《班主任谈话技巧》读后感【精简3篇】

《班主任谈话技巧》读后感 篇一

《班主任谈话技巧》这本书是我作为一名班主任必读的指南。在读完这本书后，我深刻地意识到了谈话技巧在班主任工作中的重要性，并且学到了很多实用的技巧和方法。

首先，这本书教会了我如何与学生进行有效的沟通。在班级中，学生的情绪和思维状态各不相同，有时候他们可能会情绪低落或者困惑，这时候作为班主任，我们需要有一定的心理洞察力，并且用正确的语言和方法与他们进行沟通。例如，书中提到了倾听的重要性，我们要耐心地倾听学生的问题和困惑，不要急于给出答案，而是鼓励学生自己思考和找到解决问题的方法。通过这样的沟通方式，我发现学生更愿意与我分享他们的问题，并且能够获得更好的解决方案。

其次，这本书还教会了我如何与家长进行有效的沟通。作为班主任，与家长的沟通是至关重要的，家长是学生的第一任教师，他们对于孩子的成长和教育有着重要的影响。书中提到了建立信任的重要性，我们要与家长建立良好的关系，使他们愿意与我们分享孩子的情况和问题。此外，书中还提到了如何正确处理家长的批评和负面情绪，我们要保持冷静和理智，不要争论和抵触，而是尽力理解家长的关切，并且寻求解决问题的方法。通过这样的沟通方式，我发现与家长的关系更加融洽，他们也更加信任和支持我的工作。

最后，这本书还给我提供了很多实用的技巧和方法，例如如何正确运用问答法、如何处理冲突和争论等等。这些技巧和方法在实际工作中非常实用，帮助我更好地与学生和家长进行沟通和解决问题。

总的来说，读完《班主任谈话技巧》这本书后，我对于班主任工作有了更深入的理解和认识，并且学到了很多实用的技巧和方法。我相信这些技巧和方法会对我的工作产生积极的影响，使我成为一名更好的班主任。

《班主任谈话技巧》读后感 篇二

《班主任谈话技巧》这本书给我留下了深刻的印象。通过阅读这本书，我不仅学到了很多班主任工作中的沟通技巧和方法，还对于班主任的角色和责任有了更深刻的认识。

首先，这本书让我明白了班主任不仅仅是一名教师，更是一名关心和关爱学生的导师。书中强调了班主任要关注学生的成长和发展，要关心学生的情感和思想变化。通过与学生的谈话，我们可以了解他们的困惑和问题，鼓励他们发展自己的潜力。这样的关心和关爱对于学生的成长和发展是至关重要的，也是班主任工作的核心。

其次，这本书教会了我如何与学生和家长进行有效的沟通。在与学生和家长的谈话中，我们要注意倾听和理解的重要性。学生和家长有时候会有各种各样的问题和困惑，作为班主任，我们要用正确的语言和方法与他们进行沟通，并且尽力解决他们的问题。书中提到了一些具体的技巧，例如如何运用问答法、如何处理冲突和争论等等。这些技巧对于我的工作非常实用，帮助我更好地与学生和家长进行沟通和解决问题。

最后，这本书还让我明白了班主任工作的重要性和责任。班主任不仅仅是负责教学工作，更是负责学生的全面发展和成长。通过与学生和家长的谈话，我们可以发现他们的问题和困惑，并且给予他们正确的引导和帮助。班主任的工作不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

总的来说，读完《班主任谈话技巧》这本书后，我对于班主任工作有了更深刻的认识和理解，并且学到了很多实用的沟通技巧和方法。这本书对于我来说是一本宝贵的指南，我相信这些技巧和方法会对我的工作产生积极的影响，使我成为一名更好的班主任。

《班主任谈话技巧》读后感 篇三

《班主任谈话技巧》读后感

　　教育本是一门艺术学，时而复杂，时而简单，时而苦闷，时而欣慰……在工作的历程中，总有些事情会让你留下美好的记忆，也总有些事情会让你遗憾而久久无法释怀。同样的问题，面对不同的学生，就必须研究不同的处理方式，一旦处理不当，很可能会把小事化大，对学生的人格和心理造成严重的伤害，如果处理慎重，就会小事化了，指引学生走向正确的人生。在工作中，我们常常会为如何处理这一些可大可小的事情伤透了脑筋。读了《班主任谈话技巧》这一书，对我有了很大的启发—

　　一、幽默——师生和谐的调味品

　　幽默是生活的调料，是人类智慧的火花。它能用生动形象、鲜明活泼、委婉、含蓄、风趣、机敏、确切的口头语言，友善地提出自己对问题的见解，使人们在愉快的情境中，欢乐的笑声中接受批评教育，从而改正自己的缺点和错误。

　　记得有一次，上数学课时，我正讲得起劲，教室里飞来了一只虫子。虫子嗡嗡嗡的声音，一下子把很多学生的注意力给吸引住了。当时我那个火啊，真想把他们狠狠批评一顿。转念一想：不如我换个教育的方式吧。于是，我笑着说：“唉，我魅力太差了。一只虫子能让你们的注意力很快转移，足以说明季老师的上的课没虫子的叫声那么好听，是不是啊？”学生们立马反应过来，课堂继续着，学生们似乎比之前听得更加认真了。

　　二、讲理——师生沟通的奠基石

　　如果把教育沟通比作牧师布道，教师就是牧师，学生就是宗教徒。教育沟通的目的就在于，不露痕迹地对听众施加思想影响，使学生于不知不觉中接受其教育。教师在与学生的沟通中，要做到“晓之以理，动之以情”。

　　每个班级中，总有几个学生作业拖沓，在家不听取父母的.教育，甚至还表现得对父母不尊重，时常有家长来向我反映这类问题。如何引导学生学会尊重长辈？我不时抓住教育的契机。在学校开展孝爱教育期间，我利用班会晨会的时间，安排学生观看一些古往今来的孝爱故事，并让学生对这些故事中的人物进行分析，使他们认识到为什么我们要尊重长辈；我也引导学生进行换位思考，当有学生对待学习态度不端正时，我让他们说说父母的工作是什么？父母的工作累不累？如果父母也像你对待学习一样对待自己的工作，你是否能过上如今的幸福生活？如果你是父母，你辛勤工作，而你的孩子不努力学习，你会有怎样的感受？……长此以往地交流，慢慢感化学生，使他们认识到学习态度端正的重要性，使他们从心

　　教育的艺术何止这些，我们要在工作中不断摸索和积累，注重与学生教育沟通时的语言、行为等艺术，使教育达到事半功倍的效果。