中小学生心理健康与学习习惯观后感(优秀6篇)
中小学生心理健康与学习习惯观后感 篇一
观看了关于中小学生心理健康与学习习惯的纪录片后，我深感这是一个非常重要而又需要关注的问题。在这篇观后感中，我想探讨一下中小学生心理健康的重要性以及如何培养良好的学习习惯。
首先，中小学生心理健康的重要性不容忽视。心理健康是一个人全面发展的基础，对于中小学生来说更是至关重要。在纪录片中，我看到了很多中小学生面临的心理问题，比如压力过大、焦虑、自卑等。这些问题如果得不到及时的解决和引导，可能会对他们的学习和生活造成严重的影响。因此，我们应该重视中小学生的心理健康问题，给予他们足够的关心和支持，帮助他们建立自信、积极的心态，从而更好地应对学习和生活中的困难。
其次，培养良好的学习习惯也是至关重要的。在纪录片中，我看到了一些中小学生缺乏良好的学习习惯，比如拖延症、学习计划不合理等。这些习惯的形成与家庭教育、学校教育等方面有关，需要各方共同努力来引导和培养。家长和老师应该给予学生正确的学习指导，帮助他们制定合理的学习计划，养成良好的学习习惯。同时，学生自己也要认识到学习习惯的重要性，通过自我管理和自我约束，逐渐养成良好的学习习惯。
最后，中小学生心理健康与学习习惯的培养需要全社会的关注和参与。家庭、学校、社会三方应该共同努力，为中小学生提供良好的成长环境和教育资源。家长要关注孩子的心理健康，给予他们足够的爱和关心；学校要加强心理健康教育，提供相应的心理辅导服务；社会各界要加大对中小学生心理健康和学习习惯的关注力度，提供更多的支持和帮助。
总之，中小学生心理健康与学习习惯是一个十分重要的问题，需要我们共同关注和努力解决。通过纪录片的观看，我深刻认识到了这个问题的紧迫性和必要性。我希望每一个中小学生能够拥有健康的心理和良好的学习习惯，从而实现自己的人生价值。让我们一起行动起来，为中小学生的心理健康和学习习惯做出贡献。
中小学生心理健康与学习习惯观后感 篇二
通过观看关于中小学生心理健康与学习习惯的纪录片，我深深地意识到了这是一个亟待解决的问题。在这篇观后感中，我想谈谈中小学生心理健康与学习习惯的关系以及如何培养良好的学习习惯。
首先，中小学生心理健康和学习习惯是相辅相成的。一个人的心理健康状况会直接影响到他的学习习惯，而良好的学习习惯又会促进心理健康的发展。纪录片中的案例让我深刻认识到，中小学生在学习中所面临的种种困难和压力，如果没有良好的心理状态和学习习惯，很难取得好的学习成绩。因此，我们需要重视中小学生的心理健康问题，同时注重培养他们良好的学习习惯。
其次，培养良好的学习习惯需要多方面的努力。纪录片中提到了一些中小学生常见的学习习惯问题，比如拖延症、不善于总结等。这些习惯的形成与家庭教育、学校教育等方面有关。家长和老师应该给予学生正确的学习引导，帮助他们制定合理的学习计划，培养良好的学习习惯。同时，学生自己也要认识到学习习惯的重要性，通过自我管理和自我约束，逐渐养成良好的学习习惯。
最后，中小学生心理健康与学习习惯的培养需要全社会的共同努力。家庭、学校、社会三方应该共同关注和关心中小学生的心理健康和学习习惯问题。家长要给予孩子足够的爱和关心，关注他们的心理健康；学校要加强心理健康教育，提供相应的心理辅导服务；社会各界要加大对中小学生心理健康和学习习惯的关注力度，提供更多的支持和帮助。
总之，中小学生心理健康和学习习惯是一个复杂而又紧迫的问题，需要我们共同努力来解决。通过纪录片的观看，我对中小学生心理健康和学习习惯的重要性有了更深刻的认识。我希望每一个中小学生都能够拥有健康的心理和良好的学习习惯，从而实现自己的人生价值。让我们共同行动起来，为中小学生的心理健康和学习习惯做出贡献。
中小学生心理健康与学习习惯观后感 篇三
今天，我有幸观看了于丹老师关于《中小学生心理健康与学习习惯》地讲座。于丹老师结合实例，深入浅出的讲解给我留下了深刻地印象，同时也让我对自己的所作所为进行了了深刻地反思。
讲座的主要内容是：关于家长如何对自己地孩子进行家庭教育，怎样将自己的孩子教育成一个知书达理，有责任感的人。这里提到了具有普遍
现象的隔辈教育，也有大家比较关心的课外辅导班的方面，更有如何让孩子感受来自家庭的爱，可以说，囊括了家庭教育的方方面面。
其中于丹老师通过一小事，培养孩子的责任感的做法对我的触动最大。一般人看来，这件事本不关孩子的事，可于丹老师目光犀利，发觉这正是培养孩子责任感的一个契机，顺势对孩子进行引导，要刚刚上小学一年级的女儿对此事负起责任。看到这里，我觉得脸上火辣辣的。生活中的一幕浮现在我的眼前
一年前的一个春天，我约好朋友可心到郊外去玩，妈妈特意为我们准备了两瓶水，预防口渴。到了郊外，我们两个俨然变成了快乐的小马，在大地上自由跑啊，蹦啊，跳啊“哎呦，不好！”话还没说出口，脚下的小石头将我重重地滑倒在地上。可怜的可心被我压倒了，我着急地问：“可心，没事吧？”只见可心眉头一皱：“我的白裤子变成绿的了”“没事，回家让阿姨洗一下就行了！”我笑嘻嘻地答道。
今天，听完于丹老师地讲座，我的内心无比的.羞愧，一人做事一人当，连一年级的小朋友尚且如此，更何况我呢？我决心痛改前非，一定要做一个敢作敢当，负责任的人。
中小学生心理健康与学习习惯观后感 篇四
今天我和儿子一大早就起床了，一起观看于丹讲的教育节目&&《中小学生心理健康与学习习惯》，并且从中学到了许多，解决了我们困惑已久的难题。
每个家庭都是围绕着孩子转，现在不比以前了，只要学到书本上的知识就够了。现在的孩子，除了掌握课本上的知识外，还要学习各种技能，怎么优秀怎么来。现在小孩压力大，大人压力大，感觉都是在比较中生活着，真的是印证着于丹老师说的这句话：生与死是确定性的，其余的都是不确定性，兴趣班是为了提供不确定性，都是希望自己的孩子能有所作为。
大人的行为也影响着孩子，所以以后我会注意自己的一言一行，给孩子带来好的榜样!
