初三数学学习方法要点(优秀3篇)
初三数学学习方法要点 篇一
初三是学习数学的关键时期，通过合理的学习方法，可以提高学习效果，掌握数学知识。下面是初三数学学习的要点。
第一，掌握基础知识。初三数学的内容相对较难，但基础知识是必不可少的。要做到对初中数学的知识有一个系统的掌握，包括各个章节的公式、定理和方法等。可以通过课本、习题和参考书的学习，将知识点归纳总结，并进行适当的练习巩固。只有掌握了基础知识，才能更好地理解和应用后续的知识。
第二，注重思维能力的培养。数学是一门需要思维能力的学科，只有培养了良好的思维能力，才能更好地解决数学问题。在学习过程中，要注重培养逻辑思维、分析问题的能力，培养解决问题的方法和思路。可以通过多做一些思维训练题和综合应用题，提高自己的思维能力。
第三，进行练习和巩固。练习是学习数学的重要环节，通过大量的练习可以巩固知识，提高解题能力。在做题过程中，要注重方法的掌握和答题的准确性。可以选择一些经典习题和难题进行练习，提高自己的解题水平。同时，要善于总结和归纳，将解题方法和技巧进行总结，以备后用。
第四，注重实际应用。数学是一个实用的学科，可以应用到各个领域中。在学习过程中，要注重将数学知识应用到实际问题中，培养解决实际问题的能力。可以通过一些实际案例和实例题，了解数学在实际生活和工作中的应用，提高自己的实际应用能力。
第五，及时解决问题。在学习数学的过程中，难免会遇到一些困难和问题。要及时寻求帮助，解决问题。可以向老师请教，向同学讨论，或者寻找一些数学学习的辅导材料。只有及时解决问题，才能保持学习的连贯性和顺利性。
初三数学学习方法要点 篇二
初三数学学习方法要点 篇二
初三是一个关键的学习阶段，数学学习方法的正确与否直接影响着学生在数学方面的学习效果。下面是初三数学学习的要点。
第一，理清思路。学习数学需要有清晰的思路，要明确每个知识点的定义、性质和公式。在学习过程中，要注重理解数学概念的内涵和外延，掌握基本的思维方法和解题技巧。可以通过多做一些例题和思考题，提高自己的思维能力和解题水平。
第二，注重归纳总结。数学是一门需要不断归纳总结的学科。在学习过程中，要注重将学习到的知识点进行归纳总结，并进行适当的梳理。可以通过制作思维导图、整理笔记和做一些总结性的练习题，将学习到的知识点进行整合和提炼，形成自己的知识体系。
第三，进行多样化的学习。学习数学不仅要依靠课本，还要注重多样化的学习途径。可以通过阅读参考书、上网搜索资料和参加一些数学学习的活动，拓宽自己的数学视野，并了解数学的前沿知识。同时，要注重培养自学能力，通过自主学习和思考，提高学习效果。
第四，培养解决问题的能力。数学学习的目的是培养学生的解决问题的能力。在学习过程中，要注重培养学生的问题意识和解决问题的能力。可以通过多做一些综合应用题和拓展题，培养解决问题的能力和思维能力。同时，要注重培养学生的创新意识和探究精神，鼓励学生提出自己的问题和解决方法。
第五，进行合理的复习。在学习数学的过程中，要注重复习和巩固。可以通过做一些习题、整理笔记和参加数学竞赛等方式进行复习。同时，要注重对自己的学习情况进行评估和反思，及时调整学习方法和策略，提高学习效果。
初三数学学习方法要点 篇一和篇二分别从不同的角度介绍了初三数学学习的要点。希望能对初三学生在数学学习上提供一些建议和帮助，帮助他们提高学习效果，掌握数学知识。
初三数学学习方法要点 篇三
1、数学学习要“过三关”
(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的概念、公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。 特别是选择题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。因此，要把教材中的概念整理出来，列出各单元的复习提纲。通过读一读、抄一抄、记一记等方法加深印象，对容易混淆的概念要彻底搞清、不留后患。
(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式，配方法，换元法等，在复习时应进行强化训练.不要把大量的时间放在解偏题难题上。偏题难题有着优势的一面，提高学生的解题技巧，增加多种解题思路，却往往偏离了要求。偏难题让学生没有自信，思维是越走越偏，远离教材知识点往往是浪费时间，收效不高。
(3)过基本技能关。如:基本计算能力;统计分析能力;识图能力
2、措施
在中考复习中，现在的资料可以说扑天盖地，很多教
师，经常互相询问用什么资料好。根据多年经验，其实中考复习资料虽然很重要，但并不是重要到用某一种就成功，另一种就失败的程度。只要是最新的`资料，除了编排体例不同，内容上都是大同小异。其实，我们应该根据自己的复习模式，复习习惯选择便于操作的资料，选编排体例应该重于选择资料的内容，而不是通过资料来压题、猜宝。因为资料是死的，用他的人才是活的。一定要针对自己，针对学生情况来选择自己的资料。同时，也应考虑到其它学科所用资料，尽量避免重复，
(1)复习时教师要认真研究教材，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。复习要立足于课本，从教科书中寻找中考题的“影子”。尽管近年来中考数学有许多新题型，但所占分值比例较大的仍然是传统的基本问题。许多试题取材于教科书，试题的构成是在教科书中的例题、练习题、习题的基础上通过类比、加工改造、加强条件或减弱条件、延伸或扩展而成的，所以在复习的第一阶段，应以新课程标准为依据，以教科书为蓝本进行基础知识复习。
(2)教师要通过典型的例、习题讲解让学生掌握学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。
(3)要定期检测，及时反馈。练习要有针对性的、典型性、层次性不能盲目的加大练习量。要定期检查学生完成的作业。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，因材施教，全面提高复习效率。
3、数学学习应该注意的几个问题
(1)必须扎扎实实地夯实基础。中考试题基础分占总分比重大，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。
(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。做同一题型的题目不应多，而应题型广泛。题目要循序渐进，从基础题到开放性试题都要有所了解。在平常的学习中，要时常总结题型、解题方法和易错点，这些总结会成为复习的第一手材料，对应试有很大帮助。
(4)定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。
(5)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
(6)注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。
