教师读后感(经典6篇)
教师读后感 篇一
《小王子》——带给教师无尽的思考
《小王子》是法国作家圣埃克苏佩里的代表作，这本寓言小说以一个小王子的冒险故事为线索，揭示了人性的复杂和生活的真谛。作为一名教师，读完这本书后，我深受启发，思考了很多关于教育和成长的问题。
首先，我被小王子和他在星球上遇到的各种人物所触动。小王子在旅途中遇到的人都有各自的特点和困扰，而这些特点和困扰在我们的学生身上也有所体现。有的学生可能像商人那样只关注功利，追求金钱和地位；有的学生可能像国王那样自大自傲，对别人毫不关心；有的学生可能像那个酒鬼那样沉溺于享乐，对学习缺乏热情。通过小王子的经历，我意识到作为教师，我们要关注每个学生的特点和需求，帮助他们克服困扰，找到自己的方向。
其次，我被小王子对大人们的质问所感动。小王子在星球上遇到的成年人都迷失了自己，忘记了童年时的纯真和善良。他们只关注功利和权力，忽视了真正重要的东西。作为教师，我们肩负着培养下一代的责任，我们要引导学生保持对世界的好奇心和对人性的善良，让他们在成长的过程中不失去自我。
最后，我被小王子和狐狸之间的友谊所打动。小王子和狐狸之间的对话让我明白了友谊的真谛和培养学生之间友谊的重要性。狐狸告诉小王子：“人只有用心去看，才能看到真实的东西。重要的东西是肉眼看不见的。”这句话让我想到了我们和学生之间的关系。只有我们用心去了解、关心每个学生，才能看到他们真实的需求和潜力。只有我们在班级中培养友谊和支持，才能让学生在困难时感到温暖和安全。
总结来说，《小王子》给予了我很多关于教育和成长的启示。作为教师，我们要关注每个学生的特点和需求，引导他们保持对世界的好奇心和对人性的善良，同时培养他们之间的友谊和支持。希望通过这样的努力，我们能够培养出更多有思想、有情感、有责任感的新一代。
教师读后感 篇二
《活着》——教师的人生触动
《活着》是中国作家余华的代表作，这本小说通过一个普通农民的一生，揭示了人生的苦难和希望。作为一名教师，读完这本书后，我深受触动，思考了很多关于生命和人性的问题。
首先，我被小说中的主人公福贵的坚韧和乐观所感动。福贵在一生中经历了无数的苦难和挫折，但他始终保持着对生活的热爱和对希望的追求。这让我想到了我们作为教师的责任。我们要教会学生面对困难时保持乐观和坚韧，让他们相信自己能够克服困难，追求自己的梦想。
其次，我被小说中对人性的揭示所触动。小说中的人物在面临困境时，有的选择了自私和残忍，而有的选择了宽容和善良。这让我思考人性的复杂和多样性。作为教师，我们要引导学生认识到每个人都有善良和恶意的一面，培养他们正确的价值观和道德观，以便他们在面对选择时能够做出正确的决策。
最后，我被小说中对生命的思考所打动。小说中的人物在经历了苦难和死亡的洗礼后，对生命有了更加深刻的理解和珍惜。这让我想起了我们作为教师的责任。我们要教会学生珍惜生命，不浪费时间和机会，努力追求自己的梦想，为社会做出贡献。
总结来说，《活着》给予了我很多关于生命和人性的启示。作为教师，我们要教会学生面对困难时保持乐观和坚韧，引导他们做出正确的决策，培养他们珍惜生命并为社会做出贡献。希望通过这样的努力，我们能够培养出更多有担当、有责任感的新一代。
教师读后感 篇三
近日，我阅读了特级教师余映潮的《致语文教师》一书，余老师朴素的文字和精彩的课堂实例，给我今后的教学工作指明了方向。
摘要：我得益于并永远相信积累的力量，注重积累能让一位教师的个人水平“升值”。就教师的职业而言，积累决定底蕴，只有细水长流，深刻思考，勤奋探究，只有几十年坚持不懈的人才有可能成为“专家”。
余老师告诉我们可以从两个方面谈：第一，在语文的读写教学中让学生习得更多更美的语言，如认识更多的字，记下更多的词，更重要的是成块成段成篇的语言材料的读背识记，他们是语言运用的坚实基础。第二，在学生习得语言的同时，教会学生学到积累语言的方法，学会品味/揣摩/感悟和欣赏优美/精彩的语言。进行语言积累教学，在教材的运用和积累上有一个原则，那就是：突出重点，咀嚼英华。
如余老师告诉我们，语言积累教学的资源在于课文。对善于运用课文资源的教师来说，课文在他的眼中就是语言积累的仓库。
教师读后感 篇四
读了《大作家的小老师》这篇课文，我知道小姑娘的名字叫娜塔莎，有一个大作家萧伯纳，一天他和娜塔莎玩了很久，临走时，萧伯纳说：“别忘了告诉你妈妈，就说今天和你玩的是大作家萧伯纳。”可是小姑娘学着他的口吻说：“今天和你玩的是苏联小姑娘，娜塔莎。”小姑娘走后，萧伯纳深有感触地说：“一个人不能太自夸，要和别人平等相待，永远谦虚。”
这位小姑娘的年龄和我差不多，萧伯纳胸怀宽广，他愿意一个比他小几十岁的小姑娘来教育他，开导他。以后我也应该对人胸怀宽广，不要对人恶狠狠的，否则我就会被人误解为大坏蛋。我也应该对别人说：“你们要永远谦虚，不要得到一个好东西就很骄傲。”
教师读后感 篇五
《麻辣教师》是我很喜欢看的一部作品。它讲的是，一位有着独特个性，积极乐观，有担当的中学老师——鬼豖老师，被安排去管理一个所有老师都不愿意接的三年级四班。面对不同问题的学生，鬼豖老师用不同的方式应对，慢慢赢得学生的信任和喜欢，和其他老师的认同。
我很喜欢这位老师，因为他没有架子，不会高高在上地教训学生，而是把自己放在和学生平等的位置，真心和学生做朋友，不污辱学生，保护学生的自信心。这样的老师，谁不喜欢呢？
我喜欢这位老师，因为他的行事风格，跟传统的老师不一样。学生们以为他会往东，结果他往西，常常让学生傻了眼。因为他头脑里没有条条框框，做事的时候也没有条条框框。所以其他老师没做到的事，他做到了。
如果我当老师，希望我也能成为像他那样的老师。
教师读后感 篇六
今天，我们班的老师要给我们讲一篇文章，名字叫做《出色的老师》。我读了一遍，觉得里面有很深的道理。 这篇文章的主要内容是：“我”在去美国念书之前，“我”的朋友伦捷，送给了我一块儿手表，我很喜欢。但这块儿手表却在一次晚饭中，丢失了，“我”很伤心，急得忙问饭店上上下下的人，可他们都说没见，“我”没有办法，只好在几栋教学楼醒目的白墙上，贴上了寻物启事。很快表就找到了，是一位黑人同学找到的，可第二天，“我”就被叫到了院长的办公室里，就是因为黑人同学把“我”告到了院长那里，“我”才收到了40元的罚单，但从这一件看似小的事情当中，“我”深深的知道了，这所学校把公德看的如此重要，也知道了，这所学校校规的严厉!我也从中知道黑人大哥因为公德，把手表还个“我”，也因为公德，他去学校告发“我”，从这件事，我明白了公德的重要 读完了这篇文章，我知道了，只要人人都遵守公德，世界上，就没人在不讲公德的啦。
