教育书籍读后感(精简6篇)

教育书籍读后感 篇一：《教育的艺术》

《教育的艺术》是一本由艾伦·D·霍尔特编写的关于教育的经典著作。这本书通过描述教育的本质、目标和方法，为读者提供了一种全新的视角来思考教育的意义和价值。在阅读完《教育的艺术》后，我对教育的理解有了更深层次的思考和认识。

首先，这本书让我认识到教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的综合素养和人格品质。在现代社会，知识的获取已经变得相对容易，但是如何将这些知识应用于实际生活中却是一个挑战。《教育的艺术》强调了培养学生的创造力、批判思维和合作精神，以帮助他们在面对未知挑战时能够灵活应对。这使我意识到，作为教育者，我们的目标不仅仅是培养学生的学习能力，更重要的是培养他们的生活能力和适应能力。

其次，《教育的艺术》强调了教育的个性化和多元化。每个学生都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、天赋和学习方式。因此，教育应该针对每个学生的特点和需求来进行个性化的教学。这要求教育者要善于观察和理解学生，以便为他们提供适合的学习环境和教学方法。同时，教育也应该注重培养学生的多元思维和多元文化意识，以帮助他们适应全球化的社会。

最后，《教育的艺术》强调了教育的社会责任。教育不仅仅是个人的事情，更是整个社会的事情。教育者应该具备社会责任感和使命感，努力为社会培养有用的人才。这要求教育者要关注社会问题和挑战，并将其融入到教学中。教育者应该教会学生思考社会问题，培养他们的社会责任感和公民意识，以促进社会的进步和发展。

通过阅读《教育的艺术》，我对教育有了更深入的了解和思考。教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的综合素养和人格品质。教育应该是个性化和多元化的，注重培养学生的创造力和批判思维。同时，教育也是一项社会责任，教育者应该具备社会责任感和使命感。我相信，只有通过良好的教育，我们才能培养出有能力和责任感的公民，为社会的进步和发展做出贡献。

教育书籍读后感 篇二：《教育的力量》

《教育的力量》是一本由托尼·博格斯编写的教育心理学著作。这本书通过对教育过程中的心理学原理和方法的阐述，深入探讨了教育的力量和影响。在阅读完《教育的力量》后，我对教育的意义和方法有了更深刻的理解和认识。

首先，《教育的力量》让我认识到教育对于个体的发展和成长起着至关重要的作用。教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的认知能力、情感能力和社交能力。通过教育，我们可以激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的自信心和责任感。同时，教育也可以帮助学生更好地理解自己和他人，培养他们的合作精神和社会责任感。因此，教育是一种强大的力量，可以改变和塑造一个人的生活和未来。

其次，《教育的力量》强调了教育的积极性和创造性。教育应该是积极的和有益的，应该激发学生的主动性和创造力。教育者应该为学生提供有趣和富有挑战性的学习环境，鼓励他们思考和探索。同时，教育者也应该注重培养学生的批判思维和解决问题的能力，以帮助他们应对复杂的现实世界。通过教育的积极性和创造性，我们可以激发学生的潜力和发展他们的创新能力。

最后，《教育的力量》强调了教育的社会责任。教育者不仅仅是知识的传递者，更是社会的引领者和改变者。教育者应该关注社会问题和挑战，并将其融入到教学中。教育者应该教会学生思考社会问题，培养他们的社会责任感和公民意识，以促进社会的进步和发展。通过教育的社会责任，我们可以培养出有能力和责任感的公民，为社会的繁荣和稳定做出贡献。

通过阅读《教育的力量》，我对教育的力量和影响有了更深入的了解和认识。教育可以改变和塑造一个人的生活和未来，教育应该是积极的和有益的，激发学生的主动性和创造力。同时，教育也是一项社会责任，教育者应该关注社会问题和挑战，并将其融入到教学中。我相信，只有通过良好的教育，我们才能培养出有能力和责任感的公民，为社会的进步和发展做出贡献。

教育书籍读后感 篇三

　　前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都是教师的宝贝”，我深受感动。

　　“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢；有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。从教多年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计>师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。

