提高自身的素质——读李镇西《做最好的老师》有感(精彩3篇)
篇一：提高自身的素质——读李镇西《做最好的老师》有感
李镇西的《做最好的老师》是一本富有启发性和教育意义的书籍。通过阅读这本书，我深刻地认识到提高自身素质对于成为一名优秀的教师是至关重要的。
首先，教师是学生的榜样。李镇西在书中强调，教师要不断提升自己的修养和素质，才能成为学生心目中的楷模。教师不仅仅是传授知识的人，更是培养学生品德和价值观的引路人。只有自己具备了高尚的品质和良好的修养，才能够对学生起到积极的影响。因此，我深深地意识到作为一名教师，我要不断地提升自己的素质，以身作则，成为学生学习和生活的榜样。
其次，提高自身素质是教师专业发展的必然要求。教育事业是一个不断发展和变革的领域，教师需要不断学习和更新自己的知识和技能。只有不断提高自身的素质，才能够适应时代的变化和满足学生的需求。例如，在现代教育中，信息技术的应用已经成为一种普遍的趋势，教师需要不断学习和掌握新的技术，以便更好地教育和引导学生。因此，提高自身素质是教师专业发展的必然要求，也是为了更好地适应教育变革的需要。
最后，提高自身素质有助于提升教学质量。教师的素质直接关系到教学效果的好坏。只有具备了高水平的素质，教师才能够更好地理解学生的需求，采用恰当的教学方法和策略，提供高质量的教育服务。而提高自身素质则是提升教学质量的基础。通过不断学习和提升自身的素质，教师可以更好地应对教学中的各种挑战，提供更加个性化和有效的教育。因此，提高自身素质对于提升教学质量是至关重要的。
总之，读李镇西的《做最好的老师》让我深刻认识到提高自身素质对于成为一名优秀的教师是非常重要的。作为教师，我们应该不断提升自己的修养和素质，以身作则，成为学生的榜样；我们应该不断学习和更新自己的知识和技能，适应教育变革的需要；我们应该通过提高自身素质，提升教学质量，为学生提供更好的教育服务。只有这样，我们才能够成为一名真正优秀的教师，为教育事业做出更大的贡献。
篇二：提高自身的素质——读李镇西《做最好的老师》有感
李镇西的《做最好的老师》是一本令人深思的书籍。通过阅读这本书，我深刻意识到提高自身的素质对于个人的成长和发展是至关重要的。
首先，提高自身的素质可以帮助我们更好地理解自己和他人。教育是一种人文科学，需要教师具备良好的人文素养。只有通过提升自身的修养和素质，我们才能够更好地理解自己的内心世界，更好地理解他人的需求和情感。这样，我们才能够更好地与学生和同事沟通和交流，建立良好的人际关系，促进个人和团队的成长。
其次，提高自身的素质可以帮助我们更好地适应社会的发展和变化。社会在不断发展和变化，我们需要不断学习和提升自己的素质，才能够适应社会的需求和挑战。例如，在现代社会中，高效的沟通和协作能力已经成为了一项基本素质。只有通过提升自身的素质，我们才能够更好地适应社会对于沟通和协作能力的要求，更好地发展自己的职业生涯。
最后，提高自身的素质可以帮助我们更好地实现个人的价值和目标。每个人都有自己的梦想和追求，只有通过提高自身的素质，我们才能够更好地实现自己的价值和目标。例如，作为一名教师，我们的目标是为学生提供优质的教育和引导，只有通过提升自身的素质，我们才能够更好地实现这个目标，为学生带来更多的帮助和启发。
总之，提高自身的素质对于个人的成长和发展是非常重要的。通过提升自身的修养和素质，我们可以更好地理解自己和他人，更好地适应社会的发展和变化，更好地实现个人的价值和目标。因此，我们应该不断学习和提升自己的素质，为自己的成长和发展创造更好的条件。
提高自身的素质——读李镇西《做最好的老师》有感 篇三
为了能够提高自身的素质，我特地从书店买回了一本由著名教育家李镇西老师所写的
由于此书比较精华而且详细，所以我现在只阅读了其中的第一章《爱是永恒的教育理念》、第四章《走出教育误区》、第八章《学生思想工作改造过程》
