蜜来，不辞辛苦的来往花丛和巢穴的路途之中。花丛中它们那忙碌的身影，让我明白了：要想有幸福、甘甜的生活，就要靠辛勤劳动来创造。
在一个景点内的山洞里，有一块石头。这石头上有一个润滑的小洞，这小洞是怎么形成的呢？原来，石头上方的岩缝里不断渗出水来。水滴不断的落在正下的石头上。是，水滴虽小，可是日复一日，年复一年的力量却是非常强大的。它们这些小水滴持之以恒，坚持不懈的地在同一个地方，才造就了今天这个奇观。滴落的水滴在告诉我：做什么事都一定要持之以恒，决不放弃，就会取得最后的胜利。
像这样的课堂还有很多.当初冬来临时，仔细观察土地。就会发现总是会有一群小蚂蚁正在吃力的抬着或是背着冬天的食物，是啊，蚂蚁虽小，但团结起来力量却是无比强大的。在我充满尊敬目光下“淋浴”的小蚂蚁们，终于靠着它们那种不服输的和团结一致的精神一步一步的将大青虫抬回了它们的巢穴之中，最终取得了胜利！看吧，还有一只可爱的小蚂蚁，还在跳欢呼呢！
这些小蚂蚁，都在告诉我：遇到困难，只要万众一心，有不怕输的精神，就一定可以把困难打倒，取得成功！
这样的课堂，在生活中还有很多呢！不过，只要我们能够注意观察，处处留心，就会有所发现。这会让我们学到在学校课堂中学不到的知识，难道这不是课堂吗？
以课堂为话题的作文 篇四
今天的语文课上老师叫我们讲故事，同学们讲的都很精彩，该轮到我上台讲故事了，我慢吞吞的走了上去。我心想：如果我没有把这个故事讲好就会丢脸的。
开始讲故事了，我讲的故事是：《自私的巨人》我讲这故事是非常的紧张，就像一只小白兔在我的肚皮里快速地跳着，我一边讲故事一边脑海里胡思乱想。有时手拿拿衣角，有时手放进裤袋里，这时我看见站在旁边的老师眼睛笑眯眯的，好像在对我说：“不要慌张，你一定能把这个故事讲完的，加油!”渐渐地我的心平静了许多，但是我还是有点害怕，怕同学们都讲得那么好，就我那么差，他们要嘲笑我的，我的心情十分着急。这时不知道从哪里涌起一股神奇的力量钻进我的脑袋里去，让我放松，不会打咯噔，流利地讲下来，突然同学们掌声一片，为我鼓舞!在同学们的加油下和那股神奇的力量的推动下，我流利的把“自私的巨人”这个故事给讲完了，我终于可以松口气了，幸亏有同学的鼓励，不然我就功亏一篑了。
下一个同学上台了，也和我一样手拿拿衣角，手放进裤袋里去，看起来也非常着急，像热锅上的蚂蚁团团转。
今天的这节语文课中让我知道了只要你有信心，就一定会成功。
以课堂为话题的作文 篇五
六年级了，课堂倒变得无聊起来，课堂上老师的问题一出，同学们似乎提不起精神，没有几个人想让老师叫他回答。
同学们，这篇文章该如何归纳中心思想 语文老师向同学们提问。问题看起来似乎十分简单，但是，同学们的一些细碎的声音停了下来，把自己的头深深地埋下去。老师在教室里走了一圈，看没有同学回答，就点平时学习最好的小明回答，小明支支吾吾地说： 是！是。 其他同学更是无关紧要、无动于衷。 算了吧，这篇文章的中心思想是。 语文老师丧失了信心，说话也开始有气无力。唉，好无聊的课堂。
偶尔，我会想起一、二、三年级那上课时的情景。 同学们，这个拼音怎么读？ 老师上课时那充满童趣的声音，至今使我难以忘怀，大家一听到问题就 嗖 地一声把小手举得老高，嘴里还不停地喊道： 我来！我来！ 还有的从椅子上跳起来。 你来回答！ 老师笑眯眯地摸了一下调皮同学的脑袋。，每一节课都充满了欢快地笑声。到了四、五、六年级，老师上课那副古板的面孔，平淡的语调，使大家都昏昏欲睡。
啊！我们少年儿童应该敢于流露真情发，体现出我们活泼的本色；不应该像植物人一样呆呆板板，那像什么祖国的花朵，新时代的希望。
以课堂为话题的作文 篇六
“从今天开始我们进入复习阶段。”我们班的科学课魏老师如是说，听到这个重大的消息同学们不由得紧张了起来，神情严肃地凝视着老师，只见魏老师面不改色地说：“不过——同学们，我们先来做一个游戏吧。”做游戏！同学们有些惊讶，但脸上流露出了欣喜。“规则是这样的，我在教室里走一圈，随机抽取一个同学，然后随机抽取一个问题让他回答，就是这么简单！”最后一句广告词逗乐了大家，紧张的气氛一下子舒展开来。这场课堂游戏开始了。
“罗伯特起初观察到的是细胞的哪一个结构？由A同学来回答——”随机魏老师做出了一个“请”的动作。“细胞壁结构。”“很好，请坐。下面我们请一位帅哥——B同学！”魏老师后面一个字还未出口，班里便哄堂大笑。“这个问题由你来解决。请你说出人体的八大系统。”“这个——”B同学使劲抓着后脑勺，可始终想不起来，魏老师微微一笑，又请了C同学来回答。“神经系统，内分泌系统，消化系统……”C同学对答如流。不需要特别的批评，一旁的B同学便自然地低下了头，一坐下便翻开了书认真地补习起来。
绿色，代表自然与生命力，当它犹如春雨润物细无声地浸入我们的课堂时，那便是学生心灵的养料。在最后的复习迎考阶段，同学们也不会被浓浓的硝烟熏倒，浓烟中的一株绿芽驱走了焦躁，留给学生一种轻松快乐的环境来学习。看似不正经，但在浓烟过后，我们分明看到那一株绿芽已经生根，长出了绿叶。
