太空授课观后感【最新6篇】

太空授课观后感 篇一

近年来，科技的飞速发展给教育领域带来了许多新的可能性和机遇。其中，太空授课作为一种创新的教学方式，引起了广泛的关注和讨论。最近，我有幸观看了一场太空授课的视频，对这种教学方式有了更深刻的认识和体验。

这场太空授课是由一位宇航员在国际空间站进行的。通过视频链接，他与地球上的学生们进行了互动交流。这种跨越时空和地域的交流方式，让我深感震撼和惊叹。

首先，太空授课打破了传统教室的限制。传统教学中，学生们只能坐在教室里听老师讲课，缺乏实际的体验和互动。而太空授课则将学生们带入了一个全新的学习环境。坐在教室里的学生们通过视频链接，直接与宇航员进行互动，向他提问、讨论问题。这种互动的方式让学生们更加主动和积极地参与到学习中去，激发了他们的学习兴趣和动力。

其次，太空授课提供了独特的学习资源。宇航员在太空中进行授课时，可以展示一些地球上无法触及的实验和现象。例如，他可以展示太空中的重力实验、行星运动等，让学生们亲眼目睹和参与其中。这种独特的学习资源不仅拓宽了学生们的视野，还激发了他们的科学探索精神。通过这种方式，学生们可以更加直观地理解和掌握知识，提高学习效果。

最后，太空授课激发了学生们的梦想和追求。对于很多学生来说，宇航员是他们心中的英雄和榜样。通过太空授课，学生们可以近距离地接触到宇航员，了解他们的生活和工作。这种亲身经历让学生们对太空探索和科学研究产生了浓厚的兴趣。他们可能会激发出对宇航员职业的向往，从而为将来的学习和发展设定更高的目标。

总的来说，太空授课是一种非常有创新性和激动人心的教学方式。它不仅打破了传统教育的束缚，提供了独特的学习资源，还激发了学生们的梦想和追求。我相信，在科技的不断发展和创新的推动下，太空授课会越来越多地应用于教育领域，为学生们带来更广阔的学习空间和机会。

太空授课观后感 篇二

近年来，太空授课作为一种创新的教学方式，越来越受到教育界的关注和研究。最近，我通过观看一场太空授课的视频，对这种教学方式有了更深入的了解和思考。

这次太空授课是由一位宇航员在国际空间站进行的。通过视频链接，他与地球上的学生们进行了实时的交流和互动。这种教学方式让我深感震撼和感动。

首先，太空授课为学生们提供了一个全新的学习体验。传统的教学方式往往只能将学生限制在狭小的教室空间里，缺乏实际的体验和感受。而太空授课则让学生们能够通过视频链接，直接与宇航员进行交流和互动。学生们可以向宇航员提问、讨论问题，甚至观察宇航员在太空中进行实验和操作。这种全新的学习体验让学生们更加主动和积极地参与到学习中去，提高了他们的学习效果和兴趣。

其次，太空授课为学生们提供了独特的学习资源。宇航员在太空中进行授课时，可以展示一些地球上无法触及的实验和现象。例如，宇航员可以展示太空中的重力实验、行星运动等，让学生们亲身体验和观察。通过这种独特的学习资源，学生们可以更加直观地理解和掌握知识，提高他们的科学素养和创新能力。

最后，太空授课激发了学生们的梦想和追求。对于很多学生来说，宇航员是他们心中的英雄和榜样。通过太空授课，学生们可以近距离地接触到宇航员，了解他们的工作和生活。这种亲身经历让学生们对太空探索和科学研究产生了浓厚的兴趣，激发了他们的梦想和追求。他们可能会更加努力地学习和探索，为将来的发展和创新做好准备。

总的来说，太空授课是一种非常有创新性和激动人心的教学方式。它为学生们提供了全新的学习体验和独特的学习资源，同时激发了他们的梦想和追求。我相信，在科技的不断进步和创新的推动下，太空授课会越来越广泛地应用于教育领域，为学生们带来更多的学习机会和发展空间。

太空授课观后感 篇三

　　此次“天宫课堂”开讲实则是20xx年航天员王亚平进行首次太空授课的延续。根据先前公布的授课内容，三位航天员将在轨介绍展示中国空间站工作生活场景，展示太空转身，演示微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等现象。

　　航天员的授课互动必须小心谨慎，既不能动作幅度太大，干扰到正常飞行，还要当心飘浮的实验器材和液滴影响到航天器安全。航天员们不时地与地面课堂进行实时交流，传播载人航天知识，在实验过程中耐心详细地讲解实验器材、原理和步骤，并且及时总结实验要点，循循善诱、循序渐进，一步一步地推进课堂，看到航天员们在我们自己的空间站进行授课，我内心无比激动。细胞学实验、水膜张力等奇妙的科学展示让我大开眼界，对科学研究产生了浓厚兴趣，感叹科学魅力的同时自豪感也油然而生。