孩子之所以优秀，肯定是培养出来的，离不开老师的培养，离不开家人的培养，做人到做事，以后会给予孩子更多的爱，更多的鼓励，充满着正能量!孩子是乐观的，以后对待任何事情都会以乐观态度去处理。
关于分数方面的问题，做家长的谁都希望自己的孩子能考个好的分数出来，没有考个好的分数出来时，就对孩子说：怎么考个这个分数回来了，你看看别人，都比你高。虽然心里想不应该这样说孩子，但这话还是藏不住，脱口而出。看了于丹的节目后，知道自己这样不好，要正确引导孩子慢慢进步，切不可一步登天。
关于孩子自身安全的问题，在学校，老师教了一部分，其余的作为家长也应该尽到责任，让孩子知道遇到困难怎么办?怎么去处理?什么是安全的，什么是危险的。
作为家长，需要学习的地方还有很多很多，希望能和孩子一起成长!人只要活着，就得学习，学无止境!
中小学生心理健康与学习习惯观后感 篇五
今天早晨7:40，我准时的坐在沙发上收看于丹老师的讲座。于丹老师主要讲了四个主题：一是如何培养孩子的孝心、爱心、责任心：二是如何培养孩子的独立自主的能力;三是如何培养孩子抗击压力、面对挫折及防止被骗的能力;四是家长面对孩子叛逆、发脾气、不爱学习等问题如何与孩子正确沟通。
于丹老师首先谈到孝。百善孝为先，孝是中华文化传统提倡的行为，一般表现为孝顺，孝敬。要对生活充满感恩的心，感谢父母，尊敬老师。孝不但是外在要求，也是内在的一种责任。
然后谈到自立，自强，自信。树立正确的人生观会直接决定人生的轨迹，孩子的成长不是填鸭式的灌输，知识固然重要，但更重要的是人的经验和悟性。不要墨守成规，按部就班，而是要在这个处处混沌喧嚣的社会中，学会发现其中的有效信息。
通过于丹老师讲的这堂课，让我明白了一个道理：我们首先要学会感恩，学会做人，学会与人交往，不要与人斤斤计较，尽力去主动帮助别人。自己的事情自己做。
想想自己，有时爸爸妈妈督促我学习，我总嫌啰嗦，有时让我做一些力所能及的事，我总不情愿，想到这里，我不禁感到很内疚，爸爸妈妈为了我，不知操了多少心，受了多少累，我还不知道感恩，总惹他们生气，伤心，太不应该了。在这里，我想对爸妈说：我错了，我以后要听你们的话，好好孝敬你们，好好报答你们的养育之恩!
在以后的生活中，我要改掉以自我为中心的坏习惯，跟同学们一起快乐的学习，树立自己的远大目标，乐观，向上，积极进取，做一个有孝心，有爱心，有自信的优秀的合格人才。
中小学生心理健康与学习习惯观后感 篇六
按照学校的通知，今天早上，我和孩子一起认真收看了大连电视台少儿频道播出的“中小学生素质教育与考试心理”（电视上显示的是“学习方法”）专题节目。节目里，赖老师找人做测试，强调了记忆的窍门。我感觉此节目与所谓“素质教育”联系不大、不贴边，更像是教人如何提高记忆力的一种方法的老调重弹。
节目中又摆出了十九世纪德国有名的心理学家艾宾浩斯，其实，艾宾浩斯搞的是遗忘曲线—一种描述随着时间的推移人们的遗忘是按着怎样的规律来变化的曲线，据此可以看出复习是记忆的捷径方法。我不禁想起曾经阅读过的那本《提高记忆力的奥秘》（北京师范大学出版社，1981年版），该书是翻译的日本能力开发研究所所长坂本保之介的著作。书中介绍的提高记忆力的15个要点，与今天节目中总结的若干方法基本雷同。
从孔老夫子的“学而时习之不亦乐乎”关于学习的诸多名言警句，到艾宾浩斯的遗忘曲线，亘古以来，国人们在乐此不疲的研究如何提高记忆，说到底是在琢磨怎么提高考试成绩。好像与素质教育真不沾边。再到今天之节目，有人靠此搞个所谓讲座，实质是推销几本书，卖点光碟谋生吃饭，这种老调重弹的玩意郑重地向家长学生推荐的意义何在？我看更像是电视里常演的药品广告，而且万能的药品广告。
孩子看完节目嚷嚷着要买书。可气，小孩牙子能看懂这大部头书！可悲，我只好拿出花5角钱买的这本《提高记忆力的奥秘》应付。师者所以传道受业解惑也，教会学生记忆的方法是做师长的责任，不要把责任推到家长花几百元去买所推销的书的身上好吗？