　　作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长！

　　让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！

教育书籍读后感 篇四

　　一代代前辈的发愤图强，推动了中华民族的伟大复光。回顾过去，我们创造了不平凡的辉煌业绩；展望未来，我们对国家的锦绣前程充满信心！

　　现在实现了免费义务教育，共享发展成果，提高基本医疗保障，健全社会保障的体系，困难家庭住上了新房等国家新政策，向我们展示了中国翻天覆地的变化。

　　读完《建设幸福中国》，我陷入深思中，看着书中的人们，使我想起了一件往事：那一天，我们正在上课，一场突如其来的大雨让安静的生活变得有了声音。

　　下课了，我们纷纷看着

那哗哗的大雨，有一种冷冰冰的感受。到了放学的时候，一个同学正在着急得借钱：”谁能借我10元钱。“看到这一幕我把买好吃的钱借给了他。

　　他走了之后，一个没拿伞的同学向我借伞，我本来不想借给他，可是想起老师的话……我还是借给了他。

　　我和另一个同学同乘一把伞。虽然很挤，但我心里还是很高兴。

　　祖国的未来属于我们这一代人，做一个热心的人，从自身的小事做起。幸福中国等待我们去建设。让我们为祖国的幸福、祖国的明天更加美好奋斗！奋斗！再奋斗！

教育书籍读后感 篇五

　　这本书严格来说我不能称之为读后感，因为压根没有仔细读完整本。

　　这本书是别人送的，推荐给我，说不错，而家有宝宝，对儿童教育非常关注，自然也高兴的收下了，也满怀期待。

　　但是这本书真的不适合我，我实在没有耐性仔细去阅读这种种类的书，书里没有我期望的实在的有效的指引，在这本书里，我看到的是浓烈的营销的影子，而在我的概念里，儿童教育是一项严肃的学术，是必须专业、严谨、有内容的。

　　整本书我看到的要表达的中心思想其实很简单，就是：对孩子轻轻说“是的”，分解开就是孩子天生有自己的天赋，父母要尊重这种天赋去培养孩子，要重视孩子，多肯定他。这个思想原本也被大多数人认可，但是就是这么一个观念，就整出一本书，我总觉得实在是太单薄了，不要说这个观念还是已经泛滥成灾的存在，很多父母也已经有这方面的意识，而在作者的叙述里，好像九成九的父母都是漠视孩子的，都是不懂得重视孩子的，这实在是一种过于自负、自恋的想法。

　　尤其在整本书里，花了很大的篇幅去推介自己，讲自己成长的了不起，是最让人反感的地方。

　　在这个全民营销得有点过了的年代，看到这样的书，实在让人厌烦，尤其是在育儿教育这样的领域。

　　当然，我生性乖张，对事物有时过于主观，这种观后感也仅是一种个人体会而已。

教育书籍读后感 篇六

　　《美术教育与人的发展》是一本指导老师或者家长促使儿童美育发展和为中小学美术教师提供教学方法的有效用书。为美术教室研究儿童美术有一定的帮助。此书分为上、下两篇。上篇讲的是美术教育与人的发展，下篇讲的是儿童美术教学方法的研究。作者根据40年的教学实践和20年的美术教育教学经验积累，全面的论述了儿童美术教育的体会，作者从美术教育与人的素质发展到儿童接受美术教育的心理特征再到建构开放性教学实践体系，用图文并茂的方法，向读者讲述了尊重儿童教育与启发儿童创造思维的重要性。上篇主要是针对儿童写的，而下篇就是为教师而写的。从教育观与教学方法到叫的艺术里面，作者举了很多实例穿插。那么下篇其实讲述的就是教学法的实施与探究。

　　作者引导美术教师要尊重职业，热心教育，给了我很大的感触。选择了教师等于选择了一份天职，我们在做的不仅仅是为了儿童的美育发展，还考虑到儿童成年后通过美育学习如何促进社会的发展，社会与美术是密不可分的。我们在教育的同时，也在培养国家高素质的人才。所以作者提出，教师对本专业不仅要有较全面系统的专业知识技能，还应有较高的文化艺术修养，对世界多元文化艺术和传统文化艺术有所了解，能给学生提供参考与进行指导并帮助学生开拓知识。