由于我非常想减少落后面（我现在所带一个班落后的学生非常多），想把他们的成绩提高上去，所以我先学习李老师的方法，李老师说：“即使是某些教育者心目中‘一无是处’‘不可救药’的学生，其心灵深处或多或少有着美好的道德的萌芽，因此对‘后进学生’的成功转化，与其说是教师向他们‘灌输’，不如说是引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处，帮助他们树立‘我是一个有缺点的好人’的道德自信。”这是李老师在对其后进生的转化过程中得出的一句宝贵的经验之谈。
他通过一系列的方法，使班中的后进生学生的学习提高，自己也从中获益，正是硕果累累，为了充分了解后进生以便对他们进行改变和转化，他逐步地摸清了“后进生”产生的原因，为此写了笔记：
一、家庭方面的原因：1）教育方法不当；2）家长行为不正；3）家庭离异。
二、学校方面的原因：1）教师的歧视；2）教学的失误；3）多次尝试失败。
三、个人方面的原因：1、街头结交；2）身体状况；3）智力状况。
他对后进生产生的原因分析地十分透彻，并且十分详细，也让我更加了解后进生。其实家庭对学生的影响最大，而往往一些家长忙着工作而不去过问自己子女的学习情况，连最起码的作业有没有完成都不清楚。以至于学生在家中很随意，在学校也便自以为是，不听老师的教诲；而家长一味地认为学生才是教育的关键，于是给我们教育工作者带来了很大的压力和麻烦，而我们也必须尽力把学生管教好，经常去联系家长，反映学生在校表现。李老师给出了他的具体做法，让我十分佩服，受益匪浅，这些方法有：1、写家校联系单；2、填报喜单；3、游戏；4、集体评议；5、写“每日九句”；6、写《灵魂的搏斗》；7、安排当干部；8、对手竞赛；9、学生作文表扬；10、推荐好书。我把他的方法一遍又一遍地研究和学习，最终我决定给每位后进生找一位师傅，每天师傅负责徒弟的默写及其它，记录他的当天表现，这是做为以后与家长沟通的凭证。如果是实在表现很差的学生那我就直盯着，让他读、默。我不知道这个办法是否可行，但我期待着。
我看了李老师在他教学生涯中遇到的一些非常典型的教育案例、教育误区。每个人都会犯错，但最宝贵的是犯了错后能够自省，并且保证以后不会犯这种错误。李老师作为一名名教育家，能够真诚而又坦诚地把自己遇到的并且做错的事变成自己的教育财富，真是很伟大，这也正是他由普通教师变成名教育家的一部分原因。他让我明白了：在失误之后我们要从失误中吸取新的前进力量，真诚地对待自己的失误，善于把教育失误变成教育财富，这便是成为一名优秀教师的关键因素之一。在失误之后我们可以这么反省，可以这么拷问自己的心灵：我为什么会犯这样的错误？这些错误可能会在我的学生心中造成怎样的伤害？我到底该怎么做？在他给出的案例中，我印象最深的便是《罚站任安妮——我永远的痛》看完这个小故事，我的眼泪便“唰、唰、唰……”地流了下来，李老师在不知情的情况下，让任安妮罚站，在得知任安妮离开人世后，李老师一遍又一遍地自责。是啊！每一位有爱的老师都会这么地心痛。李老师在心痛之余，更多的便是反省，他知道他伤害了学生的自尊，他明白了教育的前提——尊重学生，而我便在日常的教学活动中不断地提醒自己：千万不能伤害学生的自尊，要有爱心。一旦伤害了，救要想尽办法补救，不能该他们的学习带来阴影。
看到李老师所写的第一章《爱是永恒的教育理念》，最醒目的便是《没有爱，便没有教育》以及《有了爱，不等于有了教育》，和学生要相处地很好，和他们交朋友，但是又要把握一个度，而这个度便是最难的，老师要了解学生的情感需求，要与他们有感情上的交流。所以我考虑到英语学习的枯燥性，在上课有时会加进去一些游戏，让他们有更多的兴趣。我也有着喜爱孩子的天性，平常会喜欢和孩子一起玩玩，所以在前两个星期内，我一直想通过自己的爱心去感化他们，不过感觉孩子有点难管时，我便改变了自己的方式，之前在他们眼里是和蔼可亲，现在也便是他们眼中的凶。我决定做人比什么都重要，所以我尽量让他们讲出自己所犯的过错，比如说没有预习、没有完成作业等等，之后便给他们一点处罚作为启示。他们也还好，很诚实，没有让我失望。这就是我的爱。
