《教育研究方法导论》的读后感【通用3篇】
《教育研究方法导论》的读后感 篇一
《教育研究方法导论》是一本非常实用的教育学研究工具书，它系统地介绍了教育研究的基本概念、原则和方法，为读者提供了一种全面了解和掌握教育研究的途径。
在阅读这本书的过程中，我深深感受到了教育研究的重要性和复杂性。教育研究是一门科学而严谨的学科，它需要研究者具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。通过对教育研究方法的介绍，我了解到了教育研究的基本流程和步骤，并学会了如何选择合适的研究方法和工具进行教育问题的研究和分析。
书中详细介绍了教育研究的几种常用方法，包括实证研究、理论研究和实践研究等。通过对这些方法的学习，我对教育研究的多样性和复杂性有了更深入的认识。同时，书中还介绍了一些常用的数据收集和分析方法，如问卷调查、访谈和文献分析等。这些方法的介绍让我对教育研究的实际操作有了更清晰的认识，也为我今后的研究工作提供了很大的帮助。
除了介绍教育研究的基本方法外，书中还详细讲解了研究过程中的伦理问题和学术规范。这些内容让我意识到了研究者在教育研究中应该遵循的道德和规范，引导我在今后的研究工作中注重研究的伦理性和学术性。
总的来说，《教育研究方法导论》是一本对教育研究者非常有价值的参考书。它为读者提供了系统和全面的教育研究方法知识，帮助读者更好地理解和掌握教育研究的基本概念和方法。通过阅读这本书，我对教育研究有了更深入的认识，也为我今后的研究工作提供了很大的帮助。
《教育研究方法导论》的读后感 篇二
《教育研究方法导论》是一本非常有价值的教育学参考书，它对教育研究方法进行了全面而系统的介绍，为读者提供了一个深入了解教育研究的入门指南。
在阅读这本书的过程中，我对教育研究的重要性有了更深入的认识。教育研究是一门复杂和多样的学科，它不仅需要研究者具备扎实的理论基础，还需要他们具备良好的研究能力和方法论。通过对教育研究方法的介绍，我了解到了教育研究的基本流程和步骤，并学会了如何应用不同的研究方法和工具进行教育问题的研究和分析。
书中详细介绍了教育研究的几种常用方法，如实证研究、理论研究和实践研究等。通过对这些方法的学习，我对教育研究的多样性和复杂性有了更深入的认识。同时，书中还介绍了一些常用的数据收集和分析方法，如问卷调查、访谈和文献分析等。这些方法的介绍让我对教育研究的实际操作有了更清晰的认识，也为我今后的研究工作提供了很大的帮助。
除了介绍教育研究的基本方法外，书中还详细讲解了研究过程中的伦理问题和学术规范。这些内容让我意识到了研究者在教育研究中应该遵循的道德和规范，引导我在今后的研究工作中注重研究的伦理性和学术性。
总的来说，《教育研究方法导论》是一本对教育研究者非常有价值的参考书。它为读者提供了一个全面而系统的教育研究方法知识框架，帮助读者更好地理解和掌握教育研究的基本概念和方法。通过阅读这本书，我对教育研究有了更全面和深入的认识，也为我今后的研究工作提供了很大的帮助。
《教育研究方法导论》的读后感 篇三
《教育研究方法导论》的读后感
这段时间精读《教育研究方法导论》，感触很深。对于教育研究方法进行了全面系统的论述，为教育研究者提供了教育研究的基础理论知识。
我们要研究当代教育，就必须了解当代教育的产生与发展，了解人类为了自身的教育，都作出过那些努力，走过什么样的道路；我们要进行新课程改革，进行教育改革，就必须知道已有的课程体系，已有的教育方式方法的形成与发展，了解它们形成的时代背景，进而探讨随着社会新的元素
作为教育科学的调查研究，其实只是对客观情况的一种调查，对于信度效度区分度等统计学指标的要求并不像自然学科那样严格，因此可以理解为是一种较低水平的问卷，在问卷设计的过程中主要考虑的应该是问卷的格式与表面效度，也就是要让问卷有足够的空间供人作答，可以让被调查者很容易弄清楚调查者的意图，准确作答，清晰表达自己的观点和基本情况。而在心理学调查问卷中，特别是某些人格问卷中，表面效度过低时不可接受的，不能让被试一眼就看穿调查者的意图，这是教育科学调查问卷同心理学问卷的不同之处。至于问卷的其他具体编制方法的原则，教育学同心理学的差异不大。
对于我们教育者来说，缺乏足够的本地区与其他地区的比较研究，因而简单机械地去套用其他地区已有的所谓“成功经验”，势必难以收到良好效果，且难以让一线的教育工作者满意，使教育经验推广工作难以顺利开展。
目前，“实验”这两个字被广泛使用，实验法是一项包含多门学科的综合方法，需要具备测量学、统计学、数学、运筹学等学科的有关知识，教育科学的理论研究方法大体相当于论文写作中文献综述类论文的写作方法，即通过对已有文献的阅读与掌握，从某一角度切入，整理抽象出属于作者自己的观点。这种方法最关键的是理论方法，一定要遵从严格的理论研究的原则和方法，书中列举了发生学方法、基本的逻辑思维方法、从抽象上升到具体、历史—逻辑方法、系统科学方法等五种方法资:料;来/源,于ＧＺＵ５２１学:习;网 http://Ｇzｕ５２1.COm，这些方法是我们进行理论研究必须遵循的准则，如果按照没有一定的方法，想当然地得出某种结论，必然走入主观主义的误区，使得出的观点缺乏说服力，站不住脚。这部分中，作为读者我们需要理解和掌握的.是教育研究成果的表述，这是教育研究的最后一个步骤，是在方法之后呈现我们教育成果的过程。这个过程的好坏，直接影响了我们教育研究的最终结果。从中的主要收获就是结果的呈现一定要规范，遵循约定俗成的体例与格式，做到理论完备、方法规范、解释合理、论证有力、结果可信、文字流畅，并有一定的创新之处。
这本教育研究方法导论，完整系统的向读者阐释了教育科学中所使用的研究方法，书中的某些观点和体例在现今看来或许有些陈旧，但这并不影响这本书的价值，通过研读这本书，读者可以对如何进行教育学科研究有一个初步的概念，有一种规范性的认识，这种对科学研究方法的认识是每个教育工作者都应具备的基本素养。
作为一本研究方法导论的书籍，作者并不希望读者能够通过这一本书掌握所有的方法和技能，引导读者思索和进一步学习才是最终目的，本书通过不同的篇幅，有重点地向我们介绍了教育研究方法中涉及到的一些基本问题，使读者在进行教育科学研究时不再盲目，能够有条理，脉络清晰地展开研究。
读完这本书，我们不能机械地掌握，重要的是要在实际的教育研究中合理运用，有了规范的步骤和方法，才能产生规范的有价值的研究成果。才能更好的指导我们今后的教学更加规范、合理、科学。