　　“何其有幸，生于华夏”，想到国家从苦难之中走到今天成就，感慨万千，这是属于奋斗者的时代。只有奋斗者才能创造出一个个辉煌，作为新一代的青少年，我必将不负期望，为实现中华民族伟大复兴贡献我的热血力量！

太空授课观后感 篇四

　　对于渺小的我们来说，地球是个庞然大物，但对于整个太空来说，地球只不过是个尘埃。那么，在这个硕大无比的太空世界中，宇航员是如何适应那里的生活的呢？在那里他们能运动吗，吃什么？喝什么呢？

　　面对着种种疑问，今天下午的太空课堂使我终于得到了解答，原来在太空舱内为了宇航员的身体健康会配一个跑步机和类似自行车类的运动机械，他们还有专门的运动处方；我还知道，在太空中有时人的脸看上去胖胖的，是因为“微重力”。微重力会导致血液上涌；不仅这样，在太空舱内还有个小冰箱，用来存放食物。所以，宇航员们在太空中也能吃到新鲜的食物；他们还有着特殊的水袋来存水，在太空舱内实现饮用水的循环利用。

　　课堂中宇航员老师还设计了几个有趣的实验，例如：在装有半杯水的杯子里放一个乒乓球，而乒乓球却不会像在地球一样浮在表层而是完全浸泡在水里；我们吃的泡腾片在水球中爆炸分裂，美丽而又神奇；还有能够在水面开的纸花，真的是太有意思了。

　　太空很浩瀚，而我很渺小，在未来我要更加努力！正如宇航员们所说“未来是我们的”！今天的我们努力学习，才能更好的为明天的美好做出贡献，加油吧，少年！

太空授课观后感 篇五

　　中国梦这个词已经被我们大家熟知了，我一直在想中国梦应该是怎么样的梦呢？今天我终于知道了，因为今天我看了神舟十三号太空授课，我看到了我们强大的祖国，看到了我们中国人的强大。

　　此时我想说，我们的中国梦就是太空科学梦。太空是一个和我们生活的环境完全不一样的地方，而我们人类的脚步已经开始大步前进了。对于太空的探索，一个国家的强大，科学技术一定要强大，而我已经看到了我们的祖国科学的强大，我相信我们中国会越来越强大。我将来也要为我们的祖国作出贡献，因为这是我的中国梦，这也是我们所有中国人的太空科学梦。

　　在这堂课上，令我印象最深刻的就是那个神奇乒乓球。因为乒乓球在地球上是在水面上浮起来的，无论你把它用筷子按到水底，也会飞速的浮上水面。而在太空中，乒乓球先是浮在水面上，用筷子按下去，它就在水里沉下去，无论如何都浮不上水面。还有许多东西也让我们大跌眼镜，都是一些我们在生活中根本无法看到的现象。对于太空的步伐还在继续，我希望未来我能成为一名宇航员，能够去探索浩瀚的宇宙，探索神奇的外太空。

　　我要更加努力的学习科学知识，将来能够探索宇宙。

太空授课观后感 篇六

　　今天，我在学校上了一趟非常特殊的课，这堂课的老师远在距离我们300多公里的浩瀚太空中。这位老师就是神舟十号的女航天员王亚平老师。

　　虽然这堂课主讲老师是王亚平老师，但是神舟十号的另外两名航天员聂海胜和张晓光叔叔都有为这堂特殊的课程出力。

　　以前我就知道太空是一个无重力的状态，但是无重力究竟是一个什么样子呢？我一直都不知道，今天终于有机会看看三位航天员在无重力状态下的样子了，我抱着期待的心情开始认真地听课。

　　课程的一开始，聂海胜叔叔给我们表演了一个高难度的动作，只见他先在天宫一号实验舱内站稳，然后两脚往上一收，做出一个打坐的动作，但是出乎意料地，他不仅没摔在地上，还稳稳地往上漂浮了起来！接着王亚平老师只用一只手指，轻轻推了一下正在漂浮的聂海胜叔叔，聂叔叔就在空中翻起了筋斗！实在太神奇！王亚平老师这样的神功，看得同学们都哈哈大笑了起来。

　　原来这就是太空中失重状态下，航天员平时活动的样子呀！每个人都身轻如燕，还能轻而易举地拿起很重的东西，省下了不少力气，真是让人羡慕！

　　太空授课接下来的实验，虽然我不是很清楚其中的原理，可是有趣的实验看得我津津有味，真想快点长大，学习这其中的道理，然后就像神舟十号的三位航天员一样，飞上太空，感受一下无重力的状态！